Медведева Ольга Евгеньевна
Сценарий спортивного праздника, посвященного Дню науки физкультура+физика: «Состязание с наукой»
Цели:
1. Усилить пропаганду ФКиС, как наиболее действенного фактора по укреплению здоровья;
2. Повысить мотивацию к изучению предметов: физика и физкультура
3. Формировать убеждения в целостности картины мира;
4. Показать возможности интеграции предметов, связь науки со спортом
Задачи:
1. Воспитание интереса к активной двигательной деятельности.
2. Активизация познавательной деятельности по предмету физика.
3. Развитие целеустремленности, воспитание коллективизма.
Руководство и судейская коллегия:
1. Общее руководство осуществляет совет коллектива ФК школы.
2. Непосредственное руководство возлагается на учителя ФК
Шевченко Н.А. и учителя физики Жандарову Г.В.
3. Судьи: члены совета КФК под руководством Трофимова Ю.И.
Сроки и место проведения:
Мероприятие проводится 31.01.2011 в спортивном зале МБОУ СОШ №10.
Участники:
учащиеся 10 – 11 классов, в команде 4 юноши + 4 девушки.
Награждение:
Победители и призеры награждаются дипломами соответствующих степеней и призами.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
- построение команд на парад;
- объяснение программы дня;
- поздравление с началом состязаний и пожелания;
- спортивная часть программы – эстафеты;
- научная часть программы – проверка физических явлений по механике, молекулярной физике, электростатике;
- подведение итогов;
- награждение победителей и призеров.
Сценарий:
Под звуки музыки команды входят в зал и останавливаются на противоположной стороне от судейского столика. Ведущие поздравляют участников с открытием декады естественно-математических наук и началом соревнований. После этого происходит перестроение в колонны для начала эстафет.
Спортивная программа:
1. Первая эстафета:
«Взаимодействие заряженных тел с помощью электризации»
Научная часть: При электризации трением оба тела приобретают заряды. Электроны переходят с шерсти на эбонитовую палочку, а уходят со стекла на бумагу. В процессе электризации оба тела заряжаются. А теперь вы попробуете это сделать.
По свистку первые участники команд добегают до столика (у одной команды стеклянная палочка и лист бумаги, у другой – эбонитовая палочка и шерстяная ткань) и каждый, с одного раза должен наэлектризовать палочку, затем коснуться ей султанчика и быстро вернуться к команде, передав эстафету следующему. Важное условие: султанчик руками не трогать. Побеждает команда, закончившая эстафету первой. Та команда, у которой султанчик зарядился больше, получает дополнительное очко.
Дополнительный балл при ответе на вопрос: Почему, таким образом, происходит взаимодействие тел, которые вы зарядили? При сближении двух султанчиков одни притягиваются, а другие отталкиваются…
Ответ: Одноименные заряды отталкиваются, а разноименные – притягиваются.
2. Вторая эстафета: «Траектория баллистического движения».
Научная часть: В учебнике физики написано, что дальность полета тела при одной и той же начальной скорости зависит от угла, под которым тело брошено к горизонту. То есть вы должны выбрать оптимальный угол, чтобы попасть в цель.
По свистку первые участники обеих команд добегают до отмеченной линии и один раз кидают дротик, стараясь попасть в воздушный шарик, потом сразу возвращаются, передавая эстафету следующему. Выигрывает команда, пришедшая первой. За большее количество лопнувших шаров команда получает дополнительное очко.
Дополнительный балл при ответе на вопрос: Оптимальный угол, при котором можно попасть в цель?
Ответ: 30°
3. Третья эстафета: «Давление идеального газа».
Научная часть: Обратимся к учебнику: молекулы газа, движущиеся со сверхзвуковой скоростью при обычной температуре, сталкиваясь с любыми препятствиями на их пути, воздействуют на них, оказывают давление. Т.е. в нашем случае: чем больше вы набираете воздуха в легкие, тем больше молекул, а, следовательно, и давление больше, и вы быстрее надуете бутылку.
Мальчики каждой команды выстраиваются напротив девочек в колонну у стоящего на другом конце зала столика. По свистку мальчик надувает пластиковую бутылку, закрывает крышкой, после чего стартует девочка, которая подбегает к столику, забирает бутылку и возвращается обратно, положив бутылку в корзину. Далее начинает второй участник. Побеждает команда, закончившая первой.
Дополнительный балл при ответе на вопрос: От чего зависит давление в бутылке?
Ответ: зависит от массы воздуха, температуры и объема бутылки
4.Четвертая эстафета :«Средняя путевая скорость»
Научная часть: Средняя скорость тела – это скалярная величина, равная отношению пути ко времени движения.
Сейчас вы попробуете определить среднюю путевую скорость на собственном примере. В эстафете участвуют по 2 члена команды: девочка + мальчик. Мальчик приводит в движение инерционную машинку, девочка засекает время движения по сотовому телефону. В конце этапа рассчитывают среднюю скорость по формуле , сдают результат судье и возвращаются бегом обратно. Передают эстафету следующим участникам команды. Побеждают первые.
Дополнительный балл при правильном подсчете всех 4-х скоростей
5.Конкурс капитанов: «Свободное падение»
Научная часть: В учебнике написано, свободное падение – это движение тела только под действием силы тяжести. При свободном падении можно рассчитать высоту, с которой падало тело вертикально вниз или на которую может подняться тело, если его бросили вертикально вверх.
Сейчас вы это поймете на практике. В этом конкурсе капитаны по очереди бросают мячик вертикально вверх, засекают время и рассчитают высоту спортзала. Капитанам нужно выбрать по одному помощнику для работы с секундомером. Далее рассчитывают высоту спортзала по формуле: . Побеждает команда, получившая лучший результат (ближний к реальной высоте спортзала – 7,6м)
Дополнительный балл при ответе на вопрос: Приведите еще примеры движения тела только под действием силы тяжести
Ответ: тело, брошенное горизонтально; движение тела под углом к горизонту
6.Пятая эстафета: «Электрическая цепь»
Научная часть: В физике под электрической цепью понимаю систему устройств и потребителей, позволяющую получить электрический ток. В этой эстафете вы попробуете получить ток, составив простейшую схему из элементов: батарейка, лампочка, провода и амперметр.
Каждый участник эстафеты добегает до столика и может соединить только 2 элемента электрической цепи проводником. Затем, обогнув столик, бежит обратно, передает эстафету другому участнику команды. Последний участник замыкает цепь и снимает показания амперметра, лампочка должна загореться. Побеждает команда, выполнившая задание первой.
Дополнительный балл при ответе на вопрос: Назовите условия существования электрического тока.
Ответ: 1. Свободные заряды
2. Электрическое поле
7. Шестая эстафета: «Вес тела»
Научная часть: В физике определение звучит так: вес тела – это сила упругости тела, с которой тело действует на горизонтальную опору или вертикальный подвес. Часто вес тела путают с массой тела. Однако вес тела можно определить через объем.
По свистку первые участники команд добегают до столика и с помощью трубочки набирают в рот воды из стакана, затем выпускают ее в мерный стакан и возвращаются к команде, передавая эстафету следующему.
Чем больше воды в рот вы набираете, тем больше будет ее масса, а значит и вес стакана с водой, т.е. сила, с которой стакан действует на столик, будет больше.
Побеждает команда, выполнившая задание первой.
Команда, у которой объем воды в стакане больше получает дополнительной очко.
Дополнительный балл при ответе на вопрос: Чем отличается масса тела от веса?
Ответ: 1. Разные физические величины2. Разные точки приложения
3. Масса – скалярная величина, а вес - векторная
8. Восьмая эстафета: «Импульс тела»
Научная часть: И вновь обратимся к учебнику: импульс тела – это величина, равная произведению массы тела на его скорость движения. 2-й закон Ньютона гласит: Изменение импульса тела равно изменению импульса силы. Проверим на деле.
В нашем случае это значит, что участники одной команды поочередно совершают удар клюшкой по шайбе, направляя ее в стену. Отмечается самый дальний отскок от стены до шайбы после удара о стену. То же выполняет другая команда. Лучшие результаты сравниваются.
Дополнительный балл при ответе на вопрос: «Количеством движения» в физике называли импульс тела или импульс силы?
Ответ: импульс тела
8. Девятая эстафета: «Броуновское движение»
Научная часть: Броуновское движение – это тепловое движение взвешенных в жидкости или газе частиц. Нельзя предсказать в какую сторону в следующий момент времени сместиться эта частица. Это будет зависеть от количества ударов со стороны молекул жидкости или газа.
Сейчас вы это поймете. Участники одной команды встают в круг. В центр круга встает капитан команды соперников. Он - это броуновская частица. 30 секунд участники стараются попасть в него (частицу) волейбольным мячом (молекулой). Отсюда будет видно, чем больше будет ударов о броуновскую частицу, тем быстрее она будет двигаться. То же выполняет другая команда. Параллельно это же выполняют две команды 11 классов между собой. Далее встречаются победители 10 и 11 классов за 1 место, а проигравшие между собой за 3 место. Оценивается количество попаданий.
Дополнительный балл при ответе на вопрос: Почему назвали взвешенную частицу «Броуновской»?
Ответ: наблюдал в микроскоп Броун (ботаник)
Заключение: Физику и физическую культуру объединяет многое… Какая команда определит общее между этими предметами, та команда заработает еще один дополнительный балл.
Ответ: движение
ИНВЕНТАРЬ для 4 команд по 8 человек (4юноши+4девушки):
1 эстафета: 4 стола, 2 эбонитовые палочки, 2 шерстяные тряпочки, 2 стеклянные палочки, 2 листа бумаги, 4 султанчика.
2 эстафета: 2 скамейки для ограничительной линии, воздушные шарики, привязанные к шведской стенке: 8х4=32 шт., нитки, дротики – 4 шт.
3 эстафета: 4 стола, смятые 1,5л бутылки – 4 х 4 = 16шт.
4 эстафета: 4 мобильных телефона, машинки инерционные – 4шт., натянутая
5 конкурс капитанов: секундомер, мяч от большого тенниса
6 эстафета: 4 набора для электрической цепи (батарейка, лампочка, ключ, амперметр, 4 провода)
7 эстафета: 4 стола, 4 тряпочки, 4 стакана с водой, 4 мерных стакана, 8х4=32шт. толстые трубочки у каждого участника
8 эстафета: клюшка 1шт., шайба – 1шт., мел, рулетка.
9 эстафета: волейбольный мяч – 2шт.
Карточка для судьи:
1 место в эстафете – 4 балла
2 место в эстафете – 3 балла
3 место в эстафете – 2 балла
4 место в эстафете – 1 балл
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
|
Команды |
10-а |
10-б |
11-а |
11-б |
||||
|
№ эстафеты |
балл |
Допол. |
балл |
Допол. |
балл |
Допол. |
балл |
Допол. |
|
1 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
капитаны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 эстафета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Автор материала: Шевченко Наталья Александровна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
