День народного единства (прошлое и настоящее праздника)

Материал для классного часа, родительского собрания с участием детей, праздника для детей и родителей.

Цель: Дать представление учащимся о духовном содержании праздника «День народного единства» в его историческом развитии, побудить их к соучастию, к сопереживанию праздника в новых исторических реалиях.

Задачи:

Образовательные:

1. Формирование гражданского сознания учащихся;
2. Развитие активной творческой позиции личности, понимания причастности к истории своего государства через личное участие в создании традиций празднования возрожденного праздника;
3. Развитие умения сотрудничать, работая в команде.

Познавательные:

1. Дать знания традиций и обычаев своего Отечества;
2. Вызвать желание познавать национальные и религиозные отличительные особенности окружающих людей, учить терпеливому, уважительному отношению к ним.

Воспитательные:

1. Формирование у учащихся понятие о Родине;
2. Стать высоконравственными и здравомыслящими людьми, имеющими понятие о патриотизме как самоотверженности и любви;
3. Учить детей бескорыстию, терпению, любви, добрым делам во благо ближнего;
4. Воспитывать у учащихся чувство единства и взаимопонимание через проведение внеклассной работы.

На экране первоначальный слайд с цитатой А.С.Пушкина.

ВЕДУЩИЙ: Совсем скоро наступит праздник, который будет праздновать вся наша большая страна, как он называется? (День народного единства) (Слайд №2)

ВЕДУЩИЙ: Что вы уже знаете об этом празднике? (Ответы детей)

ВЕДУЩИЙ: Как вы думаете, это древний праздник или новый? (Ответы детей).

ВЕДУЩИЙ: Каждый из вас прав. День народного единства установлен всего шесть лет назад, а в течение трехсот лет, до 1917 года (Слайд №3), он назывался Днём Казанской Божией матери — главной войсковой святыни ополчения Минина и Пожарского, которое в 1612 году освободило Москву и Россию от польских интервентов. События эти произошли 400 лет назад.

ВЕДУЩИЙ: Что бы узнать историю зарождения праздника, мы отправимся вглубь веков единым ополчением. Большое ополчение делилось на дружины, у нас их будет три (делятся, выбирают воеводу, по его имени — название дружины, жюри – боярская Дума от 3 до5 человек).

ВЕДУЩИЙ: Увидеть, каким же было наше Отечество в те далёкие времена, нам помогут картины наших вятских художников. (Слайд №4)

Под большим шатром
Голубых небес –
Вижу – даль степей
Зеленеется. (Слайд №5)

Посмотрю на юг -
Нивы зрелые,
Что камыш густой,
Тихо движутся. (Слайд№6)

Гляну к северу -
Там, в глуши пустынь,
Снег, что белый пух,
Тихо кружится; (Слайд №7),

По степям в моря
Реки катятся,
И лежат пути
Во все стороны. (Слайд №8)

Это ты, моя
Русь державная,
Моя родина
Православная!

Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!

ВЕДУЩИЙ: Много было завистников у Руси. Каждые 3 года из 5 велись оборонительные войны. Наступили такие времена, когда внутри страны начались усобицы и нестроения. Начало XVII столетия известно в истории России как Смутное время (слайд №9).

ВЕДУЩИЙ: Прервалась царская династия, не кому было передать трон, был убит наследник цецаревич Димитрий (Слайд №10). Бояре не могли договориться между собой, кому передать правление. Появились даже самозванцы – Лжедмитрий, который обманом выдал себя за спасшегося цецаревича.

ВЕДУЩИЙ: Год за годом случилась засуха. Народ голодал, начались грабежи и разбой. Стон и плач стоял по всей Руси (Слайд №11), разбойники хозяйничали на дорогах, грабили, убивали. Люди умирали от голода, а защиту искать не у кого, нет царя-батюшки (Слайд№12). Правило тогда страной «Семибоярье», но как говорят «У семи нянек дитя без глазу».

ВЕДУЩИЙ: А когда страна слабая, какая угроза? Захватчики (Слайд №13). С севера – шведы, с запада – поляки, которые глумились над православной верой, грабили и жгли храмы (Слайд №14), города и села (Слайд №15).

ВЕДУЩИЙ: И вот поляки уже засели в Кремле и просят подписать грамоту, которая позволила бы сесть на трон польскому королю Сигизмунту IV (Слайд №16). Только один человек – патриарх Гермоген (Слайд №17), наотрез отказался ввести на престол того, кто не принимает Святой православной веры, а хотел бы свое, чужеземное насадить в души русских людей.

ВЕДУЩИЙ: Поляки бросают Патриарха в темницу (Слайд №18). Находясь под стражей, он сумел тайно отправить во все коны земли Русской воззвание (Слайд №19): "Крепко стойте за веру, унимайте грабежи, сохраняйте братство, и как обещались положить души свои за друга своя, так и совершите».

ВЕДУЩИЙ: Воззвание митрополита нашло отклик в сердце Новгородского купца Кузьмы Минина (Слайд №20). Он собирает народ на площади Новгорода (Слайд №21), зачитывает воззвание Патриарха Гермогена, а от себя добавляет: «Заложим жен, детей, продадим имущество, но соберем ополчение, освободим Отечество».

ВЕДУЩИЙ: Начался сбор средств. На картине Маковского мы видим зажиточного купца с богатыми приношениями и простого мастерового с затейливым сундучком собственной работы (Слайд №22). Справа изображены две нижегородки (Слайд №22, фрагмент №1), пожилая женщина принесла то, что хранила на черный день — черный день для нее и для Родины настал. Позади нее (Слайд №22, фрагмент №2), порывисто вбежавшая на площадь молоденькая девушка прижимает к груди кокошник — свой праздничный наряд.

ВЕДУЩИЙ: Каждый вносит свою лепту и стар и мал (Слайд №23). Этот оборванец-нищий отдает последнее – нательный крест.

ВЕДУЩИЙ: На картине Пескова (Слайд №24) – трогательна сцена: девочка вынимает из ушей сережки. Тут же пожилой священник благословляет тех, кто на алтарь Отечества готов принести свою жизнь.

ВЕДУЩИЙ: (Слайд № 25) Ополчение состояло из отрядов горожан, крестьян центральных и северных районов России, нерусских народностей Поволжья. Пришли казаки и стрельцы из украинных городов.

ВЕДУЩИЙ: Возглавил ополчение известный своей храбростью и честностью князь-воевода Дмитрий Михайлович Пожарский.

ВЕДУЩИЙ: Присоединившиеся к ополчению казанские дружины принесли с собой список с Казанской чудотворной иконы (Слайд № 25).

ВЕДУЩИЙ: Так уж повелось, что сплотиться разным народам на Руси, поднять их боевой дух, объединиться, всегда помогали святыни, а особенно святые, чудотворные иконы.

ВЕДУЩИЙ: Подтверждение найти в предложенном материале. Работа по дружинам.

ВЕДУЩИЙ: Кратко и емко ответить на вопросы (из папки «Материалы для работы по дружинам»):

1. Помощь Владимирского образа Пресвятой Богородицы в борьбе с Тамерланом;
2. Явление чудотворного Казанского образа иконы Божией матери (рассказ-описание или сценка);
3. Помощь Казанского образа Пресвятой Богородицы в годы Великой отечественной войны.

ВЕДУЩИЙ: Та дружина вырывается вперед, которая работает решительно, слаженно, активно. (На слайде №27 выкладываются баллы – флаг, технические рекомендации в заметках к этому слайду).

ВЕДУЩИЙ: Мы возвращаемся в ополчение Минина и Пожарского. Воодушевленные русские войска одержали крупную победу и взяли Китай-город (Слайд №28), а через 2 дня – Кремль (Слайд №29). Русские дружины торжественно, с Крестным ходом, вошли в Кремль, неся Казанскую икону Божией Матери (Слайд №30).

ВЕДУЩИЙ: И все в России, как пишет летопись, «стали согласны и единодушны».

ВЕДУЩИЙ: На память потомкам Дмитрий Пожарский на свои средства построил в Москве Казанский собор (Слайд №31), где и хранилась чудотворная икона. После завершения строительства перед собором была проложена гладкая деревянная мостовая, получившая название «Красный мост», а мощеное место перед храмом стали называть Красной площадью. Таким образом, Казанский собор дал название главной площади Москвы.

ВЕДУЩИЙ: А по велению царя Алексея Михайловича 4 ноября — день Казанской иконы Божией матери стали отмечать во всех городах во все годы во благо всех народов нашей державы.

ВЕДУЩИЙ: (Слайд №32) Здесь же, в самом центре России, был воздвигнут памятник, на постаменте которого начертаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия».

ВЕДУЩИЙ: Ополчение Минина и Пожарского уникально тем, что это единственный пример в русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти.

ВЕДУЩИЙ: (Слайд№33) Подтверждение этому мы находим в произведение русского композитора М.И.Глинки — опере «Иван Сусанин», где рассказывается о простом костромском крестьянине Иване Сусанине, который завел поляков в глухой лес, топкие болота, погиб сам, но погубил и врагов. Сделал это он не по приказу, а по велению сердца. Эпилог оперы — грандиозная массовая сцена, оперу завершает величественный хор «Славься» — светлый гимн русскому народу, его могучему патриотизму (Слайд №34).

ВЕДУЩИЙ: С новым названием праздник возродился в 2005 году. Патриарх всея Руси Алексий II, поддерживая инициативу Государственной Думы, отметил: «Этот день напоминает нам, как в 1612 году россияне разных вер и национальностей преодолели разделение, превозмогли грозного недруга и привели страну к миру».

ВЕДУЩИЙ: Нас с вами, таких разных объединяет одна общая история нашего Отечества, земля, на которой мы живем, язык, дух общности, соборности. Есть и объединяющий музыкальный символ, какой? (Слайд№35).

ВЕДУЩИЙ: Исполняем его по куплетам — по дружинам. А в конце вернемся к первому куплету и споем его всем ополчением (Слайды №36-40).

ВЕДУЩИЙ: Ярче и легче петь по дружинам или всем вместе? (Всем вместе). «Когда мы едины — мы непобедимы».

ВЕДУЩИЙ: Сделайте заключение по дружинам: Праздник День народного единства новый или старый праздник? (Возрожденный, с новым названием).

ВЕДУЩИЙ: Работа по «дружинам»:

1. Ассоциативный тест: Записать как можно больше слов, которые приходят на память в связи с заданными словами: «День народного единства». Проверка: озвучивает список одна дружина, остальные вычеркивают из своего списка схожие, у кого больше останется слов — выигрывает (зарабатывает флаг).
2. А какое название дали бы вы этому празднику? Возможные варианты:
   • День Единой России
   • День возрождения России
   • День народного объединения
   • День национального подъема
   • День русского духа
   • День русской славы
   • День заступничества Богородицы и сплочения народа
3. Предложения по празднованию (подарки, пожелания). Традиции ещё не сложились, ваши предложения важны.
4. Творческое задание «Поэт России»: Сочинить сленг, стих: Например: «В единстве наша сила, Помни об этом Россия!»

ВЕДУЩИЙ: Подведение итогов работы в дружинах (Слайд№41).

ВЕДУЩИЙ: (Слайд№42) Казалось бы — вы ещё только школьники, что вы можете сделать для Родины? Вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих друзей и близких, держаться вместе, уметь искренне прощать обидчика. Не забывайте, что мы с вами – россияне, народ очень мудрый, терпеливый, сплоченный, добрый. “Если дружба велика – будет Родина крепка”.

ВЕДУЩИЙ: Как вариант, этот материал можно использовать в три этапа:

1. Классный час (первоначальное ознакомление);
2. Родительское собрание с учащимися, подготовленное с их помощью (с конкурсной программой);
3. Проведение праздника с детьми и родителями.

ВЕДУЩИЙ: К празднику подготовить группой (дружиной) представления (презентация) культурных особенностей разных народностей (Татарстана, Украины, Армении, Азербайджана, России, Грузии и т.д.):

• Географические, экономические особенности;
• Костюм;
• Песни, танцы;
• Игры;
• Кухня.

ВЕДУЩИЙ: Завершение праздника – общее застолье, поздравления, подарки.

Автор: Байдурова Ольга Григорьевна

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии

Кузнецова Татьяна Ивановна

02.11.2019 19:59

Ольга Григорьевна! Спасибо вам за доступность изложения тематического материала для детей начальной школы. Задания, которые вы предлагаете, детям тоже должны понравиться и достаточно доступны.