Конспект занятия по изобразительной деятельности "Весенний пейзаж" в подготовительной группе детей.

Цель: Учить детей отражать в рисунке признаки весны, используя различные техники рисования (кистью, ватными палочками).

Программные задачи:

Задачи художественно-эстетического развития:

  • Расширять знания о жанрах изобразительного искусства;
  • Упражнять в умении располагать предметы в пространстве;
  • Определять ближний и задний план;
  • Развивать умение рисовать акварельными красками разными приёмами;
  • Развивать мелкую моторику;
  • Вызвать у детей творческий интерес, эмоциональную отзывчивость, желание творить.

Задачи познавательного развития:

  • Закреплять знание детьми весенних явлений природы;
  • Закреплять знания о профессии художник, жанрах изобразительного искусства.

Задачи речевого развития:

  • Уточнять и активизировать словарный запас по лексической теме: «Весна»;
  • Совершенствовать связанную речь.

Задачи физического развития:

  • Развивать психические процессы: логическое мышление, память, слуховое и зрительное восприятие, произвольное внимание;
  • Развивать общую и мелкую моторику (рисование, речь с движением).

Задачи социально-коммуникативного развития:

  • Воспитывать интерес к природе, сезонным изменениям;
  • Воспитывать коммуникативные навыки, умение согласовывать свои действия, выслушивать друг друга, учить выдержке и терпению;
  • Прививать любовь к поэтическому слову;
  • Воспитывать содружество в совместной деятельности, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

  • Картины с изображением пейзажа, натюрморта, портрета;
  • Кисточки;
  • Ватные палочки;
  • Посуда для ватных палочек;
  • Акварельные краски;
  • Фон для рисования на альбомном листе;
  • Поляна с цветами;
  • Салфетки для рисования;
  • Подставки для кисточек;
  • Непроливайки.

Предварительная работа:

  • Рассматривание картин художников;
  • Вспомнить жанры живописи;
  • Рисование пейзажей, портретов, натюрмортов;
  • Приготовить фон для рисования на альбомный лист.

Методические приемы: Художественное слово, показ, объяснение, игра, поощрение, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

1. Организационный момент

ВЕДУЩИЙ: Для начала мне бы очень хотелось узнать, с каким настроением вы пришли сегодня на занятие. Мы с вами знаем, что у каждого настроения есть свой цвет, вот на нашей сказочной поляне много разноцветных цветов - вы каждый выберите, пожалуйста, такой цветок, который похож на ваше сегодняшнее настроение. Какой цветок вы выбрали? Почему? А какое настроение у тебя Света? А у тебя Стёпа? Я очень рада, ребята, что вы все выбрали яркие и сочные цвета, а это значит, что настроение ваше радостное, хорошее светлое, а все мрачные цветы остались на нашей поляне. А сейчас, встаньте в круг, и чтобы настроение у нас стало у всех хорошее давайте скажем друг другу комплименты или ласковые слова.

2. Основная часть

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, а сейчас тихонько садимся на свои места. Сели все правильно, обратите внимание на осанку. Мы с вами на занятиях по рисовании, начали знакомиться с разными жанрами изобразительного искусства. Как называется профессия человека, который пишет картины?

ДЕТИ: Художник.

ВЕДУЩИЙ: Какие жанры живописи вы знаете?

ДЕТИ: Пейзаж, натюрморт, портрет.

ВЕДУЩИЙ: Покажите картину, где изображен портрет? Значит, что такое портрет?

ДЕТИ: Картины, где изображены люди.

ВЕДУЩИЙ: Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на вас: или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз, летчик или балерина, или Колька твой сосед, - обязательно картина называется портрет. Покажите картину, где изображен натюрморт? Почему вы думаете, что это натюрморт?

ДЕТИ: Цветы, фрукты, ягоды, предметы быта.

ВЕДУЩИЙ: Как создать натюрморт?

ДЕТИ: Художник сначала красиво расставляет предметы, стараясь поставить главные предметы так, чтобы остальные их дополняли, украшали. А затем рисует эти предметы с натуры.

ВЕДУЩИЙ: Для чего же нужны натюрморты?

ДЕТИ: Сорванные цветы завянут, фрукты и ягоды съедят люди, а нарисованные художником будут жить вечно.

ВЕДУЩИЙ: Что такое натюрморт? Если видишь на картине чашку кофе на столе, или морс в большом графине, или розу в хрустале, или бронзовую вазу, или грушу, или торт, или все предметы сразу - знай, что это натюрморт. Покажите картину, где изображён пейзаж? Как вы узнали?

ДЕТИ: Леса, поля, города, деревни, море, горы, поляны.

ВЕДУЩИЙ: Когда рисуете пейзаж не забудьте о переднем, ближнем, дальнем и заднем плане. Что называется пейзажем? Если видишь - на картине нарисована река, или ель и белый иней, или сад и облака, или снежная равнина, или поле и шалаш, - обязательно картина называется пейзаж. Молодцы, ребята, все жанры выбрали правильно.

Физкультминутка.

ВЕДУЩИЙ: Вокруг себя повернулись и в деревья обернулись. Руки подняли и покачали - это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу. Плавно руками помашем - это к нам птицы летят. Как они сядут, покажем: крылья сложили назад. Молодцы. Все сели правильно на свои места, продолжим занятие.

Звучит музыка.

ВЕДУЩИЙ: Дети, что это за музыка красивая звучит, наверно кто-то в гости к нам торопится.

ВЕСНА: Прихожу я с ласкою, со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахну, всё живое разбужу. Возвращаются грачи и цветёт подснежник. Пробирается медведь сквозь лесной валежник! Здравствуйте дети! Я, весна-красна к вам в гости пришла.

ВЕДУЩИЙ: Здравствуй Весна! Мы тебя всю зиму ждали. Все мы любим весну. За что мы тебя любим мы сейчас расскажем. Дети рассказывают за что любят весну. И физкультминутку про тебя знаем.

ВЕСНА: Спасибо, ребята, но вот беда, не хочет зима уступать мне своё место, то снегом запорошит, то морозом ударит. Никак не могу я с ней справиться.

ВЕДУЩИЙ: Весна красна может быть мы тебе сможем помочь? Скажи что нам нужно сделать?

ВЕСНА: Для того чтобы зима отступила надо нарисовать красивые картины, весенние пейзажи.

ВЕДУЩИЙ: Давайте ребята сначала вспомним о чём надо помнить когда рисуем пейзаж. Когда рисуем пейзаж незабываем о том, что существует передний, ближний, и задний план. Что рисуют на переднем плане?

ДЕТИ: Предметы, которые находятся ближе к художнику.

ВЕДУЩИЙ: Что мы изображаем на заднем плане?

ДЕТИ: Предметы, которые находятся в отдалении.

ВЕДУЩИЙ: Как мы их рисуем?

ДЕТИ: Предметы на переднем плане более крупно, чем на заднем.

ВЕДУЩИЙ: Давайте вспомним как правильно нарисовать деревья. Показываю схему рисования дерева. Листья деревьев рисуем ватными палочками. Прежде чем мы сядем за работу давайте разомнём пальцы.

Пальчиковая гимнастика:

ВЕДУЩИЙ: Иди, весна, иди, красна (пальцы шагают по столу). Принеси ржаной колосок, овсяной снопок, ягод кузовок, яблоки душистые, груши золотистые (загибают пальцы начиная с мезинца). Большой урожай в наш край (хлопают в ладоши).

Самостоятельная работа детей.

3. Итог занятия

ВЕДУЩИЙ: Вот и готовы наши рисунки, яркие, нарядные! Пока наши рисунки подсыхают, давайте расскажем весне о каких жанрах изодеятельности мы сегодня говорили?

ВЕСНА: Спасибо вам большое за помощь, за ваши рисунки, за знания. За то что вы мне помогли я вам вручаю медали "Помощники весны".