Научить учиться в школе

Цель выступления: познакомить учителей с приёмами, позволяющими упростить процесс обучения в школе.

Содержание выступления:

Школьникам (Давайте поговорим о том, как научиться учиться!). Демонстрация слайдов, проверка того, что знают учащиеся о том, как обучались раньше и теперь в школе.

Что изучали раньше в школах. В чём различие. Какие предметы есть в современной школе, и на какие группы их делят. Можно ли сказать, что всё,  чему человек должен научиться, укладывается в школьные уроки. 

Советы школьникам:

1. Серьезно относитесь к выполнению домашних заданий.

2. Составьте план изучения предметов.

3. Не забывайте устраивать между предметами короткие перерывы, особенно если задание большое.

4. Домашнее задание начинайте выполнять с трудного предмета.

Зачем нужно ставить перед собой цель при выполнении заданий и как это правильно сделать. Ты открываешь упражнение в учебнике (например, по русскому языку) и читаешь: "СПИШИ ТЕКСТ, ВСТАВЛЯЯ ПРОПУЩЕННЫЕ  БУКВЫ".

Ты садишься и начинаешь списывать... И ПРИ ЧЕМ ЖЕ ТУТ КАКАЯ-ТО ЦЕЛЬ?

Цель - это результат, который тебе нужно получить, на который направлены твои действия.

Цель похожа на мишень (недаром в спорте слова "мишень" и "цель" часто используют как синонимы). Чем лучше ты представляешь свою цель, тем скорее ее достигнешь.

Чтобы задания удавались тебе с каждым разом все лучше и лучше, нужно прежде, чем браться за задание, поставить перед собой цель.

Задание для тренировки:

Представь, что ты читаешь в учебнике задание:

Спишите, вставляя пропущенные буквы

"Ты, волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна;

Плещ_шь ты, куда захоч_шь,

Ты морские камни точ_шь,

Топ_шь берег ты земли,

Подыма_шь корабли..."

(А.С. Пушкин)

Прежде, чем начать работу, надо поставить перед собой цель. Какую цель ты выберешь, чтобы твоя работа оказалась полезной:

1. Научиться применять правило проверки окончаний в глаголах.

2. Написать без ошибок

3. Получить "5"

4. Правильно вставить буквы.

Цель должна отвечать на вопрос:  Что сделать!

Повторение видов памяти даёт возможность укрепить свою память, используя её особенности.

У разных людей хорошо развиты и разные виды памяти; сделайте акцент на той, которой владеете лучше остальных. Зрительная - читайте больше, потом нужная страница обязательно всплывет перед глазами. Моторная - переписывайте материал с одной страницы на другую. Слуховая - читайте вслух сами себе, просите почитать окружающих.

Для развития памяти есть несколько упражнений.

Родителям (Помните, ваши дети самые лучшие!).

Оказывается, более двух третей неуспевающих потенциально способны, но эти способности не получили развития по разным причинам.

Вероятно, одной из таких причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку своему ребенку в учебной деятельности.  Отсюда и успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося..

Мы хотим видеть своего ребёнка умным. Хотим помочь.

Советы родителям:

• Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.

• Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.

• Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.

• Не ругайте, а учите!

• Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.

Почему у наших детей снижается интерес к учению?

1. ПРАВИЛО ПЕРВОЕ: не бей лежачего.

2. ПРАВИЛО ВТОРОЕ: не более одного недостатка в минутку.

3. ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ: за двумя зайцами погонишься...

4. ПРАВИЛО ЧЕТВЁРТОЕ: не скупитесь на похвалу.

5. ПРАВИЛО ПЯТОЕ: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами

6. ПРАВИЛО ШЕСТОЕ: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели .

Учителям (Мы должны уважать, чтобы нас уважали!).

Учёными установлено:

1. На фоне гормонального взрыва, который у девочек бывает в 11-12 лет, а у мальчиков - в 12-13, процессы возбуждения в коре головного мозга идут очень быстро, а процессы торможения - медленно. А это значит, что подростков любая мелочь отвлекает, заводит и раздражает, а вот остановиться, затормозить им непросто. Конечно, в таком состоянии трудно сосредоточиться на уроках, сконцентрировать внимание, не отвлекаться. Да и память их подводит нередко из-за этого же: когда интересно - все запоминается легко, а стало скучно - ну ничего не задерживается в голове! Совет. Не надо возбуждать лишний раз и раздражать подростков приказным тоном, старайтесь общаться на равных. Они уже не смотрят на нас снизу вверх, они воспринимают нас сейчас критически и хотят стоять рядом с нами на одной доске.

2. Кости и мышцы в это время растут неравномерно, все движения становятся нескоординированными, неуклюжими. Как ни сядешь - все неудобно, а взрослые говорят: «Ни крутись, не разваливайся на стуле». Особенно тяжело мальчикам, они вытягиваются больше девочек. Поэтому у них и хрупкость костей в этом возрасте выше. Они чаще ломают руки и ноги. И потребность растянуться на диване, просто полежать, придя домой, у них больше. А мы кричим: «Что валяешься, садись делать уроки!» Совет. Дайте подросткам возможность больше двигаться - в движении они должны проводить не менее 3-х часов в день. Им сейчас просто необходимы занятия физкультурой и спортом. Именно сейчас оттачиваются гибкость, ловкость, хорошая координация, пластичность движений. От того, как пройдут подростковые годы, зависит, станут наши дети грациозными или корявость в движении останется у них на всю жизнь. Поймите, что подросткам их тело сейчас неудобно, не смейтесь над их неуклюжестью, не ругайте, когда они крутятся во время занятий и все время норовят прилечь на парту.

3. Сердце растет и… болит, временами часто бьется. В мозг не поступает нужного количества кислорода. Голова хуже соображает и быстрее устает, болит. Недостаток кислорода может довести до обморока. Особенно обморокам подвержены девочки. Они же чаще страдают повышением артериального давления. Пик такой юношеской гипертонии приходится у них на 13-14 лет. А мы, взрослые, как назло не даем им в полной мере двигаться и дышать. В школе подростки слышат: «На уроках не крутись! Нечего на перемене во двор выбегать, грязь в школу таскать!». Совет. Сейчас они кальция с пищей должны потреблять больше, чем взрослые, особенно мальчики, им нужны белки, нужен фосфор, витамин D…

4. Гормональные бури заставляют эмоции у подростка часто сменяться. То все ему интересно и подросток работает с радостью, а то вдруг раздражается ни с того ни с сего, готов заплакать или просто впадает в апатию. Особенно эмоционально неустойчивы девочки, у них настроение связано с установлением менструального цикла. Игра гормонов заставляет барышень погружаться в мир женских интересов. Теперь каждую девочку больше всего волнует, как она выглядит, не слишком мала или не слишком велика у нее грудь и обращают ли на нее внимание мальчики? Все мысли о науках, кроме «науки страсти нежной», отходят на второй план. Мальчики менее заняты своей внешностью, но их «больная тема» - рост. Кто из них выше? Что можно сделать, чтобы еще подрасти? Совет. Физиологическая нагрузка на организм у подростка выше, чем у младшего школьника! А спит он гораздо меньше, считая себя уже взрослым. Спать подросток должен минимум 9 часов! И хорошо бы еще час днем.  Гулять надо каждый день обязательно. Организму просто необходим кислород! И учить уроки надо в проветренном помещении.

5. Пищеварительная система в это время очень болезненно реагирует на длительные эмоциональные и физические нагрузки. Усталость и стрессы вызывают у подростков гастроэнтерологические заболевания не реже, чем еда в сухомятку. Когда болит живот, какие уж тут уроки. Совет. Побольше уделяйте вашему трудному чаду внимания, не ограничивайтесь в общении только вопросами: «А уроки сделал? Всё нормально?» Подростки только делают вид, что мы им уже не нужны. На самом деле наше внимание, наша дружба, наше мнение, высказанное доброжелательно и тактично, им очень важны. В своем кругу они нас цитируют!

• Неразумная школьная нагрузка вынуждает ребенка относиться к урокам избирательно: какие-то сделать, какие-то пропустить, какие-то просмотреть вскользь…

• Все науки не изучишь. А нам ведь надо своих детей вырастить не только умными, но и здоровыми, и счастливыми. Очень бы хотелось!

Психологи и педагоги советуют:

• Мы все хотим, чтобы наши дети усвоили в юности как можно больше знаний. Мы хотим, чтобы они ответственно и хорошо учились. Но нагрузка у них в школе такова, что выучить все, что задают, невозможно. Московский педагогический государственный университет провел исследование и выяснил, чтобы в 7-м классе ученик ежедневно выполнял все, что задают ему по всем предметам, ему надо каждый день в среднем усваивать информацию, изложенную на 26 страницах учебника, и, заметьте, не только усваивать, но и быть готовым на следующий день ее воспроизвести.

• Эксперимент с добровольцами-отличниками, детьми интеллектуально хорошо развитыми, показал, что выполнить такой объем заданий можно, только если, придя из школы, сразу сесть за уроки и делать их до часу ночи. (По материалам публикаций профессора кафедры педагогики высшей школы МПГУ Елены Левановой.

Использованные источники информации:

1. Саляхова Л.И. Родительские собрания. 1-4 классы.-М.:Глобус, 2007

2. Ярёменко Е.О. Родительские собрания: внеклассная работа: 1-4 классы.- М.:Издательство «Экзамен»,2009

3. Публикации профессора кафедры педагогики высшей школы МПГУ Елены Левановой.

4. http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.bg-gallery.ru/images/ 

5. http://www.greenmama.ru/

Автор материала: Ким Наталья Викторовна

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее