Комментарии

Учитель очень грамотно подводит учащихся к теме урока. С помощью загадки определяют произведение, с которым будут знакомиться на уроке. Для лучшего понимания текста проводится словарная работа. Ребята пытаются самостоятельно объяснить значение слова с последующей проверкой на SMART доске. При работе с текстом учащиеся составляют план, высказывая свою точку зрения и аргументируя словами или предложениями из текста. Для лучшего запоминания каждой части учитель использует приём "мнемотехники". Проведена физминутка (во 2 классе можно провести 2 физминутки) Рекомендации: В конце урока должна быть рефлексия - это и есть подведение итогов. Каждый обучающийся должен задуматься, что нового узнал на уроке, чему научился. Спасибо за урок!

На этапе мотивации учащихся, учитель использовал приём создания проблемной ситуации. Ребята с помощью учителя сформулировали тему урока и цель. Далее учителем была организована групповая работа по решению проблемной ситуации. Для каждой группы учащихся были подобраны разные случаи переноса слов. На следующем этапе работы ученики высказывали свои выводы о правилах переноса и сравнили их с правилами переноса в учебнике. Далее учитель вернула ребят к проблемной ситуации, заданной в начале урока, для исправления ошибки. На последнем этапе урока ребята закрепили знания, полученные в процессе работы по теме. Проведена рефлексия. Выдержаны нормы СанПиН. Спасибо за урок!

Данная работа актуальна для учащихся 2 класса. Действительно такие вещества, как соль, сахар и лимонная кислота похожи между собой. Поэтому важно научиться их различать.В процессе работы над исследованием была поставлена цель, выдвинута гипотеза и определены методы работы. Работа над исследованием тщательно спланирована и последовательно реализована.Проведено исследование кристаллов и опытным путём доказано сходство и различие этих веществ (соль, сахар, лимонная кислота). Цель, поставленная в начале занятия, достигнута и доказана гипотеза. На занятии учитель создаёт условия для формирования УУД. Спасибо за работу!

На уроке применены различные формы организации деятельности учащихся. Структура данного урока логично выстроена. Вовремя запланирована физминутка. Урок обеспечивает развитие у учащихся всех учебных умений и коммуникативных способностей Урок построен в соответствии с ФГОС. Спасибо за интересный урок!

Проект очень содержательный. Презентация яркая и красиво оформленная. В данной работе рассматриваются глобальные вопросы по экологии. А так же обучающийся приводит различные методы борьбы с загрязнением окружающей среды. Молодец!