Хруцкая Елена Владимировна
Юмористический сценарий "Урок информатики"
УЧИТЕЛЬ: Вообще-то я веду информатику в старших классах. Но однажды заболела учительница из начальной школы, и меня попросили заменить урок во втором...
Входят ученики, рассаживаются.
УЧИТЕЛЬ: Здравствуйте, ребята.
Класс дружно встает и декламирует.
УЧЕНИКИ: Здав-ствуй-те!
УЧИТЕЛЬ: (ошарашено) Садитесь, пожалуйста. Сегодня мы пройдем с вами тему "Устройство компьютера". Давайте запишем.
УЧЕНИКИ: (хором) Ус-трой-ства.
УЧИТЕЛЬ: Да, не "устройства", а "устройство".
1-Й УЧЕНИК: (поднимает руку) А что у компьютера только одно устройство?
УЧИТЕЛЬ: Нет, почему же, много. Имеется в виду, как компьютер устроен. Вот вы видите перед собой компьютер, он состоит из нескольких частей (показывает). Вот на что похоже это устройство (показывает на монитор).
2-Й УЧЕНИК: На телевизор.
УЧИТЕЛЬ: Правильно. А что делает телевизор?
3-Й УЧЕНИК: Показывает.
УЧИТЕЛЬ: Правильно. Это устройство, так похожее на телевизор, называется монитор. Давайте хором.
УЧЕНИКИ: Мо-ни-тор.
УЧИТЕЛЬ: Запишем: "Монитор нужен для того, чтобы показывать информацию".
УЧЕНИКИ: (записывают) Ин-фор-ма-ци-ю.
УЧИТЕЛЬ: (показывает мышку) А эта штука на что похожа, такая с хвостиком?
1-Й УЧЕНИК: На лягушку.
2-Й УЧЕНИК: На штуку с хвостиком.
3-Й УЧЕНИК: На мышку.
4-Й УЧЕНИК: На черепашку.
5-Й УЧЕНИК: На...
УЧИТЕЛЬ: Правильно!.. Это мышка. У нее есть кнопочки. Нажимая на кнопочки, мы даем компьютеру команды. Давайте запишем.
УЧЕНИКИ: (записывают) Мыш-ка... ко-ман-ды.
УЧИТЕЛЬ: А вот эта доска с кнопочками (показывает клавиатуру), как вы думаете, для чего она нужна?
4-Й УЧЕНИК: Чтобы на кнопочки нажимать.
УЧИТЕЛЬ: Правильно, мы нажимаем на кнопочки, а на экране появляется текст. Кто знает, как она называется?
5-Й УЧЕНИК: Кнопочница.
УЧИТЕЛЬ: А еще?
6-Й УЧЕНИК: Печаталка.
УЧИТЕЛЬ: А еще... она называется "клавиатура". Хором.
УЧЕНИКИ: Кла-ви-а-ту-ра.
УЧИТЕЛЬ: Запишем: клавиатура нужна, чтобы на ней печатать (то есть вводить в компьютер информацию).
УЧЕНИКИ: (записывают) Пе-ча-тать.
УЧИТЕЛЬ: Все эти устройства подключаются к ящику, который называется системный блок. Системный блок выполняет наши команды и решает те задачи, которые мы перед ним ставим.
1-Й УЧЕНИК: И по математике?
УЧИТЕЛЬ: И по математике.
2-Й УЧЕНИК: И по рисованию?
УЧИТЕЛЬ: И по рисованию.
3-Й УЧЕНИК: И по...
УЧИТЕЛЬ: И по этому тоже. Садись.
УЧИТЕЛЬ: А теперь давайте повторим названия разных устройств компьютера. Как называется это устройство (показывает на монитор)?
Лес рук.
УЧИТЕЛЬ: Ну, я даже не знаю. Вот вы, пожалуйста. (Дети испуганно начинают озираться) Ну, в смысле, вот ты..., отвечай.
1-Й УЧЕНИК: Телевизор.
УЧИТЕЛЬ: Не совсем правильно. Садись. Мы знаем его настоящее название. Ну, кто готов?
Лес рук.
УЧИТЕЛЬ: Давай ты.
2-Й УЧЕНИК: А еще есть клавиатура.
УЧИТЕЛЬ: Да, есть, но этот-то телевизор как называется?
3-Й УЧЕНИК: А на клавиатуре можно печатать.
УЧИТЕЛЬ: Спасибо. (Все опускают руки). Еще раз повторим. Это устройство называется монитор. Хором.
УЧЕНИКИ: Мо-ни-тор.
УЧИТЕЛЬ: Монитор нужен, чтобы показывать информацию.
УЧЕНИКИ: Ин-фор-ма-ци-ю.
УЧИТЕЛЬ: Для чего нужен монитор?
Лес рук. Учитель показывает на 4-го ученика. Тот встает и молчит.
УЧИТЕЛЬ: Ну, смелее. Ты же сам хотел отвечать.
4-й ученик молчит.
УЧИТЕЛЬ: (поднимая 5-го) Помоги ему.
5-Й УЧЕНИК: Кино смотреть. Я всегда с мамой кино по телевизору смотрю. Вчера был очень интересный фильм, про то как...
УЧИТЕЛЬ: Спасибо. (раздраженно) Все садитесь. Кто скажет, как называется этот НЕТЕЛЕВИЗОР для показа информации компьютера?
Лес рук. Учитель последовательно указывает на учеников. Потом хватается за голову.
6-Й УЧЕНИК: Можно выйти?
УЧИТЕЛЬ: Выйди.
1-Й УЧЕНИК: А у меня ручка не пишет.
УЧИТЕЛЬ: Возьми другую.
2-Й УЧЕНИК: А ко мне Петя пристает.
УЧИТЕЛЬ: Петя, не приставай к девочке.
1-Й УЧЕНИК: А можно красной?
3-Й УЧЕНИК: А можно, я тоже выйду?
4-Й УЧЕНИК: А у нас дома тоже компьютер есть.
5-Й УЧЕНИК: А у нас зато денди.
6-Й УЧЕНИК: А как вас зовут?
2-Й УЧЕНИК: А на компьютере можно музыку слушать?
3-Й УЧЕНИК: А для чего коврик у мышки?
4-Й УЧЕНИК: А домашнее задание компьютер может решить?
5-Й УЧЕНИК: А у нас потом плавание...
УЧИТЕЛЬ: Все! (все замолкают) Ребята, я придумал. А давайте сделаем зарядку. Все встали.
Ребята встают и делают зарядку, не прекращают ее даже на время диалогов.
Ручки в стороны.
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
6-Й УЧЕНИК: Но мы ведь не много писали!
УЧИТЕЛЬ: Ничего, сейчас пойдете на плавание, еще там напишетесь. Раз, два. Раз. Два. Повороты. Раз, два, раз, два. Теперь шагаем. Раз, два. Раз, два. Повернулись и шагаем к двери. Раз, два, три, четыре. Раз, два, три, четыре.
Учитель считает и дирижирует до тех пор, пока все не выходят из класса. Потом тяжело вздыхает. Вытирает лоб и обращается в зрительный зал.
УЧИТЕЛЬ: И хотя все кончилось почти благополучно, но с тех пор я предпочитаю не брать замены. Особенно в младших классах.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
