Базовые сервисы Google на уроках английского языка и во внеурочной деятельности по предмету

Google-сервисы содержат множество инструментов, которые можно использовать для организации индивидуальной и совместной образовательной деятельности. Для меня – это возможность организовать качественную работу каждого ученика, учебное общение и сотрудничество между обучающимися для решения определенных задач. Совместная работа в Google-приложениях делает процесс обучения открытым для всех участников образовательных отношений.

Базовые сервисы Google бесплатны. Чтобы получить к ним доступ, необходим Google-аккаунт. При создании электронной почты в Google аккаунт создается автоматически. Все обучающиеся 9-11 классов нашей старшей школы имеют свой аккаунт.

Самое распространенное приложение, которое я использую в практике – Google Документы. Этот инструмент дает возможность одновременно работать нескольким пользователям в документах знакомых форматов: Word, Excel, PowerPoint. Создателю файла достаточно предоставить доступ к документу другим владельцам Google-аккаунтов.

Все документы, созданные вами, и документы, к которым вам разрешили доступ, хранятся на вашем Google Диске.

Особенно интересна обучающимся совместная работа с презентациями (PowerPoint), которые я использую для организации творческой, практической работы как на уроке (при наличии хорошего интернета и оборудования), так и во внеурочное время, например, для выполнения домашнего задания.

  • Изучая тему «Путешествие», обучающиеся, объединяясь в группы, рекламируют страны, которые советуют посетить: описывают их особенности (традиции, кухня, культура), рекомендуемые транспортные средства, подкрепляя все интересным иллюстративным материалом. После презентаций проходит опрос через Google Форму: какую страну появилось желание посетить и почему.
  • Изучая тему «Школа», обучающиеся разрабатывают и презентуют свою идеальную школьную форму.
  • Изучая тему «Профессии», обучающиеся составляют рекламный проспект по лучшим вузам и колледжам для популярных профессий.

Работу с дополнительными страноведческими текстами я также организую с помощью этого инструмента: обучающиеся в парах работают с текстом, стараясь передать его основное содержание через кластеры, интеллект-карты, ключевые понятия, подкрепленные иллюстрациями. Им необходимо проработать и адаптировать содержание текста для одноклассников, что совершенствует навыки смыслового чтения и развивает креативное мышление.

Документы общего пользования могу создавать я или сами обучающиеся по заданному формату: фон, стилистика оформления текста и т.д. Совместная работа в облачных технологиях – отличный инструмент для совершенствования УУД: организации продуктивной работы в паре или группе, поиска и переработки информации, грамотного представления продукта на английском языке с интересным иллюстративным материалом.

Google Формы – один из самых апробированных и популярных инструментов. Данный сервис прост в создании и распространении – достаточно отправить ссылку. Работа с Google Формами вошла в мою практику во время дистанционного обучения и активно используется сейчас: это удобно, быстро и интересно. Я применяю формы для быстрого контроля понимания прочитанного, знания лексики, навыков аудирования.

Интерактивный сервис Google Планета Земля использую для организации виртуальных экскурсий в Лондон и другие города. С этим приложением можно работать онлайн или установить программу на ПК.

Особенно интересна платформаGoogle Classroom , которая объединяет полезные сервисы Google, организованные специально для учёбы. Это приложение дает возможность создать свой курс, пригласить обучающихся, выкладывать учебный материал и задания в разных форматах, оценивать своевременность и качество их выполнения, организовать общение. Я использую Google Класс при работе с одаренными обучающимися для подготовки к конкурсам и олимпиадам, размещаю там ссылки на онлайн-олимпиады, ресурсы для тренировки навыков аудирования и т.д.

Изучив образовательные возможности сервисов Google и апробировав их в своей практике, я пришла к выводу, что эти облачные технологии – технологии деятельностного подхода (одного из главных отличий ФГОС). Они дают возможность привлекать обучающихся в образовательную деятельность не только в качестве потребителей образовательного контента, но и как его активных создателей. Таким образом, в центре педагогического процесса оказывается активно действующий ученик.