Основой современного дошкольного образования, заданной образовательным стандартом, является развитие детской инициативы и самостоятельности, поддержка разнообразия детства.

Проявление активности ребёнка, детская инициатива – свидетельство того, что у ребёнка есть собственный внутренний план действий. Подменяя его своим планом, планом взрослого, мы гасим детскую активность и любознательность. А ведь это один из важнейших целевых ориентиров в развитии дошкольников.

Данная технология основана на свободной деятельности детей. Взрослый основывает свою деятельность на понимании и признании потенциальных способностей, возможностей и прав ребенка на свободу, самостоятельное познание окружающего мира, собственные планы занятий.

Как же создать условия для приобретения этих способностей?

В первую очередь необходимо учитывать желания и инициативу детей, а это возможно при совместном планировании образовательной деятельности, когда дети становятся инициаторами.

Совместное планирование основывается на профессиональных умениях воспитателя: умения вести диалог, следовать за инициативой детей, учитывать их интересы, индивидуализировать работу.