В нашей группе было проведено итоговое интегрированное занятие "Волшебное путешествие в весенний лес", где мы с ребятами вспомнили и обобщили признаки наступившей весны, названия диких животных и их детенышей, а еще много и интересно поиграли.

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

  • Закрепить признаки весны;
  • Развивать слуховое внимание, фантазию;
  • Закреплять звукопроизношение гласных звуков;
  • Способствовать формированию у детей умения отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей;
  • Закрепить обобщающие понятия (птицы, дикие животные и т.п.);
  • Уточнить представления детей о детенышах диких животных;
  • Продолжать учить употреблять названия детенышей в ед. и мн. числе и продолжать учить отгадывать загадки;
  • Развивать мелкую моторику рук;
  • Продолжать развивать фонематический слух;
  • Закрепить умение детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
  • Способствовать эмоциональному сближению детей;
  • Способствовать употреблению предлогов (на, за, под, перед);
  • Доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности;
  • Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание прийти на помощь.

Вводная часть. Звучит звукозапись “Весна пришла”.

Воспитатель: Посмотрите на окно, солнцем залито оно! Все от солнца жмурятся, ведь Весна на улице! Протянуло лучики солнце золотое, засияло радостно небо голубое. Дети, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие, в весенний лес. Приближаемся к лесу..

Звукозапись “Весна в лесу” (звуки леса).

Основная часть.

Воспитатель: Ну вот мы и на месте, послушайте, какие звуки мы с вами слышим? (дети прислушиваются к звукозаписи: журчание ручейка, пение птиц и т.п.). Весна — удивительное время года! Помогите, пожалуйста, вспомнить основные признаки весны. Рассказ детей по схемам. Как мы можем сказать, какая весна? Ответы детей: (зеленая, солнечная, теплая, красивая, цветущая, ласковая, ранняя и т.п.).

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, кто живет в нашем лесу. Загадки про зверей. Все эти звери есть и в нашем лесу.

Воспитатель: Где сидит белка? (на дереве, на ветке)... Ребята, посмотрите вокруг, каких еще животных вы видите в лесу? (зайца, лису). Где спрятался заяц? (под елкой), лиса (за елкой).

Воспитатель: Ребята, весной у лесных животных появляются детеныши, давайте назовем их. (ответы детей воспитатель сопровождает показом картинок детенышей животных).

  • у белки — бельчата;
  • у зайца — зайчата;
  • у лисы — лисята;
  • у волка — волчата;
  • у медведя — медвежата.

Давайте немного поиграем с нашим язычком. Артикуляционная гимнастика для язычка.

  • Жил-был Язычок в домике — ротике. Зимой Язычок очень подолгу лежал в своей постельке, покажите, как он это делал. Упражнение (“Постелька”).
  • А весенним, солнечным деньком Язычок проснулся, помыл свое круглое окошечко — губы (“Кружок”) язычком обвести губы.
  • После этого Язычок выглядывал из окошка и прятался, уж очень ярко светило весеннее солнышко! упр. — (“Змейка”).
  • Язычок надел солнечные очки и смело посмотрел вверх на солнышко, вниз — на землю (“Качели”).
  • Мимо проскакала лошадка, и язычок “проскакал” вместе с ней (“Лошадка”).
  • А в лицо язычку дул весенний ветерок — (дыхательное упражнение “Ветер”, губы сомкнуты трубочкой).
  • Язычок испугался и спрятался в свой домик – ротик.

Воспитатель: Поиграем с пальчиками. Пальчиковая гимнастика (действия детей в соответствии с текстом).

Наши нежные цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши нежные цветки закрывают лепестки.

Игра “Назови ласково”:

  • Солнце – солнышко;
  • Трава – травушка;
  • Цветок – цветочек;
  • Листок – листочек;
  • Ветер – ветерочек;
  • Гнездо – гнездышко и т.п.

Воспитатель: Давайте немного прогуляемся по нашему лесу. Физминутка.

Солнышко, солнышко, золотое донышко (дети идут по кругу, взявшись за руки). Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Побежал в лесу ручей (бег по кругу). Прилетело сто грачей (машут крыльями). А сугробы тают, тают (медленно приседают). А цветочки подрастают (руки тянут вверх).

Воспитатель: Мы сегодня побывали с вами в волшебном весеннем лесу. Ребята, я думаю, сегодняшнее путешествие по лесу было достаточно интересным, и мы с вами сможем рассказать о Весне и нарисовать то, что мы увидели в лесу. Давайте вспомним, каких зверей мы с вами там повстречали и как зовут их детенышей. А по каким признакам вы знаете, что наступила весна?