Медведева Ольга Евгеньевна
Открытый урок Русская народная сказка Снегурочка 2 класс
Цели урока: познакомить с русской народной сказкой, развивать навыки беглого выразительного чтения, обогащать словарный запас учащихся, развивать творческие способности ( артистизм, умение перевоплащаться ), вырабатывать активность мысли, формировать способность отстаивать свою точку зрения, проводить работу по развитию речи.
Оборудование:
-
учебник Л. А Ефросинина “Литературное чтение”,2 класс;
-
Л. А Ефросинина. Рабочая тетрадь №1для учащихся 2 класса;
-
игрушка - домовёнок Кузя; сундучок со сказками;
-
письмо – пожелание;
-
“Книжки – малышки”, рисунки к сказкам;
-
проект “Рукотворная книга”;
-
диск с заданиями к уроку;
-
диск с мультфильмом;
-
карточки для логопедической разминки;
-
репродукция картины В. М. Васнецова “Снегурочка”;
-
словарь С. Ожегова, словарь “снежных слов”;
-
шапки – маски;
-
планшеты со стихами Е.Благининой “Снегурка”;
Организация класса.
Сообщение темы и цели урока.
-
Сегодня на уроке мы отправимся в удивительную страну, где живут ваши любимые знакомые сказки. Наша встреча пройдёт в форме урока открытых мыслей. У нас сегодня загадочный гость!
-
Как вы думаете ,кто это? (Это домовёнок Кузька)
-
А что он прячет в своём волшебном сундучке ? (Письмо). Прочитаем пожелание – напутствие.
“Учись читать”
Чтоб умным человеком стать –
Учись читать, учись читать
И помни: каждый ученик
Не может жить без добрых книг.
-
На уроке мы познакомимся с русской народной сказкой “Снегурочка”, будем выразительно читать, задавать вопросы и отвечать на них, находить в тексте нужные отрывки, думать, делать выводы, подводить итоги. В конце урока все наши работы соберём в “Рукотворную книгу”
Проверка домашнего задания.
-
А сейчас вспомним наше домашнее задание.
-
Какую сказку вы читали дома? (“Девочка Снегурочка”)
-
Кто автор? (В. И. Даль)
-
Какое интересное творческое задание вы выполняли самостоятельно? (Составляли свою сказку о Снегурочке.)
-
Сейчас мы прослушаем ваши сказки и попробуем их оценить.
Творческое задание (2 человека читают сказки из “Книжек – малышек”)
-
Какая из сказок вам понравилась больше? Объясните своё предпочтение. ( Мне больше понравилась первая сказка…)
-
А что думает …? ( Обе сказки интересны, но представлены по – разному).
Вывод: Мне очень понравилась мысль … о том, что одну и ту же сказку можно пересказать и представить по – разному.
“Конкурс художественного творчества”
-
Давайте посмотрим, какие замечательные рисунки выполнили наши ребята к сказке В. Даля “Девочка Снегурочка”
-
Чьи работы тебе понравились, …? Почему?
-
А что думает по этому поводу …? (Каждый внёс в рисунок что – то своё интересное, необычное.
Вывод: Страна сказок необъятна. Каждый из вас может стать её неповторимым участником.
-
Какая это сказка? Докажите. (Авторская)
-
А сегодня нам предстоит познакомимся с русской народной сказкой “Снегурочка”.
-
Чем отличается авторская сказка от русской народной ?
Работа “Поисковой группы”
-
В нашем классе продолжает работу “Поисковая группа”. Ребята выполнили задание опережающего характера. Они расскажут о том, как в нашей жизни появились сказки.
Вступительное слово о сказках.
-
Сказки в нашей жизни возникли давно, когда ещё не было письменности. Их не записывали, а передавали из “ уст в уста”. Сказки рассказывали в зимние вечера, когда на улице потрескивал жгучий мороз, а в окна скреблась вьюга. Люди собирались в комнатах около печек и начинали рассказывать разные причудливые и забавные небылицы.
-
Мы с затаённым дыханием слушаем удивительные истории о хитрой лисе, глупом волке, о мудрых волшебниках и героях. В сказках люди “летали по воздуху”, “ходили в сапогах – скороходах”, “воскрешали убитых”, “в одну ночь строили дворцы”.
-
Сказка – это мечты о будущем, за ними чувствовалась великая сила. Они учат познавать жизнь, прививают такие благородные черты, как мужество, трудолюбие, воспевают справедливость, правдивость, доброту, любовь.
-
А что хочет добавить о сказках …?
-
Недавно я узнал, что сказка…(ответ ученика)
Вывод: Сказка и сейчас живёт в народе. Её охотно слушают и взрослые и дети.
Логопедическая разминка.
В народе любили трудолюбивых, добрых, отзывчивых людей. Вот к таким простым людям мы сейчас отправимся в гости. Прочитаем длинные и трудные слова, которые встретятся при чтении сказки:
-
со – ста - ри – лись
-
ста – но - вит – ся
-
ре – бя – тиш – ки
-
у - го – во – ри – ли
-
ки – да – ют – ся
-
раз – ве – се – лить
-
вы – ле – пи – ли
-
раз – бе – жа – лись
-
об – ра – до - ва – лись
-
у - гос – тить
-
на - смот – реть – ся
Первичное чтение и проверка восприятия.
-
А теперь вам предстоит послушать, как прочитают русскую народную сказку “Снегурочка” наши любители чтения (5 человек).
-
А вы внимательно слушайте, для того, чтобы справиться с тестовым заданием.
Тест. – Почему растаяла Снегурочка? (ИКТ СЛАЙД 1)
-
Она была из снега, а снег боится огня.
-
Она хотела превратиться в студёный ручеёк.
-
Она обиделась на дедушку и бабушку.
-
А какое ваше мнение?
Вывод: Мне хочется вас похвалить за то, что вы внимательно слушали сказку и справились с заданием.
Повторное чтение и работа над содержанием.
А сейчас мы прочитаем сказку ещё раз, чтобы ответить на вопросы. Начнём с первой части (“тихое чтение”)
-
Прочитайте, как начинается сказка.
-
Что означают слова “жили – были”? (Зачин)
-
В какой ещё сказке встречаются слова “жили – были”?
Выборочное чтение.
-
Найдите то место, где говорится, как в доме деда и бабы появилась Снегурочка.
-
Прочитайте описание внешнего вида Снегурочки.
Физминутка
Нынче радость детворе –
Много снегу на дворе,
Впереди сугроб огромный
Развалился вдоль и вширь –
Это снежный богатырь.
Обходить его мы стали –
И Снегурку увидали.
Работа с репродукцией В. М. Васнецова “Снегурочка”
Рассмотрите, как изобразил Снегурочку известный русский художник В. М. Васнецов в 1899 году.
Художник был очарован русской зимой. На лесной заснеженной опушке появляется юная красавица – Снегурочка. Обратите внимание на её парчовую шубку и шапочку. Они оторочены мехом. А какие серебристые краски. Они напоминают поблескивание снежного наста и мягкость выпавшего снега. Снегурочка! Застенчивая, трепетная, робкая.
Боярышня! Живая!
В тулупчике, в сапожках, в рукавичках.
-
Какая главная мысль 1 части?
-
Подберите к ней заголовок. ( “Дед и баба сделали Снегурочку”)
-
Это интересная мысль, ….
-
А что думает об этом …?
Чтение второй части “по цепочке”
Словарная работа.
-
Ребята, чтобы вам всё было понятно в сказке, я объясню значение словосочетания – “сафьяновые сапожки” - это сапоги, сделанные из козловой кожи высшего качества. (Заблаговременно)
-
А когда вы читали эту часть, вам встретилось словосочетание “атласная лента”.
-
Как вы понимаете его значение?
-
Кто может ответить на этот вопрос?
Атласная лента – это лента из гладкой, блестящей кожи (По словарю С. Ожегова читают дети)
-
А сейчас отправимся к тайнам живого слова.
-
Что значить “лелеять”? (Объясни …)
-
А кто думает иначе?
Лелеять – нежить, холить, заботливо ухаживать.
-
Почему дед и баба стали лелеять Снегурочку?( 1- 2 ответа)
-
Кто из них прав? Докажите свой выбор. (Вот мы и открыли тайны некоторых слов)
-
Какой стала Снегурочка с приходом весны?
-
Как ты считаешь,… ?
-
А что хочет сказать… ?
-
Прочитайте слова, которые говорят о ласковом отношении деда и бабы к Снегурочке.
-
Как Снегурочка обращается к своим близким?
-
Что самое главное в этой части? (“Снегурочка боится огня”)
Чтение третьей части (“ про себя” с последующим заданием)
-
Когда вы будете читать 3 часть сказки, обратите внимание на иллюстрацию. Рассмотрите иллюстрацию к этой части.
-
Найдите и прочитайте отрывок, который к ней подходит.
-
Подбери заголовок к 3части. ( “Растаяла Снегурочка”)
-
Прочитайте план к сказке на доске. (ИКТ СЛАЙД 2)
Вывод: Нашу сказку мы записали кратко в виде плана. Запомните его для дальнейшей работы.
Чтение по ролям отрывка из сказки
-
Представьте, что мы выбираем артистов на роль, которые хорошо разбираются в характере, речи, поведении героя. Артист должен хорошо исполнить свою роль.
-
Я предлагаю на роль автора, Снегурочки, подружки, дедушки, следующих учеников… (Ребята в масках – шапочках читают 3 часть сказки в лицах.)
-
Какое мнение сложилось у вас о работе наших артистов?
-
Какой исполнитель тебе понравился больше? Почему?
Обобщение.
-
Назовите главных героев сказки.
-
Кто вам понравился?
-
Нравится ли вам конец сказки? (Очень жаль Снегурочку)
Проблемный вопрос.
-
Как вы думаете, что могло бы быть со Снегурочкой , если бы она не прыгнула через костёр? (2 -3 ответа) (Правильно, время снега не вечно. Последний снег тает в лесу позже, чем на открытой местности. Но и туда рано или поздно проникают солнечные лучи.)
Работа “Читального зала”
-
О Снегурочке написано не только в сказках, но и в стихах.
-
Сейчас мы поработаем в “читальном зале” и прочитаем стихотворение Е. Благининой “Снегурка”.
-
Где можно увидеть или услышать Снегурку?
-
Я хочу сказать вот о чём…
-
А я хочу ещё добавить…
Работа в ТПО с использованием словаря “зимних слов”
-
Какой ты представляешь себе Снегурочку?
-
Найди прилагательные, которые подойдут для описания Снегурочки.
Снегурочка (какая?) беленькая, кругленькая, светлая, искристая, нежная, румяная. (ИКТ СЛАЙД 3)
“Наш кинозал” - просмотр отрывка из мультипликационного фильма “Снегурочка”
Рефлексия.
А теперь оцените свою работу.
-
я всё хорошо запомнил.
-
мне было интересно, но я работал медленно
-
вопросы для меня оказались трудными
Итог урока.
-
Над какой сказкой мы работали?
-
Какой вид работы вам больше всего понравился?
Выставление и комментирование оценок.
Сегодня я осталась довольна вашей работой на уроке.
-
За отличное чтение стихотворения – напутствия, за правильное выполнение тестового задания и за работу на уроке получает оценку…
-
За грамотное выполнение творческого задания, за участие в конкурсе художественного творчества оценка…
-
За большую работу и подготовку материала к уроку получают оценку участники “Поисковой группы”…
-
За правильное, беглое, выразительное чтение сказки, за работу на уроке получают оценку…
-
За артистизм, умение перевоплащаться при чтении отрывка по ролям, грамотные ответы на уроке оценка…
-
За чтение стихотворения Е. Благининой “Снегурка”, выборочное чтение, умение оценивать свою работу оценка…
Дифференцированное домашнее задание.
-
Пересказать сказку по плану.
-
В ТПО, с.66 выполнить задание 4.
-
В ТПО, с.77 сравнить рисунки, раскрасить иллюстрации к сказкам.
Автор материала: Образцова Людмила Николаевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
