Классный час "Выбор дальнейшей профессии"

Цель урока: помочь учащимся в выборе будущей профессии.

Ход урока:

Организационный момент

Основная часть

Наиболее актуальным вопросом для вас сейчас является вопрос «Куда поступать», «Чем заняться дальше?», «Какую профессию выбрать?». Есть среди вас те, кто уже решил для себя проблему дальнейшего выбора.

Ответы учеников.

Я предлагаю вам пройти тест, благодаря которому вы сможете понять какой тип профессии для вас более подходящий.

Раздаются листочки, для ответов. Вопросы зачитываются вслух.

Инструкция к тесту:

Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если вам из двух возможностей пришлось выбирать только одну, что бы вы предпочли?

Тест:

1. а) Ухаживать за животными
   б) Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
2. а) Помогать больным
   б) Составлять программы, схемы, таблицы для вычислительных машин
3. а) Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, открыток, дисков
   б) Следить за состоянием, развитием растений
4. а) Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл и т.д.)
   б) Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать
5. а) Обсуждать научно-популярные книги и статьи
   б) Обсуждать художественные книги, пьесы, концерты
6. а) Выращивать животных какой-нибудь породы
   б) Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
7. а) Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)
   б) Управлять каким-либо грузовым транспортным средством — подъемным краном, трактором, тепловозом и др.
8. а) Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии)
   б) Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)
9. а) Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище
   б) Искать и исправлять ошибки в тексте, таблицах, рисунках
10. а) Лечить животных
    б) Выполнять вычисления, расчеты
11. а) Выводить новые сорта растений
    б) Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома и т.д.)
12. а) Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять
    б) Разбираться в чертежах, схемах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
13. а) Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности
    б) Наблюдать, изучать жизнь микробов
14. а) Обслуживать, налаживать медицинские приборы
    б) Оказывать людям медицинскую помощь
15. а) Составлять отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах
    б) Художественно описывать, изображать события
16. а) Делать лабораторные анализы в больнице
    б) Принимать и лечить больных
17. а) Красить и расписывать стены помещений, поверхность изделий
    б) Осуществлять монтаж или сборку приборов
18. а) Организовывать культпоходы
    б) Играть на сцене, принимать участие в концертах
19. а) Изготовлять по чертежам детали изделия, строить здания
    б) Заниматься черчением, копировать карты
20. а) Вести борьбу с болезнями растений, вредителями лесов
    б) Работать на клавишных машинах (компьютере)

Ключ к тесту

• Человек-природа: 1а, 3б, 6а, 10а, 11а, 13б, 16а, 20а
• Человек-техника: 1б, 4а, 7б, 9а, 11б, 14а, 17б, 19а
• Человек-человек: 2а, 4б, 6б, 8а, 12а, 14б, 16б, 18а
• Человек-знаковая система: 2б, 5а, 9б, 10б, 12б, 15а, 19б, 20б
• Человек-художественный образ: 3а, 5б, 7а, 8б, 13а, 15б, 17а, 18б

Интерпретация результатов теста:

За каждое совпадение с ключом начисляется один балл. Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессии, который получил максимальное количество баллов.

Название типов профессий:

• «Человек-природа» — все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством (агроном, фермер, охотовед, ветеринар, лесник, биолог).
• «Человек-техника» — все технические профессии (механик, слесарь, программист, машинист, водитель, электрик, плотник, инженер, лаборант).
• «Человек-человек» — все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением (врач, учитель, повар, продавец, парикмахер, экскурсовод, юрист).
• «Человек-знак» — все профессии, связанные со счетом, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности (программист, критик, редактор, бухгалтер, экономист, архитектор, дирижёр).
• «Человек-образ» — все творческие профессии (актер, режиссер, певец, дизайнер, стилист, модельер, художник).

Подведение итогов

Я надеюсь, что урок вам понравился, а также помог при выборе будущей профессии.

Автор материала: Козачёк Людмила Павловна

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее