Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Одинцовская общеобразовательная школа "Надежда".

Неделя искусства - «Встречаем Новый год».

Тема выступления: Мастер-класс. Новогодняя игрушка. Шар.

Подготовила: учитель Волокитина Я.В.

Председатель ШМО дефектологов: Денисова А.Л.

Дата: 20 декабря 2022г. 2021-2022 учебный год.

Мастер-класс. Конспект урока.

Класс: 8-Б

Тема урока: Мастер-класс по изготовлению шариков из бумажных полосок.

Тип урока: Решение учебной задачи.

Цель урока: Создать условия для совершенствования навыка работы ножницами; закреплять навык резания; познакомить с интересным способом изготовления игрушки-шарика; прививать навыки культуры труда и аккуратности.

Задачи урока:

Коррекционно-образовательные:

  • повышение уровня общего развития, коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств;
  • продолжать учить действовать в соответствии со словесной инструкцией;
  • формировать навыки работы с бумагой, ножницами.

Коррекционно-развивающиеся:

  • развивать целостное восприятие изображения предмета;
  • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
  • развитие зрительного восприятия и узнавания;
  • развитие основных мыслительных операций;
  • развитие логического мышления и концентрации внимания, памяти, развитие мелкой моторики рук;
  • развитие творческих способностей, умения работать с бумагой.

Коррекционно-воспитательные:

  • воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;
  • упражнять в аккуратном выполнении работы;
  • воспитывать отношение к учителю, как к объекту взаимодействия;
  • воспитывать усидчивость, уверенность в себе и своих способностях;
  • воспитывать культуру поведения.

Планируемые результаты (предметные): Научится анализировать образцы изделий, изготавливать изделие с опорой на рисунки и план.

Личностные:

  • проявление интереса к творческой деятельности;
  • испытание чувства уверенности в себе, веры в свои возможности;
  • положительное отношение к окружающей действительности, осознание себя как ученика;
  • выражение положительного отношения к процессу познания, проявления внимания, положительных эмоций;
  • проявление самостоятельности в выполнении простых учебных заданий;
  • готовность к организации элементарного взаимодействия с окружающей действительностью.

Коммуникативные:

  • социальное взаимодействие с учителем, умение вступать в контакт и работать в паре «учитель-ученик»;
  • вести небольшой познавательный диалог по теме урока;
  • слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;
  • сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
  • доброжелательно относиться к людям.

Познавательные:

  • умение делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
  • умение делать анализ, обобщать, определять из какого материала изготовлено изделие;
  • умение воспринимать информацию на слух.

Регулятивные:

  • активно участвовать в специально организованной деятельности (игровой, творческой, учебной);
  • умение соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами;
  • умение организовать свое рабочее место;
  • умение следовать предложенному плану действий;
  • умение сделать правильный вывод.

Объект труда: игрушка-шарик «зайчик».

Оборудование: шаблоны для роботы, линейка, простой карандаш, фломастеры, ножницы, клей.

Формы обучения: индивидуальная.

Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный, практический.

План-конспект урока:

  1. Организационный момент. Мотивирование учебной деятельности. (Настрой на предстоящую работу. Проверка готовности к уроку.)
  2. Постановка учебной задачи. Беседа.
    УЧИТЕЛЬ: Любишь ли ты играть?
    УЧЕНИК: ...
    УЧИТЕЛЬ: Какие игрушки тебе больше всего нравятся?
    УЧЕНИК: ...
    УЧИТЕЛЬ: Из каких материалов они сделаны?
    УЧЕНИК: ...
    УЧИТЕЛЬ: Как ты думаешь, можно ли сделать игрушки своими руками?
    УЧЕНИК: ...
    УЧИТЕЛЬ: Кому бы ты подарил свою игрушку? Вот их мы с тобой сегодня сделаем одну интересную игрушку из бумажных полосок. (Предлагаю сформулировать тему урока и учебную задачу.)
  3. Освоение новых знаний и способов действий. Показ и анализ образца готового изделия.
    УЧИТЕЛЬ: Рассмотри образцы готовых изделий. Из каких частей состоит игрушка? Какие материалы нам понадобятся для работы? И так, нам понадобятся:
    · цветная бумага,
    · ножницы,
    · простой карандаши и линейка,
    · клей,
    · фломастеры.
    Помогаю определить собственный замысел. Организовываю планирование предстоящей работы.
    Последовательность выполнения работы.
    План работы:
    1. Отрезать 4 длинные полоски бумаги и 4 короткие (обрезаем по ширине бумаги формата A4). Ширина полос равна 1,5-2 см.
    2. Взять 2 длинные полоски и склеить их вместе, образуя крест.
    3. Склеить 2 другие длинные полоски, образуя снежинку. Все полосы должны быть равномерно распределены (хотя нет необходимости быть очень точными).
    4. Сделать то же самое с короткими полосками.
    5. Взять «снежинку» с длинными полосками и сделать бумажный шарик.
    6. Склеить полоски, образуя петли, получится красивый шарик.
    7. Сделать то же самое с короткими полосками «снежинка».
    8. Теперь два бумажных шарика, склеить вместе. Возможно, надо будет немного подождать, чтобы клей высох.
    9. Соединяем все детали и наша игрушка-шарик готова!
  4. Повторение правил ТБ обращения с ножницами.
  5. Физкультминутка. «Пальчики»
    Вот помощники мои,
    Их сожми и разожми.
    Поверни их эдак, так,
    Помаши слегка вот так.
    За работу принимайся
    Ничего не опасайся.
  6. Первичное закрепление нового материала. Практическая работа.
    Задание: изготовить игрушку-шарик.
    Организация работы, при необходимости оказываю помощь в выполнении задания.
  7. Рефлексия (подведение итогов занятия и оценка результатов деятельности). (Обсуждение готовой работы. Похвала ребенка за малейшие достижения.)
    Закончите предложения:
    • Сегодня я узнал...
    • Было интересно...
    • Я научился...
    • У меня получилось...
    • Было трудно...
  8. Уборка рабочего места.