Комментарии

Формирование чувства патриотизма у детей в младшем школьном возрасте

Учитель начальных классов МОУ «Школа – гимназия» №6 Будз Светлана Петровна

1. Патриотическое воспитание должно стать частью образовательного процесса ЗАМЕЧАНИЕ: Патриотическое воспитание детей, как неотъемлемая часть образовательного и воспитательного процесса.

2. Интересный ход мысли: 1.патриотическое воспитание, 2. затем вдруг появляется нравственное воспитание, 3. затем уже гибридное понятие: задачи нравственно-патриотического воспитания (хотя название работы "Формирование чувства патриотизма у детей в младшем школьном возрасте").

3. Неудачная мысль в работе, переписанная с другой! "Современная проблема воспитания чувства патриотизма у молодежи требует введения новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности". Не сказано - какая существует идеология и на какую ее нужно заменить! Разве в образовании существует идеология? Идеология существовала в школе при СССР и КПСС.

4. Ничего не сказано о роли самого учителя. Если он не является авторитетом для детей, его новая идеология будет пустышкой и воспитательная работа не будет иметь никакого эффекта.

5. А где роль самого детского коллектива? Где детское самоуправление, хотя бы в примитивной форме?

6. В работе указывается - "В школе ведется воспитательная работа по следующим направлениям:

специальные классные часы, посвященные беседам о родном крае; сбор необходимых материалов и подготовка выступлений о родных краях; тематические экскурсии, коллективное выполнение простых проектных работ; введение начальных уроков истории; конкурсы декламации поэтических стихов, творческих рисунков, сочинений."

ЭТО ФОРМЫ РАБОТЫ!

Программа воспитательной работы «Совята». 1-4 класс

Классный руководитель: Новикова Диана Михайловна.

Основные направления воспитательной системы: Интеллектуальное воспитание, гражданско-патриотическое, нравственное и духовное воспитание, воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности, воспитание семейных ценностей, экологическое воспитание, здоровьесберегающее воспитание и здоровое питание, социокультурное и медиакультурное воспитание, культуроведческое и эстетическое воспитание, правовое воспитание и культура безопасности, формирование коммуникативной культуры.

Мне кажется, что нужно выбрать что-то одно. Например, гражданское воспитание. Дети должны ощущать себя сначала гражданами России! Затем на основе гражданского воспитания начинать патриотическое.

Обычно говорят духовно-нравственное воспитание, а не нравственное и духовное воспитание.

Не понятно как будет проходить здоровьесберегающее воспитание?

Итог всей программы - у детей появится желание убежать из школы, т.к. данная программа предполагает, что дети будут оставаться после уроков в школе до 17.00, а когда они будут делать уроки? Не многовато на них нагрузок?