Ценева Елена Владимировна
Интеллектуальная игра, посвященная Дню национальной валюты «Всё о деньгах»
Тип: интеллектуальная игра (обобщение и закрепление знаний).
Цель: формирование экономического кругозора, расширение представления об истории, функциях и видах денег, национальной валюты тенге.
Форма: командная игра (2 команды).
Методы: словесные (рассказ, вопросы), наглядные (слайды), практические (подбор материала, разгадывание ребусов и кроссвордов).
Технологии: развивающие, гуманно-личностные, информационно-коммуникативные.
Оборудование, оформление и реквизит: листы бумаги для выполнения задания, мультимедийная презентация «Интеллектуальная игра «Всё о деньгах». На доске прикрепляются образцы денежных единиц разных стран; учитель готовит для оценки конкурсов денежные единицы разного достоинства: 1 “экон”, 2 “экона”, 3 “экона”, “5 эконов”. Эти денежные единицы будут вручаться командам за правильные ответы.
ТСО: медиапроектор.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники, гости и болельщики. Мы собрались сегодня здесь с вами, чтобы поучаствовать в Интеллектуальной игре, посвященный дню празднованию национальной валюты-тенге!
Ведущий: Сегодня на игре мы узнаем, какая команда лучше всех усвоила тему “Деньги”. Но прежде, чем начать нашу игру, обратите внимание на эпиграф, написанный на доске:
“Они – великий созидатель. Там, куда они текут, вырастают улицы, заводы, пустыни превращаются в оазисы, болота – в плодородные нивы… Они – жесточайший тиран. Чем больше человек хочет иметь свободы, тем усерднее вынужден служить им…”
Как мы видим, человечество всегда неоднозначно относилось к такой экономической категории, как деньги. Наша сегодняшняя задача – расширить и обобщить ваши знания о деньгах.
1 турнир. Конкурс “Разминка”
Всем командам предлагается устно ответить на ряд вопросов, за каждый правильный ответ начисляется по 1 экону. Здесь обучающиеся проявляют не только свою эрудицию, но и умение анализировать предложенную информацию.
Вопросы для разминки:
- Могли ли ледяные кубики стать денежной единицей в Северной Америке?Нет, так как они недолговечны. А в условиях вечной мерзлоты не являются достаточно редкими.
- Правильно ли утверждение, что деньги – это такой же товар, как и любой другой товар или услуга?Ответ: Да.
- Мог ли стать деньгами товар, очень редкий в данной местности?Ответ: Нет, так как он не смог бы обеспечить все сделки.
- Почему в данных странах именно эти товары стали выступать в качестве денег: на островах Полинезии – раковины каури, в России – пушнина, на Аляске – золотой песок, у кочевых народов – скот?Ответ: Эти товары высоко ценились, их количества было достаточно, что обеспечить полноценный товарообмен.
- На раскопках в Херсонесе, где до нашей эры находилось большое греческое поседение, археологи нашли клад с монетами. На одной из них был отчеканен профиль царя Креза и написано: “X век до нашей эры”. Могло ли быть такое?Ответ: Нет, монеты царя Креза относятся к VI веку до нашей эры. К тому же, тогдашние жители не знали, когда закончится их эра и начнется наша.
- Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в качестве денежной единицы?Ответ: Долговечность, легкая делимость на части, узнаваемость, небольшой размер, однородность, его не должно быть слишком много (здесь за каждый правильный критерий можно давать по 1 баллу).
- Зачем на русских монетах, имеющих номинал 3, 5 копеек, выдавливались три, пять точек?Ответ: Население Российской империи было неграмотным и не могло прочитать, каков номинал монеты, для них и выдавливалось нужное количество точек. К тому же, это могло пригодиться для слепых.
- Объясните пословицу “Зарыть свой талант в землю”.Ответ: Талант – крупная денежная единица в античном мире. Пословица основана на знаменитой басне Эзопа о нерадивом рабе, который зарыл доверенный ему хозяином талант в землю и не принес никакой прибыли.
- Как связаны название денежной единицы Древней Руси “куна” и пушной зверек куница?Ответ: Эта денежная единица соответствовала по стоимости шкурке куницы – одной из самых распространенных товарных денежных единиц того времени.
- Какие были самые первые деньги? Как они назывались?Товарные деньги. Ими могли быть: скот, лён, шкурки ценных пушных зверей.
- Чем неудобны товарные деньги?Они могли испортиться, занимали много места, их сложно было разменять, или сдать сдачу и т.д.
- Что пришло на смену товарным деньгам?Металлические деньги из меди, бронзы, серебра, золота в виде слитков, монет.
- Чем металлические деньги были лучше товарных?Не портились, хорошо хранились, легко разменивались.
- Какими деньгами мы пользуемся сегодня?Металлическими и бумажными.
- Что такое “евро”?Европейская валюта, используемая для взаимных расчетов странами – участниками Европейской валютной системы.
Аукцион пословиц. О труде, бережливости, экономии, смекалки. Команды по очереди называют по одной пословице.
- Копейка рубль… бережет.
- Даром… ничего не дается.
- Ничто не возникает из... ничего.
- Одна пчела немного меда... натаскает.
- Всякий человек в деле… познается.
- Скупой платит… дважды.
- Без труда нет... плода.
- Глаза боятся, а руки… делают.
- Доброе начало – половина… дела.
- Мало хотеть – надо… уметь.
Ведущий: Одним из обязательных символов суверенного государства является его национальная валюта. История любого государства включает в себя и историю его собственной валюты, введение которой случается лишь однажды.
2 турнир. «Защита тенге»
Командам предлагается написать на листах те степени защиты тенге, которые они знают. Листки с ответами сдаются преподавателю, который затем показывает изображение банкноты с отмеченными степенями защиты и проверяет, сколько из них студенты назвали правильно. За каждый правильно названный ответ команде начисляется один экон.
3 турнир. «Угадай-ка»
Командам показываются слайды с названиями денежных единиц и тремя вариантами ответа, какой стране эта единица принадлежит. Каждая команда выбирает ответ, который считает правильным. Преподаватель называет правильный ответ и начисляет очко каждой команде, угадавшей его.
- Киндарик (разменная монета) – 1) Азербайджан, 2)Албания , 3) Алжир.
- Лев – 1) Босния, 2) Бельгия, 3)Болгария .
- Пула – 1)Ботсвана , 2) Боливия, 3) Бразилия.
- Донг – 1)Вьетнам , 2) Габон, 3) Гайана.
- Форинт – 1) Венесуэла, 2) Ватикан, 3)Венгрия .
- Лари – 1)Грузия , 2) Армения, 3) Греция.
- Квача – 1)Замбия , 2) Египет, 3) Зимбабве.
- Тенге – 1) Туркменистан, 2)Казахстан , 3) Монголия.
- Сом – 1)Киргизия , 2) Кипр, 3) Кения.
- Вона – 1) Конго, 2) Коста-Рика, 3)Корея .
- Кип – 1)Лаос , 2) Латвия, 3) Лесото.
- Тугрик – 1) Монако, 2) Намибия, 3)Монголия .
- Соль – 1) Парагвай, 2)Перу , 3) Панама.
- Бат – 1)Таиланд , 2) Тайвань, 3) Танзания.
- Куна – 1) Филиппины, 2) Финляндия, 3)Хорватия .
4 турнир. Задание “По странам и континентам”.
Необходимо соединить прямыми линиями страну и её валюту.
- Литва – лит
- Латвия – лат
- Венгрия – форинт
- Италия – лира
- Индия – рупия
- Япония – иена
Игра со зрителями.
Иена – Япония; Доллар – США, Канада и другие страны; Евро – европейские деньги; Фунт – Великобритания, Египет, Турция и другие страны.
5 турнир. “Пинг-понг”
Каждая команда подготовила для своих соперников 5 вопросов из интересных фактов о тенге. И теперь они по очереди задают друг другу эти вопросы, как будто отдают подачи шариком пинг-понга. За каждый правильный ответ команда получает по два “экона”. Первая команда задает вопрос второй, вторая – третьей и т.д.
6 турнир. “Ипподром”
Учащиеся в произвольном порядке раздаются карточки, на которых есть какие-то утверждения или вопросы, на других – ответы. Учащиеся надо подобрать себе пару, чтобы на заданный вопрос был подобран правильный ответ. Учащиеся свободно передвигаются по кабинету с целью поиска себе нужной пары. Учащиеся с вопросами – “скакуны” с ответами – “жокеи”. Каждой правильно подобранной паре начисляется по два балла (по одному – каждому участнику), поскольку в парах могут оказаться представители разных команд. Такая форма игры требует большого внимания со стороны ведущего (учителя) за соблюдением дисциплины, но учащимся она доставляет удовольствие и позволяет немного подвигаться к концу урока. Время конкурса разумно ограничить 3-4 минутами (или, как вариант, оценивать только первые пять, семь правильно подобранных пар).
Карточки:
Вопросы:
- Обесценивание бумажных денег, которое сопровождается ростом цен на товары
- Прямой товарообмен без участия денег
- Общее название денег Золотой орды на Руси
- Название денежной единицы, в название которой входит единица веса
- Страна, которая первой в мире стала печатать бумажные деньги
- Как называется коллекционирование монет
Ответы:
- инфляция
- бартер
- тенге
- фунт стерлингов
- Китай
- нумизматика
Награждение.
Ведущий: Некоторые люди думают, что счастье – это много иметь денег. Но деньги – это только средство, чтобы купить какие-нибудь вещи. За деньги счастье не купишь, не купишь и друзей.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
