Комментарии

Спасибо Екатерине Сергеевне за разработку. В 6 классе детям не сидится на месте, поэтому игра-путешествие для них является подходящим вариантом. одновременно с путешествием мы развиваем и математические навыки. Прочитав разработку, подумала, что давно в школе не проводили подобных мероприятий. Спасибо автору за возможность использовать готовый материал.

Как научить решать задачи с помощью уравнений? Ответ на этот вопрос вы можете получить в статье Ольги Николаевны Темновой. Автор показывает приемы, дает практические советы, способствующие формированию умения составлять уравнения для решения задач алгебраическим методом. Статья будет полезна как начинающим, так и опытным учителям.

Ввведение отдельного курса статистики и теориии верооятности в основной и старшей школе является актуальным для современного общества. ученики должны научиться работать с различными видами информации, уметь её анализировать. Спасибо Нине Николаевне за разработку практической работы для 7 класса. Автор использовал и статистические данные, понятные учащимся,и литературное произведение, что показывает многогранность темы.

"Персонализированная программа наставничества" Яковлевой Елены Николаевны актуальна для современного образования. Чтобы молодой специалист остался в школе, с ним надо работать. Представленный опыт работы описан подробно, программа позволяет другим коллегам спланировать работу системы наставничества с опорой на собственные возможности.

С удовольствием прочитала разработку занятия Елены Евгеньевны «Ставим условие - Долой сквернословие». Действительно, как отмечает автор, вопрос использования нецензурных слов в подростковой среде актуален. Понравилось содержание материала: связь с историей, использование литературных фрагментов, практическая работа подростков. Несомненно материал можно использовать классным руководителям в массовой школе.

Развитие речи, умение общаться с публикой это важные элементы для формирования личности ученика. в последнеее время в школах активно используется такая форма развития школьника, как театр. спасибо Татьяне Николаевне за тематическое планированмие программы курса внеурочной деятельности театральной студии, ориентированной на 6-8 класс. Именно в этот период подростки начинают активное общение и задача педагогов научить грамотному общению.

Программа внеурочной деятельности "Математический практикум" соттветствует методическим требованиям. Подробно описаны планируемые результаты освоения материала. Планирование продумано и охватывает весь курс математики. 5-9 класса. Имеются ссылки на ЭОР, что позволяет учителю самостоятельно подбирать необходимый материал. Спасибо Елене Васильевне за представленную работу.

Спасибо Татьяне Андреевне за материал. Замечательно оформлена презентация. Не всегда в ходе урока можно использовать какие-либо дополнительные сведения по математике. Такие внеклассные мероприяти. как "Поле чудес", помогают школьникам узнать что-то новое, вспомнить термины, повышают мотивацию к изучению сложного для восприятия предмета: геометрии. Уже использовала при проведении недели наук. Восьмиклассникам понравилось. Спасибо за предоставленную возможность.

Разработка урока 7 класса по теме "Окружность" заинтересовала меня. Изучив представленный сценарий, обратила внимание на творческий подход Маргариты Сергеевны к домашнему заданию: не просто прорешать задания из учебника, а выполнить практическую работу с использованием сечения геометрических тел. спасибо за идею.

Спасибо Яне Федоровне за идею. С давних времен человек использовал геометрические фигуры в качестве украшения, создавал определенные образы, зашифровывал "послание потомкам". Рассматривая костюмы многочисленных народов России можно узнать новое, посмотреть на современные образы. Презентация не в полном объеме показала содержание итогового проекта, но дала возможность самому подумать о том, что таится за представленными образами. Идея замечательная, обязательно воспользуюсь при подготовке с учениками проектных работ.

Спасибо Рамиле Равиловне за представленный опыт. Дети с особенностями развития, да ещё на домашнем обучении, требуют особого подхода. Математическое мышление у таких детей не всегда соответствует норме. Очень внимательно и с интересом прочитала представленный материал. Согласна с автором, что "правильная постановка учебной проблемы – порождение у учеников мотивации к познанию нового на уроках математики, а следствие – развитие учебно-познавательной компетенции".

Решение квадратных уравнений - ключевая тема алгебры средней школы. Представленная разработка уроков подробная, представлены различные виды заданий. Спасибо Елене Вадимовне за представленный материал.

Замечательная подборка материала. Много задач, имеющих непосредственное отношение к месту жительства школьников. В своей практике стараюсь подбирать и придумывать подобные задания, ведь формирование правильного экологического мышления начинается в детстве. Понравилась идея собрать в один сборник такие задания. Спасибо Рамиле Равиловне за идею.

Спасибо Александру Олеговичу за предоставленный материал. Очень подробно описан каждый этап урока. Практико-ориентированные задания понятны шестиклассникам и создают положительную мотивацию, показывают значимость изучения предмета. Такие уроки нравятся ученикам. Возьму на вооружение данную разработку.

Тема "Функция" одна из ключевых тем в математике. Спасибо Елене Владимировне за подборку материала. Понравилось разноообразие вопросов, заданий, которые охватывают достаточно большой объем материала, так необходимый выпускнику при сдаче государственной итоговой аттестации. взяла за основу разработку, чтобы подобрать материал по други ключевым темам.

Согласна с Надеждой Владимировной, что "государственная итоговая аттестация по математике в 9 классе – это результат работы ученика и учителя на протяжении пяти лет обучения в школе, и подготовка к ней является важной составляющей учебного процесса". С интересом познакомилась с опытом работы. Есть, что взять на заметку: работа с родителями, отдельной линией выделяется система работы с учениками с низкой мотивацией. В последнее время процент не сдавших математику растет. Конечно мы, учителя, пытаемся научить каждого, но к сожалению не всегда получается. Стараюсь изучать опыт коллег, находить для себя что-то новое, сравнивать со своей системой работы. Спасибо, Надежда Валентиновна, что поделились своими наработками. Тема очень актуальная.

Рабочий лист для закрепления темы "Сложение рациональных чисел" понравился. Эта тема сложно дается ученикам. сейчас у меня 9 класс, буду использовать в качестве тренировки при проведении устного счета. Спасибо Альбине Владимировне за разработку и качественное оформление

Спасибо Ирине Валерьевне за опубликованный материал. Содержание математического турнира разнообразно, можно использовать для проведения в день самоуправления и на предметной неделе.

Спасибо Журавель Елене Алиевне за публикацию плана предметной недели математики. Каждый учитель-предметник знает важность мотивации при изучении материала. Математика не простой предмет, но применение различных стихов, занимательных викторин, опора на личный опыт обучающихся помогают настроить на положительное отношение к предмету. Считаю, что разработка данного плана ориентирована на обучающихся 3-6 классов. Отдельно остановлюсь на анкете "Я и мой класс в числах". Такой опрос можно проводить не один раз, а затем сравнивать результаты, так же можно использовать при изучении различных тем уроков.

Спасибо большое Симоновой Ларисе Владимировне за публикацию материала "Приемы организации вариативной домашней работы при изучении темы "Треугольники". В своей многолетней практике обращаешь внимание, что при изучении математики, а особенно геометрии, обучающиеся не стремяться к самостоятельному поиску решения, а предпочитают решать "по образцу". Описанные в публикации приемы проверки домашнего задания, варианты подачи заданий для самостоятельной домашней работы, действительно могут подтолкнуть ребят к поиску различных путей решения, что очень важно в геометрии. Лариса Владимировна в своей методической разработке показала достаточно много приемов, помогающих ученикам с различным уровнем знаний не бояться домашнего задания, а стараться его выполнить. Учитель свои приемы ориентирует на личный опыт ребенка, на то, с чем он может встретиться (или уже встречался в своей практической деятельности): подписание контракта, умение находить компромисс,устанавливать межличностные взаимоотношения при работе в группе, выбор заданий, использование знакомых визуальных изображений и т.д. Спасибо автору за идею.