Скажу сразу, считаю, что для меня не противодействие правонарушениям является соучастием. Особенно в педагогике!

Основной тезис: очень часто за детей на конкурсы поделки делают учителя. Зачем? Всё просто. Во-первых, в этом случае не надо ребёнка учить, напрягаться (проще сделать самой/самому). Во-вторых, так легче быть вне конкуренции. Среди действительно детских рисунков и поделок, сделанная учителем конкурсная работа будет более выигрышная. В-третьих, что вытекает из второго, так больше шанс победить или занять какое-нибудь место и... заработать себе премию за участие в конкурсе и наличие призёра. И в-четвёртых, красивые грамоты для аттестации и дальнейшего профессионального роста.

Я не выдумываю. И никому не завидую. Я с этим сталкивался неоднократно и сталкиваюсь до сих пор. Некоторые из тех «честных педагогов» дослужились до управляющих кресел.

Казалось бы, я должен замолчать, плюнуть и идти дальше, будто ничего не вижу. Но не могу. На каком-то физическом уровне меня выворачивает наизнанку от сердитости при виде такой несправедливости.

В моей практике был случай, когда я, ещё не поднимая вопросов об этой проблеме, сталкивался с тем, что ко мне подходили ученики и дрожащим голосом говорили, что хотят сами делать поделки на конкурс, но «она ругается, не даёт делать, всё делает сама», а потом просто подписывает поделку именем ребёнка и отправляет на конкурс. И что в этом случае делать? Такой ученик не стукач, а самый настоящий герой! Но пойти выяснять, что и почему, всё равно что обречь ребенка на страдания... Тот учитель не побоится потом высказать ученику... и нанесёт душевные раны.

Самое обидное в этих историях — это то, что дети остаются в стороне... а потом и вовсе, вырастая в таких условиях, могут стать подобными и начать творить подобное. И никому до этого нет дела.

Разве пойдёт проверка смотреть, действительно ли у учителя такого ученик такой-то сам делает поделку на конкурс? Ну, нет же. А если и пойдёт, то только в лице прокуратуры и гайки сорвут везде.

Схема этой печальной истории такова: учителя мастерят за учеников и получают красивые грамоты — завучи и директора рады «результатам» своих подчиненных и составляют красивые отчёты для управлений образований — те в свою очередь довольны высокими показателями образования — далее министры — далее обманутый Президент. И потом награды, благодарности и т.д.

Всё это вопросы совести. Потому что, если сейчас поднять шум, то в миг все, кто так делал, «переобуются» и станут примерными учителями с удивлёнными глазами. А потом в учительской такого бунтаря так оттянут или кости прополощут, что будь здоров!

Считаю, что данная проблема в нынешней педагогике одна из самых актуальных! И мимо этого проходить нельзя.