редисукропредислукгорохукропредистоматылуклук Огород на окне «Деревенька».

Огород на подоконнике в детском саду — это один из элементов предметно-пространственной развивающей среды, который способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Он расширяет представления детей о растениях, об условиях, необходимых для роста и развития, развивает этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.

Огород на подоконнике, прежде всего, должен помогать в развитии детей. Поэтому, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, в нашей группе мною ведется работа по вовлечению детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений. Воспитание любви к природе — основная задача воспитателя, поддержать и развить интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.

Труд в природе способствует развитию у детей воображения, дети учатся мечтать, позволяет ребёнку увидеть результат своей помощи живому, почувствовать радость дружеских контактов с миром природы. Это благоприятно сказывается на развитии адаптационных механизмов его психики. Ребёнок накапливает ценностный опыт отношения к миру.

Огород на окне в нашей группе — это еще и яркий, творчески оформленный уголок, притягивающий внимание детей, побуждающий окунуться в мир природы и чудес.

Для посадки огорода я подготовила для детей садовый инвентарь: лопатки, совочки, ведёрки, лейки, грабельки; подготовила подходящую землю и семена; подобрала горшочки для посадки. Мы оформили весь огород в едином стиле, объединенным общей темой.

На своём огороде малыши с помощью воспитателя высаживают лук, горох, укроп, редис. Малыши выполняли полезное взрослое дело сами — сами делали бороздки, сами раскладывали семена, сами зарывали и поливали, это повышает самооценку детей.

Организация огорода на подоконнике не только занимательное дело, этот процесс развивает детей во многих направлениях:

  • Дети видят, как формируется растение, усваивают логическую последовательность: семечко, росток, цветок, плод.
  • Учатся ухаживать за растениями, выполнять определённые обязанности каждый день, нести ответственность: поливать, рыхлить, собирать.
  • Мини-грядка помогает развить наблюдательность, так как дети замечают мельчайшие изменения в посадках.
  • Таким образом происходит развитие речи, так как все действия сопровождаются рассказом-беседой про новые растения, про посадку, это мотивирует детей описывать свои действия.

После посадки огорода мы с детьми рассматривали иллюстрации, проводили беседы, игры «Солнышко и дождик»; знакомились с алгоритмом по уходу за растениями; подобрали художественную литературу о посаженных растениях: поговорки, стихи, сказки, загадки. Наблюдали за ростом культурных растений. Дети активно участвовали в последующем уходе за растениями.