Медведева Ольга Евгеньевна
Открытый урок "Путешествие в Алфею"
Данное открытое занятие способствует благоприятному прохождению адаптационного периода младших школьников в начальном звене, развитию эмоционально - волевой сферы, эмпатии обучающихся 1-х классов.
Цель: Способствовать благоприятному прохождению адаптационного периода младших школьников при переходе из детского дошкольного учреждения в школу, развитие эмоционально - волевой сферы, эмпатии обучающихся 1-х классов.
Задачи игры:
-
Развитие коммуникативных навыков и социально-психологических свойств личности.
-
Сформировать стремление к совместной деятельности с одноклассниками, представления о зависимости результата общей работы от распределения обязанностей.
-
Познакомить учащихся с основными эмоциями.
-
Помочь учащимся реагировать на негативные эмоции и заменять их позитивными.
-
Изучение выражения эмоционального состояния в мимике и пантомимике.
-
Развитие способности выражать эмоции вербально и не вербально.
-
Научить понимать своё эмоциональное состояние и других.
-
Обучить управлению своим эмоциональным состоянием и поведением.
-
снятие психоэмоционального и физического напряжения и восстановление сил, обучение приемам саморегуляции через арт-терапевтические средства;
-
сформировать навыки рефлексии, умения анализировать чувства;
-
формировать навыки взаимодействия со сверстниками;
Оборудование: блестки, магнитофон, цветные ладошки, разноцветные «домики», диплом, бумага А4, карандаши, карточки (2 шт.) «Я» и «МЫ», рюкзак и школьные принадлежности (резинка, карандаш, ручка, тетрадь, книга), ватман, контуры цветов по количеству детей.
В ходе игры детям, вместе с учителем предлагается совершить путешествие в волшебную школу Алфею, в которой ребятам предложат побывать на увлекательных занятиях. Предполагается, что в ходе выполнения коллективных заданий у детей будет формироваться способность конструктивного взаимодействия с членами группы по достижению общей цели.
Продолжительность мероприятия – 120 минут.
Возраст участников - семь, восемь лет (первые классы).
Подробный сценарий игры с указанием задач каждого этапа.
|
№ этапа |
Время на проведение |
Содержание каждого этапа. |
Задачи, решаемые на каждом этапе. |
Материалы, необходимые для проведения каждого этапа. |
|
1. |
10 мин. |
Организационный момент. I. Погружение в игру. 5 мин. Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и учителя. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в Страну Эмоций и посетим ее волшебную школу Алфею. Вы побываете на таких разных уроках, как “Урок Этикета”, “Урок танца”, “Урок Рисования”, «Урок Астрономии», «Урок Географии». Мы будем знакомиться с миром эмоций, погружаться в атмосферу этой страны. Путешествовать мы будем на воображаемом поезде. Вам понадобятся ваша смекалка, находчивость, умения находить общий язык с другими людьми. Будьте внимательны, старайтесь запомнить то, что увидите во время движения и во время остановок. Я желаю вам, чтобы каждый нашел что-то интересное для себя! Итак, в добрый путь! II. Начало путешествия. 10 мин. 1. Упражнение “Приветствие”. Игра «Шарик» (снятие мышечного напряжения). - Но прежде, чем мы начнем наше увлекательное путешествие, давайте поздороваемся друг с другом. Раз путешествие у нас волшебное, то и здороваться мы будем необычным способом. Один хлопок ведущего – здороваемся за руку. Два хлопка ведущего – здороваемся плечами. Три хлопка ведущего – здороваемся спинами. - А теперь я хочу узнать с каким настроением вы пришли на нашу встречу? Детям психолог предлагает выполнить упражнение “Море настроений”: показать свое настроение с помощью жестов и мимики (дети сначала одновременно, потом по очереди в круге показывают свое эмоциональное состояние): 2. Игра «Море настроений». Солнышко (руки вверх поднять) – радостное настроение. Звездочка (руки в стороны) – настроение спокойное, нейтральное. Тучка (руки раскачиваются из стороны в сторону)– плохое настроение.
Море волнуется раз После того, как дети поздоровались, ведущий предлагает детям дружно произнести волшебное заклинание, чтобы перенестись в Школу Алфею (1 «Б» и доброта, наша сила против зла, мы научимся в Алфее побеждать любых злодеев!»). После заклинания детьми дружно подбрасывается волшебная пыльца в воздух. |
Дать детям вводную информацию о предстоящей игре. Знакомство с правилами игры. Сформулировать стремление правильно оценивать внутреннее состояние человека по внешним проявлениям, создать представление о том, что люди используют мимику, жесты, позы для обозначения своего отношения к обстоятельствам. |
Для данного этапа необходимо подготовить волшебный круг с названием каждого урока.
|
|
2. |
10 минут. |
Урок «Введение в школьную жизнь» (девиз: “Ученье - свет, а неученье - тьма”). Ведущий (фея): “Дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на первом уроке в школе Алфее» Ребята, как вы думаете, зачем людям надо учиться?(дети отвечают). А какие слова приходят вам на ум, когда я говорю слово “школа”? Сейчас мы поиграем с вами в игру: “Школьные правила”. Если я показываю карточку со словом “Я” вы поднимаете руку, а если карточку со словом “МЫ” вы отвечаете хором.
А теперь мы поиграем в игру, “Что можно положить в школьный портфель?”
Молодцы! Так как вы все загадки отгадали, ваш портфель уже полный.
А какие вы уже знаете школьные правила?
|
Принятие детьми школьных правил. Развитие мотивационной сферы. Развитие психических качеств: наблюдательности и внимания. |
Подготовить портфель, в который можно будет складывать необходимые предметы школьного инвентаря. Две карточки со словами: “Я” и “МЫ”. |
|
3. |
10 минут. |
Урок «Танца» Ведущий: “Здравствуйте! На нашем уроке вы можете поднять свое настроение и потанцевать. Сейчас мы проведем с вами разминку. Чтобы быть всегда здоровым, нужно чаще танцевать”. Дети встают в круг. Ведущий показывает танцевальные движения, а дети повторяют их. Звучит песня «Учитель Танца», дети дружно танцуют. Упражнение «Зеркало» (под медленную музыку дети разбиваются на пары и повторяют движения друг за другом в паре). |
Развитие стремления к совместной деятельности с одноклассникам, работа с эмоциональной сферой. |
Магнитофон, диск с специально подобранной музыкой. |
|
4. |
10 минут. |
Урок Этикета. Ведущий: Здравствуйте!
“Ты скажешь человеку Когда люди говорят “Здравствуйте”, они не только приветствуют друг друга, но и ЖЕЛАЮТ ЗДОРОВЬЯ. Любая встреча начинается с приветствия. А какие слова приветствия знаете вы? (дети отвечают) Ребята, а вы любите, когда вам говорят добрые, ласковые слова? |
Развитие навыков планирования деятельности, умения соотносить свою деятельность с деятельностью других людей. |
Мягкая игрушка. |
|
|
|
Игра “Кричалка”. Дети встают в круг, держась за руки. Один учащийся выходит в центр и громко кричит: “Я ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ”! Все дети хором громко повторяют эту фразу, но по другому: “ТЫ ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ”! Затем в центр выходит другой ученик и подобным образом произносит громко своё позитивное личностное качество: “Я ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ”! и все остальные громко подтверждают: “ТЫ ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ” ! В круг выходят все желающие. Скажи Диме добрые слова. Дети по очереди называют его добрыми словами. Ведущий:
“Слова “До свидания”, “Спасибо”, “Простите”,
|
Развитие коммуникатив- ных навыков, культуры поведения, формирование эмпатии. |
Игры желательно проводить под музыку. |
|
5.
|
10 минут.
|
«Урок Астрономии» Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня я приглашаю вас на урок астрономии. Как вы думаете. Что изучают на этом уроке? Сейчас я вас научу играть в «Обсерваторию», в эту игру вы можете играть на переменках. Игра “Кричалки- шепталки”. Заготовлены три силуэта ладони: красный, жёлтый, синий. Красная ладонь- кричалка. Если её показывают, то можно бегать, кричать, прыгать Жёлтая ладонь- шепталка. Если показывают жёлтую ладонь,то нужно тихо передвигаться и шептаться. Синяя ладонь- молчалка. Если показывают её, то необходимо замереть на месте и не шевелиться. |
Данная игра регулирует поведение возбуждённых детей, успокаивает их. Развивается наблюдатель-ность, умение действовать по правилам. |
|
|
6. |
10 минут. |
Урок Рисования (клумба). Ведущий приветствует детей. Звучит легкая инструментальная музыка. Детям дается задание всем вместе нарисовать волшебную поляну на большом листе ватмана. Каждый ребенок должен изобразить себя в качестве цветка на отдельном листочке, который растет на этой поляне. Каждый ребенок рисует свой цветок на отдельном листочке, потом он приклеивается на ватман и получается клумба, состоящая из многочисленных разноцветных цветов. |
Развитие творческого потенциала детей. |
Магнитофон, большой лист ватмана, маркеры и акварельные краски и кисточки. |
|
7. |
10 минут |
После прохождения всех уроков, дети рассаживаются по своим местам в зале. Ведущий благодарит ребят за активное участие, интересуется, что больше им понравилось, чему они научились?...и тп. Классу вручается благодарность за активное участие в данном путешествии (выдается диплом за активное участие ) Обратная связь. «Спасибо за приятное занятие» - Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становиться в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!». Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие!». Таким образом, группа в центре круга, постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.
|
Снятие эмоционального напряжения. Развитие рефлексии. |
|
А какие вы уже знаете школьные правила?
-
Учитель входит - надо встать, а если сесть позволит - сядь.
-
На уроках не болтай, как заморский попугай.
-
Ответить хочешь - не шуми, а только руку подними.
-
Парта – это не кровать и нельзя на ней лежать.
-
Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.
“Ты скажешь человеку
Здравствуй!
Улыбнется он в ответ
И, наверно,
Не пойдет в аптеку
И здоровый будет много лет”.
“Слова “До свидания”, “Спасибо”, “Простите”,
Щедро дарите
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в школе, и дома
Слова эти очень важны,
Они человеку, как воздух нужны.
Без них невозможно на свете прожить,
Слова эти нужно с улыбкой дарить”.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
