Разработка открытого занятия «Объем в цвете» учебного курса «Изобразительное искусство»

Раздел: Зимние фантазии.

3 занятие.

Цель: Развитие умений пользоваться художественно-выразительными средствами живописи.

Задачи:

1. Изучить последовательность и художественные приемы выполнения объема в цвете;

2. Конструировать объемно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты в объеме;

3. Развивать художественно- творческие способности, фантазию, зрительно-образную память;

4. Формировать пространственные представления, творческую индивидуальность;

5. Создать условия для активного экспериментирования  в цвете, использование учащимися в набросках собственных впечатлений и наблюдений за зимней природой;

6. Воспитывать самостоятельность, аккуратность при составлении композиции.

Оснащение:

• план-конспект «Объем в цвете»;

• варианты работ учащихся, педагога;

• раздаточный материал к игре «Рисовалка», (фломастеры, писчая бумага);

• приложение № 1 (контур окошек фонаря);

• форэскизы фонарей, сюжета;

• раздаточный материал по теме: «Сказка».

Материал и оборудование: бумага, простые карандаши, писчая и альбомная бумага, краски, кисти, скотч, силуэты фонарей.

План:

1. Организационный момент

2. Игра-упражнение «Рисовалка» (на развитие моторики, создание рабочего микроклимата)

3. Повторение пройденного материала.

4. Изучение нового материала

5. Выполнение практической части

6. Физ. минутка

7. Демонстрация работ,  анализ и самоанализ работ, подведение итогов.

Ход занятия:

Педагог  должен помнить о том, что на каждом занятии важно создавать ситуацию успеха для учащегося, а тот учиться осознавать свою победу (успех). Это позволяет установить наиболее тесный и доверительный контакт.

1. Организационный момент

Приветствие присутствующих. Сообщение темы, задачи данного занятия. Знакомство с ходом занятия.

2. Игра упражнение «Рисовалка» (на развитие моторики , создание рабочего микроклимата).

Материал: Альбомные  листы, несколько пачек фломастеров.

Задание: Учащиеся берут в обе руки фломастеры, разного цвета одновременно с педагогом под его рассказ, необходимо нарисовать картину. Руки должны рисовать вместе, одновременно.

Рисует художник

Пейзаж у реки:

Рисует деревню,

Рисует мосты,

Фонари расставляет,

По вечерам их включает,

Выводит дороги,

Деревья, кусты.

Рисует сугробы,

Рисует, рисует,

Снежинки, пургу и метель…

Примечание: Нельзя поочередно рисовать руками.

Самоанализ готовых работ учащимися:

• Интересно, рисовать двумя руками?

• Ваше впечатление?

• Какая работа лучше всех, почему?

3. Изучение нового материала

На наших занятиях мы используем синтез искусств: живопись, графику, архитектуру, дизайн.

На предыдущих занятиях мы говорим о новом направлении в искусстве: дизайне. Как искусство оно возникло в XX веке. Дизайн имеет отношение к созданию всего окружающего нас предметного мира: от одежды, мебели, посуды до машин, космических кораблей и т. д.

Предметы не только имеют утилитарное назначение, но и являются носителями духовной культуры и так было всегда – с далекой древности до наших дней. Дизайнеры работают над красотой окружающих вещей.

Вопросы на повторение:

Что включает в себя «декоративность»:

• Единство стиля, (связь с окружением, с историей);

• Символика цвета в украшениях;

• Символика объема в цвете;

• Роль выразительных средств (форма, цвет, фактура).

Объем в цвете.

• Какие приемы используют в живописи, чтобы показать объем?

• Через что передаете объем в форэскизах?

• Как показан, объем в фонарях?

• Можно показать объем в живописи, графике?

4. Выполнение практической части

Вам предлагаю поделиться на 2 дизайнерских бюро. Каждое бюро – команда получает готовый фонарь, листы на которых нарисованы контур стекла.

На предыдущем уроке вы смотрели иллюстрации известных художников. Мы говорили о том, что может отражаться  на стеклах уличного фонаря. Работали над форэскизами, набросками. Размышляли о том, как объемно через цвет, показать обьем.

Этапы выполнения нашего «Социального заказа»:

• Разработка форэскиза;

• Подмалевок в цвете;

• Прорисовка по планам;

• Детализирование;

• Обобщение работы, анализ.

Задание: Необходимо выполнить социальный заказ. Скоро Новый год. Для празднования мы каждый год в клубе украшаем актовый зал, наряжаем елку. Новые элементы декора необходимы для новогоднего спектакля. Это декоративные уличные фонари. В них отражается новогодняя сказка. 

Необходимо учитывать следующее:

• Соответствие зимней тематике;

• Выполнение в холодных тонах или яркими цветовыми акцентами;

• Триптих (гармонично сбалансированная  форма трех объемных композиций, простота и выразительность); (работают 5-10 минут)        

5. Физ. Минутка

Встал художник у окошка повернулся,

Потянулся словно кошка.

Всем прохожим улыбнулся,

И в мир фантазий окунулся.

Выберите три форэскиза, которые можно вставить в силуэт уличного фонаря. На уроке вы должны выполнить в цвете, в красках.

6. Анализ выполненной работы

Приложение № 1

Необходимо учитывать следующее:

• Соответствие зимней тематике;

• Выполнение в холодных тонах или яркими цветовыми акцентами;

• Триптих (гармонично сбалансированная  форма трех объемных композиций,  простота и выразительность)

Приложение № 2

Этапы выполнения нашего «Социального заказа»:

• Разработка форэскиза;

• Подмалевок в цвете;

• Прорисовка по планам;

• Детализирование;

• Обобщение работы, анализ. 

Используемая литература

1. Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись (практическое пособие) / Ю. М. Кирцер. – М.: Высшая школа, 2002 . -  150 с.

2. Ростовцев, Н. Н. Рисунок. Живопись. Композиция / Н.Н. Ростовцев. – М.: Просвещение, 2003. - 245 с.

3. Кэмпбелл Смит, Р. Перспектива / Р. Кэмпбелл Смит. -  М, Кристина  & Ко, 2001, 238 с.

4. Ньютон, У.  Акварельная живопись / У. Ньютон. –М.: Кристина  & Ко, 2001. - 230 с.

5. Баррас Д.  Свет в акварели / Д. Баррас. –М.: Кристина  & Ко, 2001. - 300 с.

Демонстрация работ,  анализ и самоанализ работ, подведение итогов. Что было интересного на занятии, что получилось лучше всего, какие сложности  у вас были и почему?   

Самоанализ учебного занятия.

Общие сведения:

• Краткая характеристика уч. группы:IV год обучения, 8 человек, средних способностей, с предлагаемой работой должны справиться.

• Тема: «Объем в цвете». Раздел: Зимние фантазии.3 занятие.

• Предыдущее занятие: По данной теме ребята работают в роле дизайнеров , знакомство с предъявляемыми требованиями, не разовое применение своих способностей,

• Цель: Развитие умений пользоваться художественно-выразительными средствами живописи.

Задачи:

1. изучить последовательность и художественные приемы выполнения объема в цвете;

2. конструировать объемно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты в объеме;

3. развивать художественно- творческие способности, фантазию, зрительно-образную память;

4. формировать пространственные представления, творческую индивидуальность;

5. создать условия для активного экспериментирования  в цвете, использование учащимися в набросках собственных впечатлений и наблюдений за зимней природой;

6. воспитывать самостоятельность, аккуратность при составлении композиции.

Оборудование учебного занятия: бумага, простые карандаши, писчая и альбомная бумага, краски, кисти, скотч, силуэты фонарей.

Тип учебного занятия:

• Закрепление знаний и способов деятельности

• Комплексное занятие

Методы обучения:

• словесные

• наглядные

• эвристические(частично- поисковые)

• проблемно- поисковые, исследовательские.

Так как задачи на занятии были следующие…….они  обеспечивали развитие познавательной активности обучающихся.

Используемые мной методы повышали эффективность обучения.

Структура учебного занятия: 1 этап

• Анализ предыдущего учебного занятия и поиск на следующее,

• Каков в целом результат занятия,

• Засчет чего были достигнуты эти или иные результаты

Автор материала: Музафарова Светлана Михайловна

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее