Работала по распределению 3 года в деревне. Затем перевелась в районную школу.Там проработала воспитателем группы продлённого дня около пяти лет. Доверили первоклассников. Класс был небольшой. Поэтому проводила множество внеклассных мероприятий, инсценирование сказок, выступлений перед дошкольниками, гостями школы, родителями. Затем классы становились побольше. Приходилось делать упор на учёбу. Но ребятам нравилось занятие театральными постановками. за это время много русских народных сказок было инсценировано, авторских, сказок на английском языке, даже кукольных представлений. Эти постановки были интересны и зрителям взрослым или совсем маленьким. А для ребят моих классов такой вид работы давал возможность выразиться , сменить вид деятельности, а значит- отдохнуть. Учёбе это не помеха, а только помощь. Быстро складывается коллектив, возникают дружеские отношения. Ребята становятся увереннее, начинают лучше читать, учатся общаться и работать в коллективе слаженно. Родители больше внимания уделяют детям: шьют костюмы, кукол, помогают учить роли ребятам, делать декорации, следить за успехом, замечать способности своих чад. Это дело, которое всегда объединяет в классе детей и родителей. Появляются новые идеи. Слабенькие тянутся за более сильными. Никто не хочет отставать, когда существует общая заинтересованность. Класс всегда выглядит достойно. В таком коллективе легко вести воспитательную работу и в пятом классе. Кроме того, многие наработки использует классный руководитель среднего звена. Активность сохраняется.
