Разработка интересная, насыщенная разнообразным материалом. Всё продуманно и последовательно. Спасибо Вам за отличный конспект логопедического занятия, а главное полезный!
Спасибо за отличный дидактический материал на развитие внимания, мышления, памяти и письменной речи. А главное полезный! Все продуманно и последовательно, от простого к сложному. Интересные задания для коррекции ВПФ у детей, изложены в понятной и доступной форме. Возьму на заметку и буду применять в своей работе.
Ольга Васильевна, спасибо! Отличный материал для родительского собрания, всё представлено в понятной и доступной форме. Действительно, необходимо проговаривать с родителями причины нарушений и способы преодоления устной и письменной речи у детей. У родителей важно вызывать желание к взаимодействию с логопедом и формировать мотивацию к совместному коррекционному процессу.
Добрый день! Ольга Ивановна, абсолютно с Вами согласна. Я - молодой педагог, после окончания университета работаю в должности учитель-логопед (около 1 года). И совершенно точно могу сказать, что без наставника, когда твой путь педагога только начинается, одному очень тяжело освоиться в организации процесса. Начинающим специалистам важно помогать и подавать собственный пример, направлять, мотивировать их, чтобы не позволить угаснуть "молодому" огоньку в глазах. Так, при отсутствии рядом заинтересованного и опытного наставника, многие мои знакомые сказали: "БОЛЬШЕ НИКОГДА НЕ БУДУ РАБОТАТЬ ПЕДАГОГОМ"...
Всё продуманно и последовательно.
Спасибо Вам за отличный конспект логопедического занятия, а главное полезный!
Все продуманно и последовательно, от простого к сложному.
Интересные задания для коррекции ВПФ у детей, изложены в понятной и доступной форме.
Возьму на заметку и буду применять в своей работе.
Отличный материал для родительского собрания, всё представлено в понятной и доступной форме.
Действительно, необходимо проговаривать с родителями причины нарушений и способы преодоления устной и письменной речи у детей.
У родителей важно вызывать желание к взаимодействию с логопедом и формировать мотивацию к совместному коррекционному процессу.
Ольга Ивановна, абсолютно с Вами согласна.
Я - молодой педагог, после окончания университета работаю в должности учитель-логопед (около 1 года). И совершенно точно могу сказать, что без наставника, когда твой путь педагога только начинается, одному очень тяжело освоиться в организации процесса.
Начинающим специалистам важно помогать и подавать собственный пример, направлять, мотивировать их, чтобы не позволить угаснуть "молодому" огоньку в глазах.
Так, при отсутствии рядом заинтересованного и опытного наставника, многие мои знакомые сказали: "БОЛЬШЕ НИКОГДА НЕ БУДУ РАБОТАТЬ ПЕДАГОГОМ"...