Хруцкая Елена Владимировна
Открытый урок "Путешествие в Алфею"
Данное открытое занятие способствует благоприятному прохождению адаптационного периода младших школьников в начальном звене, развитию эмоционально-волевой сферы и эмпатии обучающихся 1-х классов.
Цель: Способствовать благоприятному прохождению адаптационного периода младших школьников при переходе из детского дошкольного учреждения в школу, развитие эмоционально-волевой сферы и эмпатии обучающихся 1-х классов.
Задачи игры:
- Развитие коммуникативных навыков и социально-психологических свойств личности.
- Сформировать стремление к совместной деятельности с одноклассниками, представления о зависимости результата общей работы от распределения обязанностей.
- Познакомить учащихся с основными эмоциями.
- Помочь учащимся реагировать на негативные эмоции и заменять их позитивными.
- Изучение выражения эмоционального состояния в мимике и пантомимике.
- Развитие способности выражать эмоции вербально и невербально.
- Научить понимать своё эмоциональное состояние и других.
- Обучить управлению своим эмоциональным состоянием и поведением.
- Снятие психоэмоционального и физического напряжения и восстановление сил, обучение приемам саморегуляции через арт-терапевтические средства.
- Сформировать навыки рефлексии, умения анализировать чувства.
- Формировать навыки взаимодействия со сверстниками.
Оборудование: блестки, магнитофон, цветные ладошки, разноцветные «домики», диплом, бумага А4, карандаши, карточки (2 шт.) «Я» и «МЫ», рюкзак и школьные принадлежности (резинка, карандаш, ручка, тетрадь, книга), ватман, контуры цветов по количеству детей.
В ходе игры детям вместе с учителем предлагается совершить путешествие в волшебную школу Алфею, в которой ребятам предложат побывать на увлекательных занятиях. Предполагается, что в ходе выполнения коллективных заданий у детей будет формироваться способность конструктивного взаимодействия с членами группы по достижению общей цели.
Продолжительность мероприятия – 120 минут.
Возраст участников - семь, восемь лет (первые классы).
Ход занятия:
1. Организационный момент. (10 мин.)
Задачи: Дать детям вводную информацию о предстоящей игре. Знакомство с правилами игры. Сформулировать стремление правильно оценивать внутреннее состояние человека по внешним проявлениям, создать представление о том, что люди используют мимику, жесты, позы для обозначения своего отношения к обстоятельствам.
Материалы: Для данного этапа необходимо подготовить волшебный круг с названием каждого урока.
Содержание:
I. Погружение в игру. (5 мин.)
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и учителя. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в Страну Эмоций и посетим ее волшебную школу Алфею. Вы побываете на таких разных уроках, как “Урок Этикета”, “Урок танца”, “Урок Рисования”, «Урок Астрономии», «Урок Географии». Мы будем знакомиться с миром эмоций, погружаться в атмосферу этой страны. Путешествовать мы будем на воображаемом поезде. Вам понадобятся ваша смекалка, находчивость, умения находить общий язык с другими людьми. Будьте внимательны, старайтесь запомнить то, что увидите во время движения и во время остановок. Я желаю вам, чтобы каждый нашел что-то интересное для себя! Итак, в добрый путь!
II. Начало путешествия. (10 мин.)
- Упражнение “Приветствие”. Игра «Шарик» (снятие мышечного напряжения).
- Но прежде, чем мы начнем наше увлекательное путешествие, давайте поздороваемся друг с другом. Раз путешествие у нас волшебное, то и здороваться мы будем необычным способом.
Один хлопок ведущего – здороваемся за руку.
Два хлопка ведущего – здороваемся плечами.
Три хлопка ведущего – здороваемся спинами.
- А теперь я хочу узнать с каким настроением вы пришли на нашу встречу?
Детям психолог предлагает выполнить упражнение “Море настроений”: показать свое настроение с помощью жестов и мимики (дети сначала одновременно, потом по очереди в круге показывают свое эмоциональное состояние): - Игра «Море настроений».
Солнышко (руки вверх поднять) – радостное настроение.
Звездочка (руки в стороны) – настроение спокойное, нейтральное.
Тучка (руки раскачиваются из стороны в сторону)– плохое настроение.Море волнуется раз
Море волнуется два
Море волнуется три
Фигура (грусти радости, спокойствия, печали) замри!
После того, как дети поздоровались, ведущий предлагает детям дружно произнести волшебное заклинание, чтобы перенестись в Школу Алфею (1 «Б» и доброта, наша сила против зла, мы научимся в Алфее побеждать любых злодеев!»). После заклинания детьми дружно подбрасывается волшебная пыльца в воздух.
2. Урок «Введение в школьную жизнь». (10 мин.)
Задачи: Принятие детьми школьных правил. Развитие мотивационной сферы. Развитие психических качеств: наблюдательности и внимания.
Материалы: Подготовить портфель, в который можно будет складывать необходимые предметы школьного инвентаря. Две карточки со словами: “Я” и “МЫ”.
Содержание:
Ведущий (фея): Дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на первом уроке в школе Алфее. Ребята, как вы думаете, зачем людям надо учиться? (дети отвечают). А какие слова приходят вам на ум, когда я говорю слово “школа”?
Сейчас мы поиграем с вами в игру: “Школьные правила”. Если я показываю карточку со словом “Я” вы поднимаете руку, а если карточку со словом “МЫ” вы отвечаете хором.
- Кто пришел сегодня в школу? (Я).
- У кого голубые глаза? (Я).
- У кого темные волосы? (Я).
- У кого есть дома животное? (Я).
- Кто ходил в зоопарк этим летом? (Я).
- Кто любит кататься на машине? (Я).
- Кто любит есть манную кашу? (Я).
- Кто любит играть на компьютере? (Я).
- Кто любит читать книги? (Я).
- У вас хорошее настроение? (МЫ).
- Вы пришли сегодня в школу? (МЫ).
- Вы любите свою маму? (МЫ).
А теперь мы поиграем в игру, “Что можно положить в школьный портфель?”
- “Если ты его наточишь,
Нарисуешь все, что хочешь,
Солнце, небо, горы, пляж,
Что же это?” (карандаш) - “Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш” (резинка) - “Отгадай, что за вещица:
острый клювик, а не птица
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена
Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки”. (ручка) - “То я в клетку, то - в линейку
Написать по ним сумей-ка!
Можешь их нарисовать
Что такое я?”(тетрадь) - “Без языка
Без голоса
А все расскажет.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает” (книга).
Молодцы! Так как вы все загадки отгадали, ваш портфель уже полный.
А какие вы уже знаете школьные правила?
- Учитель входит - надо встать, а если сесть позволит - сядь.
- На уроках не болтай, как заморский попугай.
- Ответить хочешь - не шуми, а только руку подними.
- Парта – это не кровать и нельзя на ней лежать.
- Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.
3. Урок «Танца». (10 мин.)
Задачи: Развитие стремления к совместной деятельности с одноклассникам, работа с эмоциональной сферой.
Материалы: Магнитофон, диск с специально подобранной музыкой.
Содержание:
Ведущий: Здравствуйте! На нашем уроке вы можете поднять свое настроение и потанцевать. Сейчас мы проведем с вами разминку. Чтобы быть всегда здоровым, нужно чаще танцевать.
Дети встают в круг. Ведущий показывает танцевальные движения, а дети повторяют их. Звучит песня «Учитель Танца», дети дружно танцуют. Упражнение «Зеркало» (под медленную музыку дети разбиваются на пары и повторяют движения друг за другом в паре).
4. Урок Этикета. (10 мин.)
Задачи: Развитие навыков планирования деятельности, умения соотносить свою деятельность с деятельностью других людей. Развитие коммуникативных навыков, культуры поведения, формирование эмпатии.
Материалы: Мягкая игрушка. Игры желательно проводить под музыку.
Содержание:
Ведущий: Здравствуйте!
“Ты скажешь человеку
Здравствуй!
Улыбнется он в ответ
И, наверно,
Не пойдет в аптеку
И здоровый будет много лет”.
Когда люди говорят “Здравствуйте”, они не только приветствуют друг друга, но и ЖЕЛАЮТ ЗДОРОВЬЯ. Любая встреча начинается с приветствия. А какие слова приветствия знаете вы? (дети отвечают). Ребята, а вы любите, когда вам говорят добрые, ласковые слова?
Игра “Кричалка”. Дети встают в круг, держась за руки. Один учащийся выходит в центр и громко кричит: “Я ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ”! Все дети хором громко повторяют эту фразу, но по другому: “ТЫ ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ”! Затем в центр выходит другой ученик и подобным образом произносит громко своё позитивное личностное качество: “Я ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ”! и все остальные громко подтверждают: “ТЫ ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ” ! В круг выходят все желающие. Скажи Диме добрые слова. Дети по очереди называют его добрыми словами.
Ведущий:
“Слова “До свидания”, “Спасибо”, “Простите”,
Щедро дарите
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в школе, и дома
Слова эти очень важны,
Они человеку, как воздух нужны.
Без них невозможно на свете прожить,
Слова эти нужно с улыбкой дарить”.
5. «Урок Астрономии». (10 мин.)
Задачи: Данная игра регулирует поведение возбуждённых детей, успокаивает их. Развивается наблюдательность, умение действовать по правилам.
Содержание:
Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня я приглашаю вас на урок астрономии. Как вы думаете. Что изучают на этом уроке? Сейчас я вас научу играть в «Обсерваторию», в эту игру вы можете играть на переменках.
Игра “Кричалки-шепталки”. Заготовлены три силуэта ладони: красный, жёлтый, синий. Красная ладонь- кричалка. Если её показывают, то можно бегать, кричать, прыгать Жёлтая ладонь- шепталка. Если показывают жёлтую ладонь,то нужно тихо передвигаться и шептаться. Синяя ладонь- молчалка. Если показывают её, то необходимо замереть на месте и не шевелиться.
6. Урок Рисования (клумба). (10 мин.)
Задачи: Развитие творческого потенциала детей.
Материалы: Магнитофон, большой лист ватмана, маркеры и акварельные краски и кисточки.
Содержание:
Ведущий приветствует детей. Звучит легкая инструментальная музыка.
Детям дается задание всем вместе нарисовать волшебную поляну на большом листе ватмана. Каждый ребенок должен изобразить себя в качестве цветка на отдельном листочке, который растет на этой поляне. Каждый ребенок рисует свой цветок на отдельном листочке, потом он приклеивается на ватман и получается клумба, состоящая из многочисленных разноцветных цветов.
7. Заключение. (10 мин.)
Задачи: Снятие эмоционального напряжения. Развитие рефлексии.
Содержание:
После прохождения всех уроков, дети рассаживаются по своим местам в зале.Ведущий благодарит ребят за активное участие, интересуется, что больше им понравилось, чему они научились?...и тп. Классу вручается благодарность за активное участие в данном путешествии (выдается диплом за активное участие).
Обратная связь. «Спасибо за приятное занятие»
- Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становиться в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!». Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие!». Таким образом, группа в центре круга, постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей групке присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
