Открытый урок по природоведению в 5 классе на тему Охрана растений

Задачи:

1. Образовательные задачи: Углубить и расширить знания учащихся о растениях и об охране природы. Выяснить основные причины исчезновения и сокращения численности растений и исходя из этого, обосновать меры по их охране. Познакомиться с природоохранной деятельностью в нашей стране, редкими видами растений Тамбовской области. Выяснить, каково значение каждого человека в деле охраны растений. Познакомиться с правилами поведения в природе и научить следовать им в повседневной жизни.
2. Воспитательные задачи: Продолжить воспитание эстетических чувств к живой природе (на примере красоты растений). Осуществлять экологическое воспитание, воспитывая бережное и рациональное отношение к растениям. Осуществлять краеведческое воспитание (на примере изучения редких растений Тамбовской области).
3. Развивающие задачи: Развивать логическое мышление, память, речь, навыки работы с дополнительной литературой. Расширить кругозор учащихся о живой природе. Развивать навыки бережного обращения с природой.

План:

1. Орг. момент – 1 мин.
2. Опрос домашнего задания – 7 мин.
3. Изучение нового материала – 20 мин.
4. Домашнее задание – 3 мин.
5. Закрепление – 7 мин.

Методы:

• словесные (беседа с элементами рассказа, сообщения, стихотворения);
• практические (самостоятельная работа с дополнительной литературой);
• наглядные (демонстрация рисунков, таблиц, ТСО).

Оборудование:

• Эпиграф.
• Таблицы «Строение цветкового растения», «Причины исчезновения растений».
• Видеофильм «Охрана растений».
• Схема «Формы охраны растений».
• Рисунок Красной Книги и даты ее появления в мире, стране, области.
• Список и рисунки редких растений Тамбовской области.
• Природоохранные знаки.
• Выставка книг «Читай о растениях».
• Слайды растений из главного ботанического сада страны.

Ход урока:

Введение: Какое царство живых организмов мы изучаем? Назовите признаки, характерные только для растений. Докажите, что растения – это живые организмы. На какие две группы делятся растения по строению? Какие растения являются высшими, а какие низшими? Приведите примеры этих растений. Каково строение любого цветкового растения? (Тесты, работа с карточками). Какое значение имеют растения в биосфере?

Да, действительно, значение растений в биосфере огромно, нельзя представить нашу планету без растений. Но к сожалению, количество растений на Земле становится все меньше и меньше. Поэтому возникает вопрос о том, как сохранить все разнообразие растений на планете.

И темой сегодняшнего урока будет «Охрана растений». Запишите число, тему. Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать его цель.

Цель: Выяснить в чем причины исчезновения и сокращения численности растений, познакомиться с мерами по их охране и редкими, охраняемыми растениями Тамбовской области. Выяснить, каково значение каждого человека в деле охраны растений. Познакомиться с правилами поведения в природе.

Эпиграфом нашего урока являются слова, которые вы наверняка знаете, в них заключается основной смысл охраны природы:

Я сорвал цветок – и он увял.
Я поймал мотылька – и он умер
У меня на ладонях.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к природе
Можно только сердцем.

Основная часть: Растения существуют на Земле с давних времен, они появились гораздо раньше, чем человек. В настоящее время существует большое количество видов различных растений. Каково их количество? (500 тыс. видов). Но с развитием человеческого общества количество растений на Земле очень быстро снижается.

Приведем факты: До появления человека на Земле один вид исчезал за 1000 лет. С 1950 года по 1980 год – 1 вид – за 1 год. Сейчас – 1 вид – за неделю. К 2000 году будет исчезать 1 вид за 1 час.

Каковы основные причины исчезновения растений? (Беседа с учащимися с записью в тетрадь).

1. Распашка земель.
2. Вырубка лесов. (В начале ХХ века в Тамбовской области было 69 % площади лесов, а сейчас – только 19 %.)
3. Осушение болот.
4. Выпас скота.
5. Строительство городов, дорог.
6. Загрязнение окружающей среды (воздуха, воды, почвы).
7. Пожары (10 % - от природных явлений, 90 % - по вине человека).
8. «Любовь» людей (массовый сбор растений).

Все эти причины приводят или к гибели самих растений, или к необратимым изменениям среды их обитания, в которой они живут. О них мы узнаем, посмотрев фрагмент видеофильма. Внимательно смотрим, затем отвечаем на вопросы:

1. Какие растения называются редкими? Редким считается то растение, количество видов которого очень мало, и может привести к полному их исчезновению с лица Земли.
2. Как организована охрана растений в нашей стране? Необходимо не только сохранять растения, но и условия, в которых они обитают. Поэтому важным шагом на пути спасения растений является выделение территорий, где охраняется их неприкосновенность. Что это за территории? Как они называются? – это создание заповедников, заказников, ботанических садов и т. д. Расскажите о них.

В заповедниках («заповедано» - запрещено) запрещена любая хозяйственная деятельность (рубка, сбор ягод, грибов), массовый отдых людей, туризм. В настоящее время существуют 93 государственных заповедника. Заказники – в них на определенный срок охраняются отдельные виды растений, парки, рощи. Всего в стране 67 заказников. Их используют в хозяйственных целях, но без нанесения им ущерба. Спасением уникальных растений занимаются ботанические сады. Их 1205 по всей стране. Это музеи редких растений, которые растут сначала в специальных питомниках, а потом в естественных условиях. Коллекция Главного Ботанического сада насчитывает примерно 20 тысяч видов растений.

Есть еще национальные парки. Их 30. Самые известные – Самарская Лука, Севан. Их посещают в творческих, учебных, культурных и эстетических целях. В черте Москвы – Лосиный Остров. Там охраняются леса из сосны, ели, дуба, березы, клюквенные болота, тростники, кувшинки. Важную роль в сохранении исчезающих видов растений играет Красная книга. Что она собой представляет? Это список растений, над которыми нависла угроза полного уничтожения или редкие виды. Красная Книга – это сигнал светофора, который предупреждает нас о необходимости остановиться, оглянуться и подумать о нашем отношении к природе, о той опасности, которая подстерегает ее саму и человека.

В Тамбовской области есть книга «Красная тетрадь», в которой даже есть растения, входящие в Красную книгу России. Давайте узнаем о них подробнее. (Сообщения учащихся).

1. Головчатка Литвинова. Количество этого растения уменьшается. Многолетнее растение. Имеет корневище, поэтому размножение происходит преимущественно вегетативное. Листья перистораздельные. Цветки мелкие, желтые. Цветет в июне-июле. Растение декоративное. Встречается группами среди кустарников, разреженно-лиственного леса, на опушках.
2. Надбородник безлистный. Растет в тенистых, сырых, чаще хвойных лесах, обычно на богатых перегноем почвах. Многолетнее. Это растение ведет подземный образ жизни. Подземный орган – корневище. Обнаруживается во время цветения. Цветет не ежегодно, а очень редко. После цветения растение может не проявлять своего присутствия на протяжении нескольких лет. Стебель желтовато-белый голый, на нем 5-8 коротких перепончатых листьев. Цветки мелкие, их мало, желтовато-белые с бордовыми полосками. Цветет с конца июня и в июле.
3. Пыльцеголовник красный. Это корневищное многолетнее растение с прямым стеблем. Встречается преимущественно на известняках в лиственных лесах. Цветки средней величины розовые, красно-алые, собраны в соцветие. Цветет в мае. Растение декоративное.
4. Ятрышник шлемовидный. Многолетнее растение, имеющее клубни. Растет на лугах, светлых лесах, на полянах. Стебель покрыт густыми волосками, 3-4 листа располагаются у основания растения. Цветки средней величины розово-фиолетовые. Верхние листочки срослись в виде шлема, поэтому и растение называется шлемовидным. Цветет в мае-июне. Растение декоративное. Встречается изредка по открытым местам на территории всей области.

Но не только эти растения подлежат бережному отношению и охране. Вокруг нас множество растений нуждаются в этом. Посмотрите – эти растения вам знакомы. (Показ рисунков). Но их численность постоянно сокращается. (Слайды растений из ботанического сада). Посмотрите, как они красивы. И если мы не изменим своего отношения к окружающей нас среде, то вскоре они могут совсем исчезнуть. Поэтому необходимо еще раз вспомнить, как нужно вести себя в природе.

УЧЕНИК: Если в лес пришел гулять
Свежим воздухом дышать.
Бегай, прыгай и играй.
Только, чур, не забывай –
Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин дуб и лось,
Ты их лучше береги,
По тропинкам лишь ходи!

Посмотрите на охранные знаки и расскажите о правилах поведения в природе. В деле охраны природы важна роль и участие в нем каждого человека. Как вы конкретно можете помочь нашим зеленым друзьям?

Заключение: Для того чтобы сохранить растительный мир для будущих поколений, нужно охранять растения и среду их обитания, а также рационально использовать растительные ресурсы, хотя они и относятся к возобновимым. Поэтому, когда вы находитесь в природе, то необходимо «прикасаться к ней только сердцем». Можно получить большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого листа или цветка, если следовать мудрым словам азербайджанского поэта Самеда Вургуна:

…Давай пройдемся медленно по лугу
И здравствуй скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

Домашнее задание: Стр. 217-218. Записи в тетрадях. Повторить все о растениях. (Рекомендация литературы).

Закрепление:

1. Почему необходимо охранять растения?
2. В чем причины уменьшения количества растений?
3. Какие меры принимаются по их охране?
4. Какие растения охраняются в Тамбовской области?
5. Каков вклад каждого человека в дело охраны природы?

Оценки за урок.

Автор материала: Шатилова Ирина Вячеславовна

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее