Юлия Тютикова
Конспект проведения прогулки в старшей группе «Мы мороза не боимся»
Цель: познавательное развитие посредством формирования у детей интереса к прогулке.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей о признаках зимы, учить устанавливать связи и закономерности в природе, обобщать, делать выводы. Обогащать словарь детей прилагательными, умение вести наблюдение за окружающим миром, умение играть в командные игры.
Развивающие:
- Развивать познавательные способности, логическое мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать желание заботится о своем здоровье, приобщение детей к трудовой деятельности.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Форма организации: фронтальная.
Оборудование:
- Инвентарь для опыта: емкость с водой (блюдце), платок носовой.
- Спортивный инвентарь: обручи, мешочки с песком.
- Выносной материал для игр: лопатки, лыжи, ледянки.
Предварительная работа:
- Дидактические игры «Опиши зиму, какая она…», «Что сначала, что потом», «Времена года».
- Чтение сказки «Двенадцать месяцев».
- Разучивание физкультминутки «Мы мороза не боимся».
Методы:
- Практический (проведение опыта, игровая деятельность).
- Словесный (беседы, рассказ воспитателя).
Приёмы: объяснение, инструкция, постановка вопросов, задания, показ опыта.
Ход прогулки:
Организационный момент. Активизация внимания.
Выйдя на прогулку с детьми, на своем участке построить детей полукругом и провести с детьми беседу на тему: «Правила поведения зимой на прогулке».
Воспитатель: Ребята, встаньте в полукруг. Смотрим на меня.
Дети: Смотрят на воспитателя.
Воспитатель:
Собираются ребята
Вместе весело играть
И конечно не забудут
Правил несколько назвать.
«Как мы зимой гуляем на прогулке?»
Дети: На площадке надо быть осторожными, не толкать товарища с горки, уметь делиться лопатками, ледянками, не кидать друг друга льдинками.
Воспитатель: Молодцы!
Расширение знаний детей об окружающем мире.
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей). Правильно, зима.
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг и назовите все признаки зимы. (ответы детей).
Воспитатель: Молодцы, а давайте вспомним с вами, что мы знаем о зиме, я задаю вам вопросы, а вы мне отвечаете на них. Сколько месяцев зимой? (ответы детей). Их три: декабрь, январь, февраль. Первый месяц зимы — декабрь. С приходом декабря наступают самые короткие дни и самые длинные ночи. Второй месяц зимы — январь. В этом месяце чаще светит солнце и проглядывает синее небо. А греет ли январское солнце? (ответы детей). Но мы с вами мороза не боимся — да!
Физминутка.
Я мороза не боюсь, (шагаем на месте)
С ним я крепко подружусь. (хлопаем в ладоши)
Подойдет ко мне мороз, (присели)
Тронет руку, тронет нос (показали руку, нос)
Значит, надо не зевать, (хлопаем в ладоши)
Прыгать, бегать и играть. (прыжки на месте)
Воспитатель: Молодцы! И вспомним последний месяц зимы — февраль. В феврале еще стоят морозы, лютует вьюга, дуют сильные ветры, но уже чувствуется приближение весны. В народе говорят: «В феврале два друга — мороз да вьюга». Ребята, а давайте мы с вами проверим – есть ли сегодня на улице «мороз». Предлагаю вам провести эксперимент. Что мы с вами сделали, чтобы не замерзнуть?
Дети: Оделись потеплее.
Исследовательская деятельность.
Воспитатель: У меня есть в чашке вода и платочек, я окуну платочек в воду и повесим его на веревку и через некоторое время мы посмотрим, что станет с платочком. (воспитатель выполняет действия). А пока платок у нас будет висеть, я предлагаю мальчикам потрудиться.
Трудовая деятельность: Расчисти дорожку.
Индивидуальная работа с подгруппой детей: Пока мальчики трудятся, проводится индивидуальная работа с группой девочек. Упражнение на метание. Девочки делятся на две команды, на дорожке отмечены линии. На одной стороне стоят команды, на другой лежат обручи. Задание: поочередно метать снежки – левой и правой рукой, стараться попасть в обруч.
Через небольшое количество времени подзываются дети.
Воспитатель: Давайте вспомним, какие игры вы знаете. (ответы детей). Молодцы, предлагаю вам поиграть в игру: «Мороз—Красный нос».
Подвижная игра «Мороз—Красный нос»
Дети по считалке выбирают водящего. На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из них. Водящий —«Мороз—Красный нос» — становится посередине площадки лицом к играющим и произносит:
Я — Мороз — Красный нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Дети:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После произнесения слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их и старается коснуться рукой — «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят на месте. Стоп игра. «Мороз» подсчитывает количество «замороженных». Выбирают нового водящего «Мороза». В конце игры сравнивают, какой водящий — «Мороз» — заморозил больше играющих. Играем 2 раза.
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в новую игру «Пингвины и медведь».
Игроки идут цепочкой друг за другом, имитируя походку пингвинов (колени вместе, руки прижаты к туловищу, ладони параллельно земле, идут маленькими шажками) и произносят:
Шли пингвины по тропинке,
По прозрачной тонкой льдинке
Шли вразвалку,
Шли вприсядку.
А за ними — белый мишка.
«Не успели рассмотреть, вдруг бежит (Имя ребенка) медведь!»
Ведущий (воспитатель или ребенок). Ведущий называет имя любого из игроков, тот внезапно для себя и для играющих становится «медведем». Пингвины убегают от него. Кого «медведь» запятнал, выходит из игры. Стоп игра. Играем 2-3 раза.
Воспитатель: Поиграли, молодцы! Не замерзли вы, ребята? (ответы детей). А теперь давайте проверим, есть ли на улице мороз, посмотрим, что стало с нашим платочком. Посмотрите, он у нас стал каким? (ответы детей). Твердым, потрогайте руками, а это значит, что на улице сегодня морозно.
Вывод по эксперименту. Платочек замерз, мы ведь знаем, что вода на морозе замерзает, превращается в лед, и наш платок был мокрым, и он у нас замерз, заледенел.
Самостоятельная деятельность: Катание на ледянках с горки, катание на лыжах.
В конце прогулки собирают игрушки и строятся парами. Вместе с воспитателем отправляются в группу. Обсуждение прогулки в группе. Что понравилось? Что запомнили?
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
