Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Воздух неведимка»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Воздух неведимка»

Автор:Сейтвелиева Диляра Эскендеровна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя

Цель:Расширять знания о воздухе.

Задачи:

Образовательные:

- подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;

- дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;

- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;

- способствовать формированию у детей познавательного интереса;

- обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;

- учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Развивающие:

- развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;

- развивать мышление, память, речь, интерес к познавательной деятельности;

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде,

- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Предварительная работа: Беседа «Живая и неживая природа», загадки о воздухе, воде и ветре; Наблюдение на прогулке за ветром.

Материал и оборудование: Полиэтиленовые мешочки (по количеству детей), стаканчики прозрачные, коктейльные трубочки (по количеству детей), предметы для проведения опытов, бумажные кораблики, картон.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте и отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем…..Воздух

Воспитатель: Правильно, это воздух! Сегодня мы с вами превратимся в настоящих ученных поговорим о воздухе и будем проводить опыты. Для этого мы пройдем в нашу лабораторию. (подходят к столу)

Свойство воздуха №1 «Найди воздух вокруг себя»

Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: Нет, не видим.

Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?

Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.

Свойство воздуха №2 «Движение воздуха»

Воспитатель: Возьмите картон и помашите им около лица. Что вы почувствовали?

Картон заставил воздух двигаться, и вы ощутили дуновение воздуха на щеках.

Свойство воздуха №3 «Вкус воздуха»

Воспитатель: Есть ли вкус и запах у воздуха?

Дети: нет

Воспитатель: Вдохнуть через рот - нет вкуса у воздуха. Вдохнуть через нос – нет запаха.

Воспитатель: Чистый воздух не имеет запаха, но мы можем придать воздуху запах. С помощью освежителя воздуха, духов или других пахучих веществ можно придать воздуху запах. Частицы духов смешаются с частицами воздуха, и мы ощущаем запах.

Свойство воздуха №4 «Не дыши»

Воспитатель: На некоторое время задержать дыхание. Что происходи? (ответы детей)

Невозможно дышать. Чистый воздух необходим нам для дыхания. Кому ещё нужен чистый воздух для дыхания? ( животным, птицам, насекомым, растениям).

Воспитатель:Прежде чем перейти к опытам давайте разомнемся

Физминутка «Ветер»

Вместе с ребенком имитируем дуновение ветра, качая туловище и помогая руками.
Ветер дует нам в лицо
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. (присесть)
Деревцо все выше, выше. (встать и вытянуть руки вверх)

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу. (плавное покачивание поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу. (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят. (горизонтальные, одновременные движения руками вправо — влево)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад (2 раза)

Воспитатель: Сейчас, мы докажем, что этот самый воздух есть!

Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?

Дети: Да.

Опыт №1«Поймай воздух» 

Взять полиэтиленовый пакет, набрать воздух и закрутить. Пакет изменил форму. он полон воздуха. Развязать пакет. Что изменилось? Он опять стал пустым. Почему?

Опыт № 2 «Обнаружение воздуха в различных объектах»

(Опустить в воду губку и нажать на неё, бросить в воду камешек, горсть земли, песка. Во всех случаях в воде появлялись пузырьки. Значит, воздух есть в различных объектах)

Опыт №3 «Есть ли воздух внутри нас?»

(Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит с водой? Появляются пузырьки – это воздух)

Опыт № 4«Ворчливый шарик»

(Дети надувают шарик. Что у них внутри? – Воздух. Разжимают пальцы. Шарик начинает метаться – это из него выходит воздух. Снова надувают шарик и «горлышком погружают в воду, постепенно разжимают пальцы. Воздух из шарика выходит, и на поверхности воды появляются пузырьки).

Опыт № 5«Сжимаемость воздуха»

(Надуть воздушный шарик и отпустить. Не завязав его. Воздух с силой вырывается из шарика: он был сжат там).

Опыт № 6«Послушный ветерок»

(Дети опускают в тазик с водой кораблики бумаги и дуют на него тихо, потом посильнее. При слабом потоке воздуха кораблик плывёт медленно, а при сильном - быстро.

Воспитатель: Ветерок, созданный потоком воздуха из груди и кораблики плывут. Воздух может передвигать предметы.

Это вы дуете, воздух толкаете. А если не дуть, как ещё можно сделать ветер?

Рефлексия:

Как много мы сегодня узнали о воздухе! (вместе с детьми подводим итоги):

Что воздух бесцветный, безвкусный, без запаха, поэтому мы его не видим;

Чтоб увидеть воздух, его надо поймать;

Что воздух есть внутри пустых предметов;

И даже внутри людей;

Без воздуха ничто живое не может жить;

Воспитатель: Мы получили много новых знаний! А вам ребята, понравилось наше путешествие в лабораторию?

Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536355-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno