Школьная среда-путь к самореализации личности

«Одаренный ребенок на самом деле задает школе трудную задачу, которую нельзя оставить без внимания, несмотря на благой принцип — помогать слабоодаренным».
К.Г. Юнг.

Много лет существует замечательная программа «Умники и умницы», недавно появилась новая — «Сокровище нации». Почему? Да потому что умным быть — это модно! Потому что качественный скачок в развитии и внедрении в практику новых технологий повлёк за собой и резкое возрастание потребности общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые задачи, относящиеся к будущему.

Российская образовательная система признает приоритет работы с одаренными детьми. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования.

Развитие творческого потенциала личности, поддержка и развитие одаренных детей всегда было приоритетным направлением деятельности Абанской школы №4. Достаточно сказать, что школа имеет 35-летние традиции работы со способными детьми. За эти годы сотни ребят стали победителями районных, региональных, всероссийских и международных проектов, конкурсов, олимпиад. Растет качество обучения. За последние два года — 1 золотой, 9 серебряных медалистов.

В школе работает программа «Одаренные дети», которая включает в себя 3 этапа:

Первый этап: в организации обучения, воспитания и развития одарённых детей является выявление и определение особенностей одарённости, чтобы создать условия для наиболее полного раскрытия их способностей и талантов. Выявление одарённых детей — продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребёнка. Здесь большую роль играет психолог и классный руководитель. Проблема сельской школы в том, что и психологи есть не в каждой школе. Поэтому возникают сложности в использовании специальных методик, тестов, проведении анкетирования.

Второй этап: Составление плана работы с одарёнными детьми, который является составляющей частью общешкольного плана.

Третий этап: Непосредственная работа с одарёнными детьми:

1. Внедрение учителями-предметниками интерактивных методов обучения и воспитания для подготовки ребят.
2. Использование информационных технологий, сайтов интернета, дополнительной литературы, специальных справочников.
3. Участие в конкурсах и проектах разного уровня.
4. Проведение интеллектуальных конкурсов, турниров знаний по предметам: «Умники и умницы», «Лидер 21 века», «Что? Где? Когда?».
5. Участие в конкурсах чтецов, конкурсах сочинений, выставках творческих работ, рисунков, спортивных соревнованиях.
6. Организация и проведение недель наук и творчества.
7. Организация летних школ для одаренных детей «Истоки», «Юный магистр», «Лингвистическая школа».
8. Проведение внутришкольного этапа Всероссийской предметной олимпиады, подготовка к муниципальным и региональным этапам.
9. Объединение ребят с интеллектуальной одарённостью в научное общество.

Научное общество учащихся «Шаг в будущее» в СОШ №4 действует уже 6 лет и помогает юным интеллектуалам добиваться успехов в учебном процессе. И результаты есть. Они – лучшее доказательство тому, что ребята НОУ делают свой шаг в будущее.

• Районная научно-практическая конференция: 16 участников, 9 победителей.
• Муниципальный этап Всероссийской предметной олимпиады школьников: 22 участника, 12 победителей.
• Региональный этап Всероссийской олимпиады: 4 участника, 3 призёра.
• Всероссийская олимпиада «Эрудит»: 12 участников, 6 победителей.
• Международный математический чемпионат: 63 участника, 9 победителей, 1 краевой дипломант.
• Проект «Наша родина — Абанский район» — команда «Истоки»: 1 место.
• Международные игры «Русский медвежонок», «КИТ», «Британский Бульдог», «Кенгуру — математика для всех», «Зимние интеллектуальные игры»: 325 участников, 21 – в Золотой Сотне.
• Интернет – карусель по русскому языку «Аз, буки, веди»: 3 место по России.
• Краевой фестиваль «Умник»: Эрудиты.ru — в Первой лиге, 8 место.
• Районная сетевая викторина «Мой Пушкин» — команда «Лира»: 1 место.
• Районный медиа — конкурс «Сердцу близкое»: 18 участников, победители в 6 номинациях из 9.

Работа в НОУ, конкурсные состязания утвердили профессиональный выбор его участников и победителей. Вот несколько примеров. Островская Татьяна — победитель НПК в номинации «Краеведение», участник краевого форума «Молодежь и наука». Одна из активных участниц школьного проекта «Через прошлое — в будущее». В настоящее время — студентка истфака Университета им. Астафьева. Астротенко Александр — победитель региональной олимпиады по информатике, автор и участник многих сетевых проектов и конкурсов. Ныне — студент факультета информационных технологий СФУ. Юдина Виктория — победитель олимпиад по литературе и английскому языку, победитель конкурсов чтецов. Студентка СФУ, редактор студенческой газеты.

Школа, все заслуги, медали, пятёрки, похвальные грамоты, даже знания нужны не сами по себе, а именно как подготовка к жизни в обществе, к профессии. В жизни одарённость имеет особый смысл, определённый не по тестам и отметкам, а по творческим результатам. Именно потому одарёнными в нашей школе считаются те, кто обладает резвым интеллектом, серьёзным желанием учиться, готовностью преодолевать трудности на пути к любимой профессии и к интересной, наполненной творчеством жизни. При необходимости для некоторых учеников разрабатывается индивидуальная программа обучения, которая позволяет им учиться успешно.

Детям хорошо, комфортно там, где их любят и ценят (о создании каких бы комфортных условий в школе мы ни говорили…) Ценят каждого! В школе разработана и действует система поощрительных мер, повышающих мотивацию к обучению, проектно-исследовательской деятельности.

Каждый ли учитель готов и может работать с одаренными детьми? Детьми, которые задают вопросы, а мы не знаем ответа? Детьми, с завышенной самооценкой, которые нередко не идут на контакт, замыкаются в себе? Часто про одаренных людей говорят, что в них есть «Искра Божья», но чтобы из этой искры разгорелось пламя, а применительно к науке это пламя таланта, нужно приложить немалые усилия. В школе разработана система поощрения для учителей.

Исходя из вышесказанного, система деятельности по организации работы с одаренными детьми в нашей школе имеет следующее содержание:

Организация работы с одарёнными и талантливыми детьми (2008-2011)

Выявление одаренных и талантливых детей

1. Создание и пополнение базы данных одаренных детей школы.Сроки: постоянно.
2. Диагностика потенциальных возможностей детей, выявление одаренных детей.Сроки: постоянно.
3. Обучение по программе развивающего обучения Школа-2100.Сроки: 2009.
4. Преемственность между дошкольным и начальным образованием.Сроки: 2008-2011.

Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности

1. Продолжить внедрение проблемно-исследовательских, проектных, модульных методов обучения, КСО. ЛОР — технологий, развивая непрерывно у учащихся творческое и исследовательское мышление.Сроки: постоянно.
2. Разработка и внедрение элективного курса «Введение в исследовательскую деятельность».Сроки: 2009 г.
3. Составление календаря массовых мероприятий с одаренными детьми на учебный год.Сроки: Ежегодно, август.
4. Совершенствовать работу научного общества учащихся «Шаг в будущее».Сроки: 2009-2010.
5. Участие школьников в муниципальном, региональном этапе Всероссийских предметных олимпиадах, олимпиаде «Эрудит».Сроки: постоянно.
6. Участие школьников в интернет — каруселях.Сроки: постоянно.
7. Проведение школьной и участие в районной и краевой научно-практической конференции школьников.Сроки: постоянно.
8. Проведение интеллектуальных и творческих конкурсов среди одаренных школьников (школьных, всероссийских, международных).Сроки: По особому плану.
9. Работа интенсивной школы «Юный магистр», «Истоки».Сроки: каникулы.
10. Сотрудничество с районным ЦДТ, РДК, Школой Космонавтики, Всероссийским Центром одаренности.Сроки: 2008-2011г.
11. Разработка программ и планов индивидуальной работы с детьми.Сроки: постоянно.

Поощрение одаренных детей

1. Публикации в СМИ.Сроки: 2008-2011.
2. Издание сборников творческих работ учащихся по итогам НПК.Сроки: 2008-2011.
3. Размещение на школьном сайте материалов по работе с одаренными детьми. Формирование раздела «Одаренные дети».Сроки: 2008-2011.
4. Оформление и обновление стенда «Лучшие ученики школы», «Научное общество учащихся».Сроки: 2008-2011.
5. Премия администрации ОУ «Звездный дождь».Сроки: с 2009 г.
6. Бесплатное участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах всероссийского и международного уровней.Сроки: 2008-2011.

Работа с преподавателями

1. Проведение семинаров-практикумов с учителями, педагогами дополнительного образования по вопросам выявления одаренных детей.Сроки: В течение периода.
2. Обобщение эффективного опыта работы учителей с одаренными детьми.Сроки: 2008-2011.
3. Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию.Сроки: 2008-2011.
4. Выплаты единовременных денежных поощрений педагогам, подготовившим победителей.Сроки: 2008-2011.

Работа с родителями одаренных детей

1. Организация психолого-педагогического просвещения родителей талантливых и одарённых школьников.Сроки: постоянно.
2. Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на ежегодном публичном отчете школы.Сроки: 2008-2011.

Объединение систем общего и дополнительного непрерывного образования составляет единое образовательное пространство школы №4, в котором развивается, обучается и самореализуется творческая личность на протяжении всех лет учебы.

Педагоги, родители, Управляющий совет школы решили объединить усилия с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей, их продвижения на пути профессионального и личностного становления.

Ведь умным быть — это модно!

Автор материала: Е.А. Дорофеева, заместитель директора по НМ

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее