Открытый урок в 3 классе КРО по литературному чтению. Программа «Школа России»

Тема: «Гаршин. Лягушка-путешественница».

Цель урока:

Образовательные:

• Формировать умение отыскивать в тексте слова и выражения, характеризующие действующих лиц.
• Подвести учащихся к пониманию основной мысли произведения посредством анализа содержания сказки.

Воспитательные:

• Воспитывать умение слушать других, желание учиться, интерес к чтению, бережное отношение к природе.

Развивающие:

• Развивать положительную учебную мотивацию через формирование четких дидактических задач.
• Развивать внимание, мышление, речь учащихся.

Ход урока

Мотивация

Звучит музыка Н.И.Чайковского «Осень».

1. Какое настроение создает музыка? (чуть грустное)
2. Какие картины она навевает? (все опустело, идёт дождь, птицы улетают, тихо кругом)
3. Почему именно это произведение сейчас прозвучало в начале урока?

Разучим скороговорку. А вы подумайте для чего? (слайд1)

Слышен шорох в камышах,
От чего шумит в ушах,
Сто бесстрашных лягушат,
Цаплю шепотом страшат.

(Обсуждение в паре).

Сейчас мы поработаем в группах. Для каждой группы задание. Для чего это задание?

1. 1 группа
   

   Над водой водицей
   Царевна круглолица.
   Поёт царевна
   Да так напевно,
   Что все на суше
   Затыкают уши.

2. 2 группа. Сложи картинку (картинка лягушка)
3. 3 группа. Сложи название
   Ля, ка, пу, шест, ни, гуш, те, вен, ца
4. 4 группа. Загадка (Выпуча глаза сидит, по-турецки говорит, по блошьи прыгает, по человечьи прыгает)

Мы разучили скороговорку, выполнили задание для чего?

Определим тему урока.

1. Какая тема урока? (работа по сказке Гаршина «Лягушка-путешественница»)

Показ слайда 2. Лягушка-путешественница

1. Как вы считаете – это русская народная сказка или литературная?
2. Литературная, её написал Гаршин. Слайд3

Показ 4 слайда. Глядя на лягушку, попробуйте определить цель урока. (Составление рассказа о лягушке.) Что поможет нам в работе?

Слайд 5 Кто главные герои сказки? (лягушка, утки)

Работаем в группе. Расскажите друг другу, что вы узнали о лягушках (опрос групп)

Слайд 6 (живут в болотах. Зимой впадают в спячку. Добыча лягушек – насекомые. Лягушка пьет воду всей коже тела, рта не раскрывает, просто впитывает воду как губка)

Слайд 7 (виды лягушек) Какая из этих лягушек могла быть такой как в сказке?

Сейчас проведем цифровой диктант, попробуйте определить цель этого диктанта после его написания.

Слайд 8:

1. Мошки, комары.
2. Болото.
3. Юг.
4. Утки.
5. Прутик.

Вопросы:

1. Где сидела лягушка – квакушка (2)
2. С кем путешествовала лягушка (4)
3. Чем питается лягушка квакушка (1)
4. Что должны были взять утки в свои клювы, для того чтобы, квакушка смогла путешествовать (5)
5. Куда отправилась лягушка путешественница с утками (3)

(Проверка в парах). Слайд 9 с ответами(2,4,1,5,3)

Цель диктанта: проверить внимательно ли я читал сказку

Цель урока: Составить рассказ о лягушке.

Слайд 10 Какая лягушка в начале сказке. Перечитайте 1 часть парой. Найдите слова, которые использовал автор, чтобы показать свое отношение к лягушке (работа с карандашом, зачитывание из текста детьми)

Покажите настроение лягушки (позой, мимикой и жестами)

Чтение с доски слов, довольная, расслабленная, нежилась, наслаждалась, необыкновенная, возвышенная натура.

1. Учитель: Какое выражение для вас новое?
2. Дети: возвышенная натура

Прочитайте на карточке что значит «возвышенная натура» (работа в парах)

Карточка: Возвышенная натура – так говорят о тех, кто возвышается над другими, в своих мыслях и чувствах они не похожи на окружающих и только чувствуют окружающий мир. (показ слайда: лягушка нежится на солнышке)

1. Докажите, что лягушка была возвышенной натурой.
2. Она была необыкновенной, замечательной, стала путешествовать, поднялась в небо.
3. Расскажите друг другу о причине, по которой было прервано наслаждение
4. Прилет уток (показ слайда 11: утки приземляются)
5. Я думаю, что утки приземлились, потому что увидели большую, толстую лягушку?
6. Что проявила лягушка при встрече с утками? (любопытство)
7. Добавляем слово «ЛЮБОПЫТНАЯ»
8. Давайте прочитаем, что, благодаря любопытству, она узнала о юге
9. Диалог уток и лягушек. Слова автора выпускаем.
10. Работа по карточкам выбери правильный ответ

• На юге очень жарко
• На юге много мошек и комаров.
• на юге много червяков.

Какую черту характера лягушка проявила, чтобы осуществить свою мечту.

• Гордость
• Мечтательность.
• Изобретательность.

Почему утки согласились нести лягушку?

• Понравилась за красоту
• Восхищались ее умом.

Лягушка была

• Грубая.
• Вежливая.
• Невоспитанная.

Проверка: Показ цифр. Исходя из ваших ответов, лягушка, какая? (изобретательная, умная, вежливая) – открываются слова на доске.

Физминутка Слайд 12:

На болоте две лягушки,
Две веселые подружки,
Рано утром умывались
Полотенцем растирались,
Ручками хлопали, ножками топали,
Плечиками двигали,
По болоту прыгали.

Рассмотрите ваши рисунки (показ слайда 13 – утки несут лягушку).

1. К какой части их можно отнести.
2. Полет на утках. Зачитайте о полете лягушки.
3. Какой была лягушка, отправившаяся в такое путешествие.
4. Смелая (открывается слово смелая)
5. Прочитаем отрывок третьей части: «Люди смотрели на стаю уток…..если мне вдруг стало дурно»
6. Какое качество характера проявила лягушка?
7. Находчивость (открывается слово находчивость)

Просмотр фрагмента из мультфильма, когда утки летели низко и лягушка упала

Работаем в парах. На слайде 14: К каким из басен Крылова близка наша сказка.

• Мартышка и очки
• Ворона и лисица
• Зеркало и обезьяна. (обсуждение, покажите под какой цифрой записана басня)

На кого похожа лягушка? (на ворону) Прочитаем фразу их четырех частей, которые характеризуют лягушку как ворону (дети зачитывают)

1. Какое качество подвело лягушку и ворону? Хвастоство
2. Какая лягушка? Хвастливая.

Вспомним как в начале сказке Гаршин относился к лягушке? Прочитаем слова как в конце. Слайд15

Изменилось ли отношение автора к лягушке (он ее осуждает за хвастовство)

Подводим итог. Слайд 16

Почему не состоялось путешествие лягушки? Выберите правильный ответ (на слайде)

• Лягушки не умеют летать
• Прутик, за который держалась лягушка, оказался непрочным.
• Из-за хвастовства, зазнайства лягушки.

Определите, какая из пословиц определяет главную мысль сказки? Слайд 17

• Заяц от листа, лягушка от зайца.
• Высоко взлетишь, да низко упадешь.
• Хвастовство само себя наказывает.

Слайд 18 Какие человеческие черты можно выделить у лягушки (хвастовство, люди – выскочки, которые любят лгать)

Могло ли путешествие закончиться удачно?

Работа в творческой мастерской (составление рассказа о лягушке по группам)

Просмотр конца мультфильма.

Рефлексия

Домашнее задание: сочинить свой конец сказки.

Автор материала: Парфенова Любовь Васильевна

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее