СЛОВО, ДВИЖЕНИЕ, МУЗЫКА

Именно на этих «трех китах» основывается методика, помогающая в игровой форме скорректировать и отточить многие важные навыки ребенка. Прежде всего, конечно, это речь, а также координация, моторика, память, чувство ритма, музыкальный слух, внимание, эмоции, пластика…

Такая методика включает в себя следующие аспекты.

  1. Разные виды ходьбы, маршировки, прыжки, приседания. Они формируют у детей координацию движений рук и ног, учат ориентироваться в пространстве, понимать, где право и лево, что значит впереди, сзади, сверху, снизу.
  2. Дыхательные и артикуляционные упражнения, которые развивают силу, выразительность, высоту голоса, а также мышцы артикуляционных органов.
  3. Игры по коррекции речи (например, для развития фонематического слуха). Способствуют устранению имеющихся нарушений восприятия и произношения. Ребенку предстоит повторять сложные звуки, находить и распознавать их в словах.
  4. Пение. Усваиваются слова, движения, развивается внимание, память. Улучшает интонацию, помогает справиться с заиканием, скороговорением, да и просто доставляет ребенку удовольствие. Важно развивать чувство ритма, правильное интонирование, плавность речи, учить ребенка речевой эмоциональности, продолжать работу над дыханием. Для этого полезно:
    • играть на детских музыкальных инструментах,
    • пропевать звуки, слоги,
    • отстукивать ритм стихотворений ногами, пальцами или ладошками,
    • изображать различные эмоции, чувства.
  5. Пальчиковую гимнастику. Это дает прямую стимуляцию зон коры головного мозга, отвечающих за развитие речи. Упражнения на развитие моторики: общей и мелкой. Способствуют развитию речевых и мыслительных процессов.
  6. Игры на внимание, развитие памяти. Развивают навыки быстрого переключения между действиями. Упражнения, направленные на нормализацию тонуса мышц речевого аппарата. Можно использовать мячи, передавая их друг другу по кругу, стулья, игрушки, чтобы спрятать и быстро найти и т.д.
  7. Танцы. Учат чувству ритма, улучшают пластику и осанку малыша, дают выход энергии у слишком непоседливых детей.
  8. Упражнения на развитие мимики. Незаменимы для детей. Часто их лицевые мышцы малоподвижны. Невыразительная мимика делает невыразительным и произношение, поэтому требуется коррекция.

«Прогулка в лес»

В лес отправимся гулять,
Будем весело шагать.
Дети: маршируют.

По тропиночке пойдем
Друг за дружкою гуськом.
Дети: ходят «змейкой» между «кочками».

На носочки встали
И к лесу побежали.
Дети: бегут на носках.

Ноги выше поднимаем,
На кочки мы не наступаем.
Дети: ходят высоким шагом, перешагивая через «кочки».

И снова по дорожке
Мы весело шагаем.
Дети: маршируют.

«Мороз»

Улицей гуляет
Дети: хлопают по коленям.

Дедушка Мороз,
Иней рассыпает
Дети: щелкают пальчиками.

По ветвям берез.
Ходит, бородою
Белою трясет,
Дети: ритмично наклоняют голову.

Топает ногою,
Дети: притопывают.

Только треск идет.

«Елка»

Были бы у елочки ножки,
Дети: качают головой вправо-влево, подняв руки вверх и соединив их над головой («макушка елки»).

Побежала бы она по дорожке,
Дети: переступают с ноги на ногу, руки на поясе.

Заплясала бы она вместе с нами,
Дети: поочередно выставляют ноги на пятку.

Застучала бы она каблучками.
Дети: поднимаются на носки и опускают на всю ступню.

«Строим дом»

Тук-ток, тук-ток!
Дети: ударяют кулачками друг о друга.

Застучал молоток.
Будем строить новый дом
С высоким крыльцом,
Дети: поднимают руки.

С окнами большими,
Дети: сгибают поднятые руки в локтях и кладут одну ладонь на другую («окно»).

Со ставнями резными.
Дети: разводят руки в стороны («раскрывают ставни»).

Тук-ток, тук-ток!
Дети: ударяют кулачками друг о друга.

Замолчал молоток.
Дети: опускают руки.

Вот готов новый дом.
Дети: соединяют руки над головой («крыша»).

Будем жить мы в нем.
Дети: прикасаются ладонями к груди и вытягивают руки вперед.

«Ты шагай»

Ты шагай, ты шагай,
Дети: ходят, высоко поднимая колени, руки разведены в стороны.

Ноги выше поднимай!
И потопай по дорожке,
Дети: шагают на всей ступне, руки на поясе.

Веселей стучите, ножки.
Ты беги, ты беги,
Дети: бегут на носках, руки согнуты перед грудью.

На носочках ты беги.
И на пяточках пойдем,
Дети: ходят на пятках, руки за спиной.

Топать громко мы начнем.
Ты скачи, ты скачи,
Дети: скачут, руки на поясе.

На лошадке поскачи.
Маршируй ты веселее,
Дети: маршируют.

Ножки топают дружнее.

Упражнение на внимание «Сорока»

Летела сорока,
Дети: бегут по кругу друг за другом, помахивая руками, как крыльями.

Сорока - белобока.
Быстро летела,
На дерево села. (Вариант: на кустик присела.)
Дети: останавливаются и поднимают руки (или приседают).

Села-посидела
И дальше полетела.
Дети: снова бегут по кругу.

Упражнение на координацию речи и движения «Самолет»

Руки в стороны — в полет
Дети: поднимают прямые руки в стороны.

Полетит наш самолет.
Сделал правый поворот,
Дети: поворачиваются вокруг себя через правое плечо, подняв правую руку.

Сделал левый поворот,
Дети: поворачиваются через левое плечо, подняв левую руку.

Крыльями покачал,
Дети: покачивают прямыми руками.

Загудел и задрожал.
Дети: поднимаются на носки, опускаются на всю ступню и гудят «у-у-у...».

Начинается полет,
Дети: бегут по кругу, расставив руки в стороны.

Полетел наш самолет.
Вот закончился полет,
Дети: замедляют бег.

Приземлился самолет.
Дети: опускаются на одно колено.

Упражнение на координацию речи и движения «У моря»

К берегу бежит волна.
Дети: делают волнообразное движение одной рукой.

Вслед за ней еще одна.
Дети: то же другой рукой.

Эта — выше,
Дети: поднимают руки.

Эта — ниже,
Дети: опускают руки на уровень груди.

Эта — вовсе не видна.
Дети: касаются ладонями пола.

А на берегу морском
Будем мы играть с песком.
Дети: «пересыпают» невидимый песок из одной руки в другую.

Будет башня из песка,
Дети: поочередно ставят один кулак на другой, постепенно поднимая руки.

Как до неба, высока.
Дети: встают на носки и поднимают руки.

Двигательные упражнения «Кто как идет»

(Перед каждым упражнением воспитатель показывает иллюстрацию соответствующего животного.)

Ох, обманчивы манеры
Черной хищницы-пантеры.
Дети: шагают на носках.

Все убегают, как от пожара,
Как увидали они ягуара.
Дети: легко бегут на носках.

Через зарослей заслон
Шел по джунглям толстый слон.
Дети: шагают на всей стопе.

Страшен гривы этой гнев,
Дети: шагают с притопом.

Царь зверей, конечно, лев.
Ходит важно, словно граф,
С длинной шеей наш жираф.
Дети: шагают с носка, отводя руки назад и вытянув шею.

Двигательные упражнения «В пустыне»

По пустыне мы шагаем,
На носочки наступаем.
Дети: ходят на носках.

По барханам мы идем,
Дети: шагают, высоко поднимая колени.

От друзей не отстаем.
Змеи по песку ползут,
Дети: садятся на пол, вытянув прямые ноги вперед, и двигаются друг за другом без помощи рук.

За собою нас ведут.
Скрип-скрип — скрипит песок,
Отряхнем его мы с ног.
Дети: шагают на всей стопе.