Рекомендации для родителей «Речевые игры по дороге домой для детей 5–6 лет»

Лучше всего развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, или в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они обучаются, хотя им приходится сталкиваться с трудными решениями задач, поставленных в игровой форме. Игровые действия в играх и упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является для каждого ребенка важным условием личного успеха в игре.

Для достижения положительного результата, необходимо играть ежедневно.

Подборка интересных речевых игр для детей 5-6 лет.

1. «Назови ласково».Произнесите фразу, которую нужно превратить в уменьшительно-ласкательную: цветок алый, а цветочек… аленький. Аналогично:

• лимон желтый – лимончик желтенький;

• кот пушистый – котик пушистенький;

• стул низкий – стульчик низенький;

• молоко теплое – молочко тепленькое;

• морковь сладкая – морковка сладенькая;

• ваза синяя – вазочка синенькая;

• конфета вкусная – конфетка вкусненькая;

• кукла красивая – куколка красивенькая;

• заяц серый – зайчик серенький.

2. «Назови лишнее слово».

Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».

- «Лишнее» слово среди имен существительных:

кукла, песок, юла, ведерко, мяч;

стол, шкаф, ковер, кресло, диван;

пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;

слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;

волк, собака, рысь, лиса, заяц;

лошадь, корова, олень, баран, свинья;

роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;

зима, апрель, весна, осень, лето;

мама, подруга, папа, сын, бабушка.

- «Лишнее» слово среди имен прилагательных:

грустный, печальный, унылый, глубокий;

храбрый, звонкий, смелый, отважный;

крепкий, далекий, прочный, надежный;

смелый, храбрый, отважный, злой, решительный;

глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий.

- «Лишнее» слово среди глаголов:

думать, ехать, размышлять, соображать;

бросился, слушал, ринулся, помчался;

выбежал, вошел, вылетел, выскочил.

3. «Кто потерялся».

Для игры подготовьте картинки, изображающие домашних и диких животных и птиц, отдельно их детенышей. Расскажите ребенку, что малыши потерялись, нужно помочь мамам их отыскать.

Показывайте картинку взрослого животного, говорите: «Мама нашла…». А ребенок должен сказать, кого, указать пальцем на соответствующую картинку:

• корова нашла теленка;

• лошадь – жеребенка;

• кошка – котенка;

• мышь – мышонка;

• собака – щенка;

• свинья – поросенка;

• утка – утенка;

• курица – цыпленка;

• индюшка – индюшонка;

• гусыня – гусенка;

• овца – ягненка;

• крольчиха – крольчонка;

• коза – козленка;

• волчица – волчонка;

• сова – совенка;

• медведица – медвежонка;

• лосиха – лосенка;

• белка – бельчонка.

4. «Так не бывает».

Рассказывайте короткие истории, а дети должны сказать, правдивые ли они. Если нет, то хлопнуть в ладоши, объяснить, в чем неправда.

Примеры для игры :

• на елке зреют груши;

• ночью за окном светит солнце;

• вечером мама ведет малыша в детский сад.

5. «Один и много» (образование множественного числа существительных) : яблоко - яблоки, груша -. , слива -. , персик -. , банан

6. «Скажи наоборот» (подбор антонимов) : большой – маленький, короткий - …., сладкий - …., мягкий - ….

8. «Придумай слово».

Попросите ребенка заменить в словосочетании определяющее существительное на прилагательное:

• сок из апельсина – апельсиновый сок;

• компот из малины – малиновый компот;

• каша из овсянки – овсяная каша;

• пюре из картошки – картофельное пюре.

9. «Кому нужны эти вещи?».

Вам понадобятся: картинки с изображениями различных профессией, а также предметов и орудий труда, необходимых этим людям.

Взрослый берёт себе картинки с изображением предметов, по одной показывает ребё нку и спрашивает: «Кому нужен самолёт, швейная машина, краска и т. д. ?». Ребё нок отвечает: «Самолёт нужен лётчику», забирает себе картинку и складывает под картинкой, изображающей лётчика и т. д.