Хруцкая Елена Владимировна
Конспект урока русского языка по теме «Лексика и фразеология» для 7 класса
Вид урока: урок-путешествие.
Тип урока: урок-повторение изученного материала.
Урок предполагает повторение не только разделов русского языка «Лексика» и «Фразеология», но и повторение разных видов разбора: фонетический, морфемный, морфологический.
В основе урока – технология уровневой дифференциации (использованы дифференцированные индивидуальные задания для учащихся высоких, средних и низких учебных возможностей).
Цели:
- Обучающая – повторить понятие о лексике как разделе науки о языке; закрепить знания учащихся о группах слов в лексике; закрепить знания учащихся о фразеологических оборотах, об особенности определения их лексического значения.
- Развивающая – продолжить формирование умений определять лексическое значение слов; совершенствовать навыки работы со словарями; развивать речевые навыки (умение пользоваться фразеологизмами в речи).
- Воспитывающая – воспитывать уважительное отношение к богатству и разнообразию словарного запаса языка.
Ход урока.
Организационный момент. (2 мин.)
Учащиеся готовятся к уроку, сдают рапорт.
Слово учителя. (3 мин.)
УЧИТЕЛЬ: Прежде чем начать наш урок, ответьте мне, пожалуйста, на такой вопрос: Что является объектом изучения предмета русский язык?
ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ: Слово.
УЧИТЕЛЬ: Правильно. А с каких сторон, позиций мы изучаем слово?
- Какой раздел русского языка изучает написание слова? (Графика)
- Какой раздел русского языка изучает правильность написания слова? (Орфография).
- Какой раздел русского языка изучает произношение слов? (Фонетика).
- Какой раздел русского языка изучает словарный состав языка? (Лексика).
- Какой раздел русского языка изучает устойчивые выражения и сочетания? (Фразеология).
УЧИТЕЛЬ: Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие и посетим только две страны Лексику и Фразеологию.
Задание 1. (3 мин.)
Работа с Толковым словарем. На парте у учеников лежат Толковые словари.
УЧИТЕЛЬ: Русский язык очень богат и продолжает обогащаться. Давайте попробуем определить значение слова «богатый».
Учащиеся выписывают в тетрадь все значения слова «богатый».
- Обладающий большим имуществом.
- Дорого стоящий, роскошный, великолепный.
- Имеющий что-либо в большом количестве, с избытком.
- Содержащий много ценных качеств (переносное).
УЧИТЕЛЬ: Какое из этих лексических значений подходит к русскому языку?
Вывод (письменно):
Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью. (А.Н. Толстой).
УЧИТЕЛЬ: Ребята, когда вы работали со словарями, определяя лексическое значение слова «богатый», что вы заметили? Сколько значений имеет слово «богатый»?
ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ: Слово «богатый» имеет несколько значений.
УЧИТЕЛЬ: Как называются слова, которые имеют несколько значений?
ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ: Многозначные.
УЧИТЕЛЬ: Именно в бухте Многозначности мы и сделаем свою первую остановку.
Задание 2. (5 мин.)
Пока два ученика делают разборы у доски, остальные работают в тетради, а некоторые выполняют карточки.
На слайде представлены выражения, ученики записывают их в тетрадь. Выполните морфологический разбор слова, выделенного зеленым цветом и фонетический разбор слова, выделенного желтым цветом.
- Языку учиться (фонетич. разбор) – всегда пригодится. (перен.)
- Чтобы не (морфолог. разбор) сказать лишнего, нужно прикусить язык. (перен.)
- Я больно прикусила язык. (прямое)
- Так вкусно, что язык проглотишь. (перен.)
УЧИТЕЛЬ: В каком выражении слово язык употреблено в прямом значении, а в каком в переносном значении?
Для того, чтобы проверить правильно ли вы ответили, обратите внимание на следующий слайд. Выражения в прямом значении будут красного цвета, в переносном – белого.
УЧИТЕЛЬ: Что такое прямое значение?
ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ: это основное лексическое значение слова.
УЧИТЕЛЬ: Что такое переносное значение?
ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ: это вторичное лексическое значение.
Дифференциация. Работа по карточкам.
УЧИТЕЛЬ: У вас есть возможность посетить разные города страны Лексика. В какой город вы попадете, вы сможете узнать, выполнив задание.
Карточка 1. НУВ
О каких ключах идет речь? Подпишите значения слова ключ в каждой из строчек. Как называются такие слова? Определите разряд частиц.
Там, где нужен ключ обычный, (метал. стержень).
Не поможет ключ скрипичный. (музыкальный термин).
И лесным ключом, поверь, (родник).
Не откроешь эту дверь.
Ответ: Эти слова называются Омонимы.
Карточка 2. ВУВ
В каком городе находитесь вы? Закончите предложения, вставив нужные по смыслу слова. Как называются эти слова?
В театре за актом следует акт,
А между ними нужен….. (антракт)
На время дело прекратив,
Вдруг объявили ….. (перерыв)
В поле пахарь устал слишком,
Нужно сделать …… (передышку)
После урока непременно
Нужна ребятам ….. (перемена)
Ответ: Эти слова называются Синонимы.
Карточка 3. «Средние».
Посмотрите на рисунок. Перед вами герои басни Крылова «Слон и Моська». Охарактеризуйте наших героев, подобрав пары слов – антонимов.
После этого ученики вслух устно комментируют задание на карточках.
Физкультурная минутка. (2 мин.)
Итоги раздела Лексика.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, наше путешествие по стране Лексика подошло к концу. Что мы узнали об этой стране?
ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ: Узнали, что слова могут быть многозначными, они могут иметь прямое и переносное значение. Познакомились с синонимами, антонимами и омонимами.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, вы правильно отметили, что мы в стране Лексика познакомились со словами, имеющими переносное значение, а в каком еще разделе языка встречаются такие слова?
ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ: в разделе языка Фразеология.
УЧИТЕЛЬ: Правильно. Слова с переносным значением живут в двух странах, одна из которых Фразеология, куда мы сейчас и отправимся.
Задание 3. (5 мин.)
УЧИТЕЛЬ: Вот мы и приплыли в бухту «Мал золотник - да дорог». Вам необходимо переписать данные выражения. Ответьте на вопрос: Какие из выражений являются фразеологизмами?
- Золотое кольцо – золотые руки.
- Железная деталь – железный характер.
- Медвежья услуга – медвежья шкура.
- Волчий хвост - волчий взгляд.
- Черный цвет – черные мысли.
Правильный ответ вы увидите на слайде. Выполните морфемный разбор выделенных слов. Каждый из учеников по очереди выходит к доске и выполняет разбор одного слова.
Задание 4. Устно. (3 мин.)
УЧИТЕЛЬ: Вам предложены фразеологизмы, какие из слов в данных фразеологизмах не могут сочетаться с другими словами? Что означают эти выражения?
- Бить баклуши.
- Попасть впросак.
- Заклятый враг.
- Сломя голову.
- Точить лясы.
- Закадычный друг.
- Кромешная тьма.
- С гулькин нос.
Задание 5. (5 мин.)
УЧИТЕЛЬ: А теперь нам необходимо отправляться дальше. Следующая наша цель – бухта «Взялся за гуж – не говори, что не дюж.» Запишите под диктовку предложения, после каждого предложения в скобках запишите фразеологизмы, которыми можно заменить некоторые слова из предложения. Объясните постановку знаков препинания.
- Одноклассники без всякого основания, без видимой причины перестали со мной разговаривать. (ни с того ни с сего).
- Задание написано совершенно четко, определенно. (черным по белому).
- Мой друг вел себя так, будто ничего не случилось. (как ни в чем ни бывало).
- Много прошло времени с той поры. (много воды утекло).
А теперь обратите внимание на слайд, как должно быть на самом деле. Исправьте свои ошибки.
Итоги раздела Фразеология.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, что нового вы узнали в стране Фразеология? А что повторили, вспомнили? Для чего нам нужны фразеологизмы?
Итоги всего урока.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, наше сегодняшнее путешествие подошло к концу, корабль, на котором мы плыли причалил к берегу. Понравилась вам эта познавательная прогулка? По каким странам мы сегодня путешествовали?
- Что изучает раздел языка Лексикология? Что мы узнали в стране Лексика? (изучает словарный состав языка).
- Что изучает раздел языка Фразеология? Что мы узнали в этой стране? (изучает устойчивые выражения и сочетания).
- Для чего нам нужны эти знания? Где мы можем их применить?
Домашнее задание: Написать сочинение на тему «Для чего я должен знать фразеологизмы?»
УЧИТЕЛЬ: Спасибо вам за урок.
Автор материала: Губайдуллина Светлана Валерьевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
