Конспект НОД по развитию речи с использованием мнемотаблицы: Признаки зимы

Воспитатель: Ребята, у вас сегодня какое настроение, весёлое? Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и передадим добрую улыбку, радостное настроение.

(Стук в дверь).

Воспитатель: Ребята, нам принесли посылку. Чтобы узнать, что в ней, нам необходимо разгадать загадку: (слайд 2)

«Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей». (Снеговик).

Воспитатель: Ребята, а здесь письмо, давайте прочитаем его: «У Снеговика беда, он почти растаял, остался от него один снежный ком».

Воспитатель: Как мы можем ему помочь?

Воспитатель: Чтобы помочь ему, надо собрать много снежинок. На каждой снежинке — задание. Соберём снежинки, будет много снега, получится большой Снеговик. Ну что, справимся?

Воспитатель: Самое время для чисто говорки. Послушайте сначала меня, а потом повторяйте: (слайд 3)

Ма-ма-ма — наступила зима.
Ок-ок-ок — на дворе снежок.
Ла-ла-ла — зима сугробы намела.
Мы-мы-мы — не боимся мы зимы.

Воспитатель: Ребята, какое любимое время года у снеговика? (Снеговик любит зиму).

Воспитатель: На снежинке — первое задание от снеговика: рассказать о признаках зимы. (слайд 4)

(Повторение признаков зимы, названий зимних месяцев).

Зимой солнце светит редко и не греет.
Земля покрыта снегом. Если снег липкий, можно лепить снеговика.
Зимой холодно, и снеговик не тает.

Воспитатель: Есть у зимы три сыночка, три зимних месяца. Как они называются? (Декабрь, январь, февраль).

Воспитатель: Что происходит зимой на водоёмах? (Реки покрываются льдом).

Воспитатель: За что вы любите зиму?

Зимой можно кататься на санках, на лыжах, на коньках.
Зимой можно играть в снежки, лепить снеговика.

Воспитатель: Что приносит нам зима?

Зима приносит нам зимние забавы, радость, веселье.

Воспитатель: Давайте вспомним, как называется явление природы, когда падает снег? (Снегопад).

Воспитатель: А ещё в природе есть такие природные явления, как метель, позёмка, вьюга.

(Слайд 5)Воспитатель: Снегопад при сильном ветре называют метелью. Снег кружится, несётся по воздуху и по земле. У домов, у заборов, у деревьев вырастают сугробы.

Воспитатель: А хотите услышать, как поёт метель? (Включить звук).

(Слайд 6)Воспитатель: Вьюга – сильный поток ветра, при котором снег поднимается и кружится в воздухе. (Включить звук).

(Слайд 7)Воспитатель: Позёмка — когда снег переносится ветром по поверхности почвы или снежного покрова без снегопада.

(Показ слайдов и беседа на тему, что такое метель, вьюга, позёмка).

Воспитатель: Ребята, на занятиях мы с вами учились рассказывать рассказы по картинкам. Как вы думаете, как можно изобразить на картинках природные явления метель, вьюга, позёмка? (Ответы детей).

Воспитатель: А вот я хочу вам предложить. (Слайд 8).

Воспитатель: А я вам предлагаю составить предложения со словами метель, вьюга, позёмка. (Слайд 9).

Воспитатель: Всё сказали верно. Вот вам первая снежинка от снеговика.

Воспитатель: А теперь немного отдохнём.

Воспитатель: Игра «Снежинки и ветерок». (Слайд 10, при игре включить звук).

Дети делятся на 2 команды «снежинки» и «ветерок». Снежинки кружатся, бегают на носочках; «ветерок» в это время отдыхает. После слов «ветер проснулся», дети на выдохе произносят «ш-ш-ш», и снежинки прячутся от ветра, оседают. Игра продолжается 4-5 раз; после чего дети в командах меняются ролями.

Воспитатель: Ребята, у снеговика есть друзья, они попали в лабиринт, и он просит вас помочь найти выход. Поможем? Но прежде чем мы приступим, мы проведём гимнастику для глаз, чтобы ваши глаза не устали. Поможет нам вот эта озорная снежинка от снежного кома.

Воспитатель: Гимнастика для глаз: «Озорная снежинка». (Слайд 11).

Мы снежинку увидали, со снежинкою играли (вытянуть снежинку вперёд, сфокусировать на ней взгляд).
Снежинка вправо полетела, дети вправо посмотрели (отводят снежинку вправо, следят взглядом).
Опять снежинка полетела, глазки влево посмотрели (отводят снежинку влево, следят взглядом).
Ветер снежинку вверх поднимал и на землю опускал (следить за снежинкой движениями глаз вверх-вниз).
Глазки закрываем (дети закрывают глаза).
Глазки открываем.

(Дети проходят за столы).

Воспитатель: Игра «Зимний лабиринт». Дети получают карточки с лабиринтом. Надо найти дорогу к финишу, проходя только по снеговикам, у которых изображены прямоугольники. (Самоконтроль, слайд 12).

Воспитатель: Ребята, вы помогли снеговикам найти выход. Вот вам ещё одна снежинка.

Воспитатель: Ребята, снеговик предлагает нам поиграть в игру и получить ещё одну снежинку. Ну как, вы согласны?

Воспитатель: Игра «Снежки» (слайд 13). Давайте поиграем со снежком и ответим на вопросы: какой?, какая?, какое?.

Ветер какой? (Холодный, колючий, северный).
Зима какая? (Холодная, морозная, снежная, волшебная).
Снег какой? (Белый, пушистый, чистый, холодный, блестящий, липкий).
Снежинка какая? (Маленькая, кружевная, хрупкая).
Погода какая? (Снежная, холодная, морозная).
Небо какое? (Пасмурное, серое, голубое).
День какой? (Морозный, короткий, зимний, холодный).
Солнце какое? (Низкое, неяркое).

Воспитатель: И за это задание вы получаете снежинку.

Воспитатель: Снеговику понравилось с вами играть, и чтобы получить ещё одну снежинку, он предлагает вам ещё одну свою любимую игру «Сложи словечко». На разрезанных снежинках написаны буквы, составьте слово из частей снежинок.

Воспитатель: Дидактическая игра «Сложи словечко» (слайд 14,15,16,17).

Воспитатель: Ребята, вы выполнили ещё одно задание снеговика и получаете ещё одну снежинку.

Воспитатель: Ребята, у нас последнее задание от снеговика. У вас на столах лежат карточки, по которым вы должны будете составить рассказ с помощью мнемотаблицы, но будьте внимательны: выберите из этих картинок те, которые помогут вам составить рассказ о зиме.

Каким должен быть рассказ? (Полным, интересным).
Из каких частей состоит рассказ? (В рассказе должно быть начало).
Приведите пример. (К нам пришла зима. Наконец-то наступила зима! Затем идёт основная часть: о чём говорится, что изображено. И закончить рассказ: Я люблю зиму!).

(Дети составляют и рассказывают рассказы по мнемотаблицам). (Слайд 18, 19, 20).

Воспитатель: Ребята, мы выполнили с вами последнее задание и собрали достаточно снежинок.

Воспитатель: Ребята, благодаря вашим знаниям и стараниям у нас может получиться большой снежный снеговик. Давайте его соберём.

Воспитатель: Итог занятия. О чём мы с вами беседовали? Что нового вы узнали? Что для вас было трудно? С помощью чего мы с вами сегодня составляли рассказ?

Воспитатель: Снеговику очень понравилось, как вы занимались. О чём мы говорили на занятии? Мы говорили о зиме.

Воспитатель: Что вам понравилось на занятии? (Добавлять слова, составлять предложения, составлять рассказ о зиме).

Воспитатель: Молодцы, ребята, сегодня у нас с вами прошла очень интересная беседа.