Выступление на тему:

«Дистанционные образовательные технологии, как ресурс развития коммуникативных умений и творческих способностей в условиях объединения по интересам «Фантазеры» (из опыта работы)

     В условиях эпидемиологической ситуации и режима повышенной готовности жить и работать на самоизоляции приходится по-новому. В 2020 году образование вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. Перестраиваться пришлось и системе дополнительного образования, в частности объединению по интересам «Фантазеры».

     В сложившихся условиях деятельность педагога предусматривает основные формы работы с детьми и родителями в дистанционном режиме. Психологическое и педагогическое развитие ребенка не должно прерываться, ведь ребенок – это маленький исследователь, он активно развивается и, играя, познает мир.

         Дистанционное образование детей – образование на расстоянии, без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством информационно-коммуникативных технологий, которое дает возможность самостоятельной работы родителей и их детей по усвоению учебного материала.

         Цель дистанционного образования обучающихся дошкольного возраста - предоставление возможности получить необходимые знания в период самоизоляции на дому, обеспечение качественного усвоения дополнительной образовательной программы. В условиях осуществления образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения мною были созданы учебные группы в мессенджере WhatsApp. Педагог, являясь администратором группы публикует задание и ссылки на Интернет-ресурсы для просмотра мастер-классов. Детям и родителям в доступной форме предлагался учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания. Основная цель заданий – закрепление пройденного материала в процессе выполнения творческого задания. Выполнив задание, родители делали фотографию и отправляли на проверку педагогу. Как только были получены все фотографии, составлялся коллаж из работ обучающихся.

         Актуальность темы также обусловлена тем, что в настоящее время педагогические коллективы интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому моя основная задача – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

         В современном мире развитие коммуникационных и информационных технологий идет очень быстрыми темпами. Обучение и образование современных детей и родителей тесно переплетается с компьютерными технологиями, интернетом. Таким образом, «компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать не дополнением в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество».

         Дистанционные образовательные технологии позволят родителям, при помощи педагогов, эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, общение детей и родителей будет более интересным и насыщенным. Это позволит детям не скучать и провести с пользой время дома, получить больше внимания, любви и общения со стороны самых близких ему людей, а родителям это поможет лучше узнать своих детей: их интересы, потребности, желания и способности.

         Занятия с использованием электронных устройств должно строго регламентироваться как по длительности, так и по их количеству в соответствии с возрастными возможностями детей. Дистанционное обучение не должно рассматриваться только как многочасовое включение ребенка в онлайн-работу. Необходимо помимо онлайн-обучения активно использовать другие формы дистанционной работы и чередовать разные виды деятельности.