Цель – выявление отношений матери и ребенка.

Задание: нарисуйте своего ребенка в виде растения.

Интерпретация:

  • Цветок, прикрепленный корнями к земле – самостоятельность, умение адаптироваться в жизни, независимость, автономность.
  • Растение в горшке (лучшая адаптация, чем в вазе) – эмоциональный симбиоз в отношениях с ребенком, зависимость.
  • Все дети изображены одинаковыми растениями – неумение увидеть индивидуальность в каждом ребенке.
  • Кактус – отверженность.
  • Листки – способность общаться.
  • Растение с плодами – ребенок выполняет родительские функции, неготовность мамы взять на себя роль родителя или родитель стремится в воспитании сразу увидеть результат (плод).
  • Хвойное растение – проблемы в общении.
  • Цветок – радость, связанная с ребенком.
  • Ствол цветка, дерева – Эго (опора, сознание, стержень).
  • Растение в пустыне – сложность выживания в семейной атмосфере.
  • Растение на лугу – хорошая адаптация или мечты о ней.
  • Растение на обочине дороги – опасность.
  • Земля зеленая, коричневая – материнство.
  • Роза – проблемы в отношениях.
  • Солнце – чувство к себе.
  • Нереальный цветок – неосознанность своей материнской роли.
  • Нераскрывшийся цветок – ребенок еще не приносит радости матери.
  • Грядка – трудно в социуме, нужна «подпитка» постоянно.
  • Взрослого ребенка рисуют маленьким цветком – слабая адаптация в социуме, инфантильность, мама не чувствует возрастной потребности ребенка.
  • Количество листьев – удовлетворенность общением матери и ребенка.
  • Растение-дерево – высокие требования к ребенку, не учитываются возрастные потребности.
  • Мягкие листочки – гибкость в общении, удовлетворенность в общении.

Беседа:

  • Что за растение?
  • Почему именно это растение?
  • Что вы чувствуете к нему?
  • Где он растет?
  • Как ему там?
  • Что бы хотели добавить в рисунок?
  • Выясняется пол, возраст ребенка.