Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 11 «Чебурашка».

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в группе общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет «Золотой ключик».

Автор: Павлова Наталья Викторовна, г. Моршанск, 2017 г.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

  1. Закрепить знания детей о последовательности дней недели.
  2. Продолжить учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путем сложения и вычитания однозначных чисел.
  3. Упражнять в счете в пределах 20 (последующее и предыдущее число).
  4. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  5. Закреплять знания детей о составе числа 9 и 10 из двух меньших чисел.

Развивающие задачи:

  1. Способствовать развитию логического мышления, внимания, сообразительности.
  2. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные задачи:

  1. Воспитывать усидчивость, умение слушать.
  2. Воспитывать интерес к математическим знаниям.
  3. Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь другу.

Предварительная работа:

  1. Подготовить наглядный материал.
  2. Подготовить раздаточный материал.
  3. Решение с детьми задач на смекалку, логику.

Методические приемы и методы:

  • Наглядные (использование наглядного материала).
  • Словесные (напоминания, указания, беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей).
  • Игровые (игра, сюрпризный момент).
  • Поощрение.
  • Практическая деятельность (решение задач, примеров).
  • Индивидуальный подход.
  • Использование литературного произведения.
  • Анализ занятия.

Демонстрационный материал:

  • Мультимедийная презентация.
  • Конверт с письмом.
  • Посылка с сюрпризом.
  • Мяч.

Раздаточный материал:

  • Простые карандаши.
  • Листочки в крупную клетку.

Ход занятия:

ВЕДУЩИЙ: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе это письмо. Хотите узнать, что в нем и кто его написал?

Чтение письма.

ПИСЬМО: Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет Вам Буратино. Лиса Алиса и Кот Базилио заперли меня в чулане, потому что я не хотел учиться и не слушался Мальвину. Они сказали, что не выпустят меня, пока я не решу их задания и не найду Золотой Ключик. А так как я плохо учился, то сам решить задания не могу. Прошу Вас, дорогие друзья, помогите мне, пожалуйста! Ваш Буратино.(на экране слайд Буратино)

ВЕДУЩИЙ: Ну, что, ребята! Поможем Буратино?

ДЕТИ: Да!

ВЕДУЩИЙ: Тогда посмотрим задание №1. Оно называется: «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

  • Какой сегодня день недели?
  • Сколько всего дней в неделе?
  • Какой день идет после четверга?
  • Какой день идет перед средой?
  • Как называется пятый день недели?
  • Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
  • Как называются выходные дни недели?
  • Три вершины, три угла, три стороны - вот и я. Что это?
  • Нет углов у меня, а похож на блюдце я, на тарелку и на крышку, на кольцо и колесо. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня!
  • Он давно знакомый мой. Каждый угол в нем прямой. Все четыре стороны одинаковой длины. Вам его представить рад. Как зовут его?

ВЕДУЩИЙ: 2. Какая геометрическая фигура лишняя? Обоснуйте!

  1. Квадрат, треугольник, круг, прямоугольник.
  2. Круг, овал, треугольник.
  3. 2-3 фигуры желтые, одна - оранжевая.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы! Справились. Давайте посмотрим следующее задание №2 «Засели домики». Оно на экране. Итак, в первом домике на каждом этаже 10 жильцов, 6 уже живут. Сколько жильцов мы заселим в соседнюю квартиру? Молодцы! И т.д.

ВЕДУЩИЙ: Очень хорошо, справились и с заданием №2. Устали? Давайте немного отдохнем!

Физкультурная минутка:

Буратино подтянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел —
Видно, ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Крепче, Буратино, стой!
Вот он — Ключик золотой!
Буратино подтянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Влево, вправо посмотрел,
Подтянулся, тихо сел!

ВЕДУЩИЙ: Нас ждет задание №3, оно сложное, требует от вас внимания, называется «Сначала подумай, потом ответь!»

  1. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1)
  2. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные голуби. Сколько голубей? (2)
  3. 9 грибов нашел Вадим, а потом еще один. Сколько он принес грибов? (10)
  4. Петух на одной ноге весит 4 кг. А сколько он весит на двух ногах? (4)
  5. С одного берега на другой переплывают утята и цыплята. Кто первым доберется до берега?
  6. В поле сосна, на сосне 3 ветки. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько всего яблок?

ВЕДУЩИЙ: Какие молодцы, и с этим заданием справились!

ВЕДУЩИЙ: Следующее задание №4 называется «Назови число». Встаем в круг. Я буду бросать мяч и называть число, вы, бросая мяч обратно мне, называете предыдущее (уточнить), далее последующее (уточнить) число. (числа в пределах 20)

ВЕДУЩИЙ: Садимся на свои места, смотрим следующее задание №5, оно почему-то без названия?! Положите перед собой листочки, возьмите карандаши, поставьте карандаш на точку.(графический диктант)

6 клеток вправо, 2 вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 клетки вверх.

ВЕДУЩИЙ: Что у нас получилось? Все справились? Молодцы! Посмотрите! Осталось последнее задание! Ребята! Так это не задание, это?!

ДЕТИ: (хором) «Золотой Ключик!»

ВЕДУЩИЙ: Мы помогли Буратино? Наверное, лиса Алиса и кот Базилио его уже отпустили, ведь мы выполнили все задания и нашли «Золотой Ключик». А что мы сегодня делали на занятии? Что вам понравилось больше всего?

ВЕДУЩИЙ: Наше занятие закончено.(стук в дверь)

На экране появляется Буратино.

БУРАТИНО: Дорогие друзья! Спасибо Вам за помощь. Лиса Алиса и Кот Базилио отпустили меня. И сейчас я иду к Мальвине. Буду её слушаться и старательно учиться. А для Вас у меня подарки: мой портрет, раскрасьте его, и конфеты. До свидания!