Комментарии

Картотека дворовых игр совместно с детьми полезна как воспитателям, так и родителям.Прописаны не только цели и задачи, но и описание игр. Обязательно порекомендую коллегам и родителям.

Конспект занятия соответствует возрастным особенностям детей, составлен в соответствии с КТП, имеет достаточный уровень сложности.
Использование на занятии вышеперечисленных методов, приёмов, способов организации детей, принципов и подходов позволит реализовать поставленные задачи и цель занятия в полном объёме , достичь планируемых результатов.

Конспект занятия составлен в соответствии с задачами ООП, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи подобраны приёмы в интересной форме. Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В конспекте занятия интегрированы моменты из образовательных областей.

В соответствии с целевыми ориентирами, которые обозначены в ФГОС ДО, ребенок, на этапе завершения дошкольного образования, должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко развиваются в театрализованной деятельности.
В статье чётко описаны воспитательные возможности театрализованной деятельности, которые позволяют знакомить детей с окружающим миром во всѐм
его многообразии через образы, краски, звуки; участвуя в ней, дети умственно развиваются: думают, анализируют,делают выводы и обобщения; активизируют свой словарный запас, у них
совершенствуется звуковая культура речи и интонационный строй, улучшается диалогическая речь, грамматический строй речи. Чётко прописана работа над ролью, знакомством с инсценировкой (о чѐм она; какие события в ней главные); с героями инсценировки (где они живут; как выглядит их дом; каковы их внешность, одежда, манера поведения, взаимоотношение друг с
другом и т.п.), Уделено внимание непосредственной работе над ролью, текстом.
Все вышеизложенные факты доказывают актуальность выбранной нами темы работы. Они обращены к вопросу организации театральной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.