Цель работы с родителями: Ликвидация причин неэффективного родительского отношения к детям, гармонизация отношений в семье.

Задачи коррекции: Снижение претенциозности к ребенку, введение похвалы.

Важнейшим элементом работы с родителями является:

  • Пересмотр межличностных отношений в семье.
  • Устранение авторитарного подавления или безразличного отношения к ребенку.
  • Введение системы поощрения и похвалы.

Психолог осуществляет, прежде всего, консультативную помощь по запросам родителей. Как правило, запросы сходны по своей тематике. Отметим, что индивидуальное консультирование родителей является самым энерго- и времязатратным процессом в работе психолога.

Формы работы с семьей детей «группы риска»:

  • Традиционные.
  • Нетрадиционные.

Традиционные:

  1. Лекторий для родителей, организованный в режиме тематических выступлений на классных родительских собраниях.
  2. Проведение «круглых столов» с учителями-предметниками о детях «группы риска» с обязательными рекомендациями.
  3. Советы по профилактике правонарушений с присутствием родителей, учащихся («группы риска»), инспектора ОДН, классного руководителя, социального педагога, психолога, директора школы.
  4. Индивидуальные консультации родителей детей «группы риска» по графику.

Нетрадиционные:

  1. Посещение на дому «трудных» семей и родителей. Цель посещения — найти контакт с родителями, необходимый для дальнейшей коррекционной работы. В зависимости от задач, посещения проводятся разными командами:
    • Проследить, чем занят ребенок после школы.
    • Посмотреть, как общается ребенок со своими родителями, матерью, бабушкой.
    • Беседа с родителями, ребенком в домашних условиях.
  2. Домашние беседы. Домашние беседы очень эффективны, т.к. родителям и детям в привычной, домашней обстановке даются новые позитивные способы общения, постепенно формируя продуктивные коммуникативные умения, и, как показывает опыт, помогает изменить отношение к внутреннему состоянию души. Такая поддерживающая, принимающая позиция психолога служила, с одной стороны, образцом, а с другой — помогала преодолеть сопротивление и активизировать процесс изменений.