Изготовление панно из гипса Денежная рыбка - Блог Жаринова Татьяна Юрьевна

Изготовление панно из гипса «Денежная рыбка»

Открытое занятие по программе «Разноцветный гипс». Дата проведения - 27.03.2021 год.

Цель занятия: развитие интереса к истории Китая, краткое ознакомление обучающихся с его экзотикой через изготовление панно из гипса, формирование устойчивой познавательной мотивации обучающихся к видам декоративно-прикладного искусства.

Задачи занятия:

Воспитательные:

воспитывать интерес и уважение к культуре разных стран, в частности, Китая;
воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость;
прививать навыки культуры труда, взаимопомощи, культуры общения, объективной самооценки, контроля и самоконтроля;
воспитывать чувство красоты, взаимовыручку, дружбу;
формирование истинных ценностей в жизни детей: значение приобретения знаний, приобщения к культуре разных народов, умению делать нужные выводы.

Обучающие:

закрепить знания правил ТБ труда при работе с ножницами, клеем;
обучать детей обобщать свои знания, анализировать новый материал и применять его на практике;
закрепить умение самостоятельной работы, знания обучающихся в работе с гипсом;
вызвать интерес к декоративно-прикладному искусству великого Китая.

Развивающие:

развивать творчество, фантазию, воображение, память, наблюдательность;
развивать стремление к самостоятельной творческой деятельности;
развивать восприятие, воображение и эмоционально-волевую сферу;
формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное;
дать возможность обучающимся почувствовать себя мастером.

Оснащение и оформление занятия:

персональный компьютер;
диск с презентацией к занятию;
образцы изделий, выполненные из гипса;
выставка символов-статуэток;
таблички с новыми словами.

Оборудование у каждого обучающегося:

клей;
кисть для клея;
клеенка;
краски;
вода;
кисти;
губка;
палитра;
непроливайка;
декоративные бусины;
монеты.

Оборудование для педагога:

диск с презентацией к занятию;
игра «Найди 10 отличий»;
музыка для физкультурной паузы;
музыкальное оформление занятия;
готовое изделие;
слова для повторения ТБ;
рыбки с вопросами к итогу занятия;
карта «Поиски сокровищ» и письмо пирата;
символы-статуэтки;
технологическая карта изготовления символа «Денежная рыбка».

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

Сообщение педагога о структуре занятия.
Сообщение о перспективе работы над темой.
Проверка готовности обучающихся к занятию.

II. Работа по теме занятия

На экране во время работы по теме занятия идет презентация.

Педагог: У нас в кабинете кто-то побывал. Вы видели кого-нибудь чужого? Здесь какая-то записка пирата и карта по поиску сокровищ (Приложение №1) (Записка зачитывается, карта крепится к доске). Мы отправляемся с вами в творческое путешествие искать клад.

1. Картинка с изображением компьютера (презентация) - приклеиваем к карте. Мы сегодня на занятии отправимся в путешествие, в одну из самых удивительных и загадочных стран мира - Китай. Родина бумаги и книгопечатания, пороха и компаса, шелка, фарфора и многих других полезных изобретений и открытий, он неизменно приковывает к себе внимание историков, исследователей, путешественников.

«Знаки и символы управляют миром - а не слово и не закон». Конфуций.

Педагог: Ребята, вы знаете кто такой Конфуций и почему он так говорил?

Конфуций - древний мыслитель и философ Китая. Его учение оказало глубокое влияние на жизнь Китая и Восточной Азии. Жители Китая верят в знаки и символы, на их влияние на жизнь и успех. Знак и символ – это изображение фигур или предметов, несущих в себе и выражающих какой-либо смысл и значение. С древнейших времен человек, охраняя себя от неблагоприятных сил природы, покрывал одежду и жилище символами-оберегами. В народном искусстве сохранилось много древних символов-оберегов, которые используются и по сей день. На Руси вышивали знаки солнца, воды, земли на одежде, рисовали на посуде, вырезали из дерева на ставнях, наличниках. У каждой культуры есть свои символы и знаки, в которые верят люди и поклоняются им.

Педагог: А вы знаете такие знаки или символы? Вот некоторые из них.

Сова – символ мудрости и знаний.
Черепаха- символ долголетия и крепкой семьи.
Слон – символ величия, силы, власти.
Змея - символ воли и целеустремленности.
Бабочка – символ возрождения и воскрешения.
Пегас - крылатый конь-символ всех влюбленных.
Жаба - такой талисман также притянет в дом деньги и поможет сохранить достаток на долгие годы.
Статуэтка Будды - великий талисман Китая, символ достатка, богатства, приносящий в дом веселье, радость, счастье, удачу и изобилие.
Рыбы - символизируют богатство. Они используются для привлечения процветания и изобилия в доме или офисе. Рыбка, смотрящая вверх, способствует движению по карьерной лестнице, гарантирует высокие достижения, признание и славу. Символ рыбы уже давно ассоциируется с изобилием и богатством в фэн-шуй.

Педагог: А кто знает, что такое фэн-шуй?

Сторонники этого направления уверяют, что фэн-шуй, или фэншуй – наука, изучающая символическое освоение пространства. С помощью фэншуй якобы можно выбрать «наилучшее» место для строительства дома, для крепкого сна... Заявленная цель фэншуй — поиск благоприятных потоков энергии ци и их использование на благо человека. Нет каких-либо научных доказательств того, что мистические требования фэншуй реальны; современное научное сообщество относит фэншуй к лженауке. Мастер Ян И сформулировал некоторые теории, впоследствии ставшие основой фэншуй. Иносказательно его методика называется «Поиск дракона там, где его труднее всего найти». Ян И говорил, что для хорошего ведения домашнего хозяйства важно «дыхание дракона», описывал местности, которые якобы поднимались благодаря этому дыханию. В 1986 году американец китайского происхождения Томас Линь Юй, преподававший фэншуй в США, упростил фэншуй, создав так называемый символический (или эзотерический) фэншуй для обывателей. Он поделил пространство на зоны любви, богатства, детей, денег, карьеры и так далее. Предполагается, что, поставив определённый предмет в тот или иной сектор, человек активирует зону.

Если поставить статуэтку с рыбами в квартире или доме, она приносит гармонию, красоту, удачу и изобилие. Рыба - самый мощный символ для активизации зоны Богатства, которая находится в Юго-Восточном секторе нашего жилища. Существует много способов выполнения изображения рыбы для процветания и богатства. В основном используются изображения таких рыб, как арованы, карпа кои и золотой рыбки.

Арована в фэн-шуй является синонимом огромного, просто-таки баснословного богатства. Ей присуща завораживающая пластика движений, удивительной красоты расцветка и гордый вид. Арована является великолепным магнитом для богатства, который срабатывает всегда. Арована - в природе очень редкая и дорогая рыба, ее также называют рыбой- драконом из-за ее крупных зеркальных чешуек, делающих ее похожей на мифического могущественного Дракона. Любители фэн-шуй всего мира мечтают заполучить такую рыбу в свой аквариум.
Карп кои является следующей ценной рыбкой в мире фэн-шуй. Различные декоративные карпы кои представлены в нескольких ярких цветах: красный, желтый, синий, белый, а иногда даже черный. Типичное число для карпа согласно фэн-шуй в аквариуме - 9 (8 ярких рыб и 1 черная рыба). Черная рыба нужна для нейтрализации неудачи. Вы также можете поместить в аквариум 2 карпа кои, если вы нуждаетесь в привлечении любви и верности. Также можно использовать картину с любым количеством карпов кои в потоке, которая используется для предоставления свежего потока изобилия. Тем не менее, лучшим вариантом использования изображения или живых рыб в аквариуме считается количество рыб 9 или кратное 9.
Золотую рыбку иногда путают с карпом, потому что есть некоторое сходство между ними. Применение золотых рыбок также очень похоже на применение карпа. Поскольку настоящие карпы не могут себя чувствовать комфортно в небольших аквариумах, золотая рыбка стала очень популярной в целях создания и сохранения хорошего фэн-шуй аквариума. Золотистый цвет рыбки приносит желаемые ассоциации с золотом и благодатным движением, создает хорошую энергию в аквариуме. Благоприятное фэн-шуй число для золотой рыбки такое же, как для карпа.

Даже учитывая то, что аквариум является очень популярным предметом в фэн-шуй, знайте, что вы можете привлечь подобную энергию с помощью различных элементов фэн-шуй, таких, как картины или различные фэншуй-статуэтки.

Большое символическое значение имеет цвет изображаемого символа, знака. Чаще всего используются два цвета: красный и золотой. Цвет солнца, огня, цвет жизненной энергии, благополучия, богатства, процветания, красоты, доблести.

Педагог: Кто сможет назвать тему нашего занятия? (Педагог обобщает ответы). Тема нашего занятия: «Изготовление панно из гипса «Денежная рыбка». Молодцы. Эта тема рассчитана на три занятия, на первом – мы заливали форму гипсом, на втором (это сегодня) - распишем рыбку и задекорируем. На третьем занятии мы сделаем подставку под наше панно и покроем его лаком.

Педагог: Кто напомнит нам, что такое гипс и где его берут? (Педагог обобщает ответы детей, используя презентацию к занятию).

Гипс – это минерал, который становится твердым после добавления в него воды. Добывают его повсеместно в России: в Пермском крае, у нас в Тульской области, в Нижегородской области, Самарской области, Краснодарском крае, Карачаево-Черкесской республике, Волгоградской области. Желтоватые и более плотные разновидности гипса являются хорошим поделочным материалом. Минерал гипс после добычи и переработки широко используется в промышленности, строительстве, ремонте, медицине, как скульптурный материал и т.д. Обожжённый гипс применяют для отливок и слепков (барельефы, карнизы и т. д.), как вяжущий материал в строительном деле. Широкое применение в архитектуре гипс получил в античной культуре. Скульптурный гипс, так же как и медицинский, характеризуется чистотой и хорошим помолом. Этот материал широко используется в скульптуре для изготовления прочных форм или фигур, а также в стоматологии для изготовлении слепков зубов. Изделия из скульптурного гипса могут служить основой для декупажа или для росписи. Несмотря на то, что этот материал в застывшем виде является достаточно пористым и хрупким, он может применяться для изготовления уличной скульптуры и идеален для создания элементов интерьера и декоративных фигурок. Где у нас в Плавске можно встретить такие уличные скульптуры? Конечно, в городском парке, на Поляне сказок.

На прошлом занятии мы изготовили декоративную фигурку из гипса, а сегодня будем расписывать и украшать.

Педагог: Напомните, пожалуйста, всем нам, какие правила работы с гипсом вы знаете? (Педагог обобщает ответы детей).

Правила работы с гипсом (Приложение № 2)

Не допускать попадания сухого гипса в глаза. При попадании промыть большим количеством воды.
Не допускать попадания гипсовой пыли в дыхательные пути.
Гипс должен храниться в сухом месте. Емкости для хранения перед каждым новым заполнением должны очищаться.
Используемые при работе с гипсами приборы и принадлежности должны быть чистыми, без остатков использованного ранее гипса.
Для получения заданного состава из гипса соблюдать соотношение порошка и воды.
Вода и порошок должны иметь температуру 20(+1\-1) градусов С.
Порошок следует медленно засыпать в воду и давать ему погрузиться в воде. И только потом начинать мешать шпателем. При замешивании вручную это время составляет 1 минуту.
Гипсовая смесь должна сразу же после замешивания выливаться в форму. Время заливки нельзя увеличивать за счет вибрации и тем более добавлением воды!
С гипсом можно работать до начала времени схватывания!
Гипс начинает твердеть, когда исчезает блеск с поверхности.
Гипсовую модель можно вынимать из оттиска, когда температура модели понижается.
Работа с гипсом сильно сушит кожу рук. По возможности, надо работать в тонких защитных перчатках. Если надо почувствовать материал пальцами, то после работы необходимо тщательно вымыть руки и нанести на кожу крем.
Всегда нужно замешивать гипс небольшими порциями, чтобы успеть его выработать.
Остатки гипсового раствора ни в коем случае не выливать в канализацию или раковину! Застыв в трубе, гипс испортит ее. Дождаться пока остаток гипса в емкости, где замешивали раствор, застынет, обстучать емкость со всех сторон, чтобы гипс отошел от стенок, и вытряхнуть его в мусорное ведро или закопать в землю как удобрение.

III. Физкультурная пауза (под музыку выполняется ряд упражнений)

2. Картинка с физкультурной паузой (под музыку) - приклеиваем к карте.

IV. Самостоятельная практическая работа обучающихся

Педагог: предлагаю вам стать настоящими мастерами, расписать и украсить рыбку из гипса.

IV.1. Повторение техники безопасности труда при работе с инструментами (Приложение № 3)

3. Картинка с ТБ (Анаграммы - отгадать зашифрованное слово и рассказать правила ТБ при использовании каждого предмета) - приклеиваем к карте. Сегодня на занятии нам понадобится много разных материалов, давайте вспомним, как с ними надо работать (используется игровой момент).

КАСКИР - КРАСКИ
СЬТИК - КИСТЬ
НЕЛИВАЙПРОКА - НЕПРОЛИВАЙКА
ЛИПАТРА - ПАЛИТРА
КЕЙЛ - КЛЕЙ

IV.2. Знакомство с технологией изготовления панно «Денежная рыбка»

4. Картинка с изображением готового изделия - приклеиваем к карте. Работа по плакату «Технологическая карта изготовления символа «Денежная рыбка» (Рассказ педагога, как расписать и задекорировать статуэтку).

Педагог: Давайте мы потрудимся и сделаем красивую, аккуратную работу. Для этого вам надо расписать и украсить свою рыбку. В процессе самостоятельной работы педагог предоставляет детям творческую свободу, оказывая необходимую индивидуальную помощь.

IV.3. Настольная игра на развитие внимания «Найди 10 отличий». Два рисунка на тему занятия, нужно найти различия в этих рисунках. Игра азартная, соревновательная: кто быстрей, кто больше?