Комментарии

Публикация материала "Интегрированный урок по математике и истории на тему "Умножение десятичных дробей" Рочевой Е.А носит практический характер. Важно отметить, что автором подробно описана методическая основа урока: цели урока, планируемые результаты (по УУД), формы контроля, выделены основные термины, описано оборудование. Публикация хорошо структурирована, написана четким и понятным языком, может использоваться любым учителем математики, в любом по уровню знаний классе. Тема интегрированных уроков не потеряла значимости и в настоящее время, наоборот, такие уроки позволяют ученикам увидеть взаимосвязь школьных предметов между собой, дают опору на личный опыт, на имеющиеся знания. Кто-то из обучающихся вспоминает знакомые факты, а кто-то открывает для себя новые, но все они обязательно интегрируют материал с изучаемой темой математики. В разработке урока включены важные моменты периода Великой Отечественной войны: Брестская крепость, города - герои. Настраивает на урок знакомая из учебников истории фраза "Мы победим!" Этот эмоциональный настрой прослеживается в заданиях, используемых учителем в ходе урока. Материал подобран в соответствии с заявленной темой, он соответствует возрастным особенностям обучающихся.

Публикация Хохловой Г.Г. "Здоровьесберегающие технологии на уроках математики" актуальна на современном этапе образования, так как в ней затронуты важные вопросы низкого уровня культуры здоровья школьников и взрослого населения. Вся система образования на современном этапе должна готовить детей к жизни, постоянно ориентировать на использование знаний предмета для личной практической деятельности в настоящем и будущем. Действительно, в ходе обучения учитель, применяя различные приемы, формы и методы может повысить уровень обучающихся в том или ином вопросе. Соглашусь с мнением автора, что важным при личностно - ориентированном обучении является комфортная психологическая обстановка на уроке. Применение физкульминуток, интересных заданий, исторических фактов, практических задач позволяет создать мотивацию и повысить комфорт для каждого обучающегося на уроке. Применение чередований форм и видов деятельности способствует снятию усталости обучающихся, создает комфортную обстановку на уроке. Конечно физкультминутки мы чаще применяем в начальной школе, в пятых и шестых классах, но они актуальными остаются и у более старшего школьника. Уже осознанно старшие ученики выполняют упражнения для глаз, на осанку. Если в системе проводить такие и им подобные упражнения, то это войдет в привычку и уже в своей практической жизни ребенок будет использовать те или иные приемы здоровье - сберегающих технологий. Приведенные примеры разнообразны, рассматриваются для разного возраста. Наиболее заинтересовали меня вопросы "Весёлой викторины", взяла их на заметку. Уже использовала на уроках и детям понравилось. Некоторые ученики заинтересовались и уже сами участвуют в создании "Весёлой викторины" (главное условие- связь с математикой и не обязательно с темой урока) Актуальными и важными считаю задачи, составленные на основаниии статистических данных, справочников, которые показываают связь между математикой, как предметом и жизнью человека в обществе.