Духовно-нравственное воспитание

Тема: «Правила толерантного поведения»

Цель: Формирование начальных основ толерантного поведения.

Задачи:

Образовательные:

  • Дать детям элементарные понятия о толерантности.
  • Познакомить учащихся с некоторыми правилами толерантного поведения.
  • Способствовать формированию атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки в классном коллективе.
  • Способствовать предупреждению детской агрессивности и жестокости в решении конфликтных ситуаций.

Коррекционно-развивающие:

  • Развивать способности учащихся к самопознанию, эмпатии.
  • Развивать коммуникативные навыки и умение взаимодействовать в группе сверстников.

Воспитательные:

  • Воспитание уважительного отношения к себе и ко всем окружающим.
  • Воспитание культуры общения, чувства коллективизма, сплочённости.

Эмпатия: понимание эмоционального состояния другого человека, способность сочувствовать, сопереживать.

Ход занятия:

Организационный этап

  1. Проверка готовности учащихся к занятию.
  2. Эмоционально-психологический настрой учащихся на работу.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, сегодня мы с вами проведем воспитательное занятие, на котором присутствуют гости. Гости наши такие серьезные… Давайте мы к ним повернемся, поздороваемся и подарим им улыбки, чтобы они немножко повеселели. А еще давайте покажем гостям, какие мы хорошие и талантливые, и для этого сейчас проведем игру «Это здорово», попрошу вас встать в круг.

Упражнение «Это здорово!»

Цель: повышение самооценки, получение поддержки от группы.

Инструкция: Сейчас кто-нибудь из вас выйдет в середину круга и скажет о любом своем качестве или умении, о том, что у вас получается очень хорошо (например, «я никогда не обижаюсь», «я обожаю танцевать», «я умею прыгать через лужи»). В ответ мы должны громко хором ответить «Это здорово!» и одновременно поднять вверх большой палец. В круг будем выходить по очереди.

После проведения игры дети занимают свои места.

Введение в тему

  1. Вступительное слово воспитателя:

Слайд 1.

ВЕДУЩИЙ: Сегодня наше занятие посвящено одному замечательному празднику, который мы будем отмечать совсем скоро — 16 НОЯБРЯ. Кто из вас знает, какой праздник отмечается в этот день?

УЧЕНИК: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ.

Слайд 2. ТОЛЕРАНТНОСТЬ

ВЕДУЩИЙ: Сейчас вы услышали слово толерантность. Оно не всем вам знакомо и звучит оно для вас совершенно непонятно. Давайте прочитаем это слово вслух. (Дети читают) Ребята, как вы думаете, что такое толерантность? Давайте вместе попробуем узнать, что же оно означает.

Слайд 3.

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите на картинку: все вороны черные и только одна белая, но им хорошо вместе. Они весело танцуют и поют, и совсем неважно кто и какого цвета.

Слайд 4.

ВЕДУЩИЙ: А вот большой слон и маленькая мышка. Большой слон не обижает маленькую мышку. Они равны, не смотря на разницу в размерах.

Слайд 5.

ВЕДУЩИЙ: А на этой картинке группа детей. У них разный цвет кожи, разный цвет волос и разная одежда. Каждый из них любит заниматься своим любимым делом – кто-то любит фотографировать, кто-то заниматься спортом. Но им также хорошо вместе, они общаются и дружат.

Слайд 6.

ВЕДУЩИЙ: Так что слово толерантность означает умение жить в мире, согласии и понимании друг друга, несмотря на различия во внешности, привычках, интересах, вкусах. Чтобы жить всем в мире и согласии и не ссориться, нужно соблюдать определенные правила, или…

Слайд 7. ПРАВИЛА ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ВЕДУЩИЙ: Это и будет тема нашего занятия.

Основная часть

ВЕДУЩИЙ: Сегодня мы узнаем некоторые правила толерантного поведения, и в этом нам помогут наши замечательные мультфильмы. Первое правило толерантного поведения нам подскажет сказка Ганса Христиана Андерсена «Гадкий утенок». Эту сказку мы с вами смотрели, а сейчас посмотрим небольшой отрывок.

Просмотр фрагмента из мультфильма «Гадкий утенок».

Обсуждение:

ВЕДУЩИЙ: Почему никто не любил маленького утенка?

УЧЕНИК: Утенка не любили за то, что он не был похож на остальных, за то, что он был другой!

ВЕДУЩИЙ: Похоже ли поведение обитателей птичьего двора на поведение людей?

УЧЕНИК: Надсмехаемся над внешними недостатками людей.

ВЕДУЩИЙ: А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг?

ВЕДУЩИЙ: Правильно, ребята. Мы не должны говорить о человеке плохо только потому, что он не похож на нас. Этим мы можем его обидеть. Давайте подумаем, какое первое правило толерантного поведения мы должны соблюдать?

Слайд 8. «Уважай других людей, даже если они не такие, как все».

ВЕДУЩИЙ: Второе правило толерантного поведения нам подскажет замечательный мультфильм «Крошка Енот». Напомню начало мультфильма. У крошки Енота день рождения. Мама дает ему задание: сходить ночью на пруд и нарвать к столу сладкую осоку. Крошка берет корзину и бежит к пруду. Но чем дальше он отходит от матери, тем страшнее ему становится. На пути к пруду Крошка встречает маленькую Обезьянку. Давайте посмотрим мультфильм и узнаем, какой же совет дала Обезьянка Крошке Еноту.

Просмотр фрагмента 1 из мультфильма «Крошка Енот».

ВЕДУЩИЙ: Какой совет дала Крошке Еноту Обезьянка?

УЧЕНИК: Обезьянка советует Крошке Еноту взять с собой большую палку и напугать того, кто сидит в пруду.

ВЕДУЩИЙ: Помог ли этот совет Крошке Еноту?

УЧЕНИК: Нет. Енот увидел, что у незнакомца палка еще длиннее, он испугался еще больше и в ужасе побежал домой.

ВЕДУЩИЙ: А теперь посмотрим, какой совет дала мама Крошке Еноту.

Просмотр фрагмента 2 из мультфильма «Крошка Енот».

ВЕДУЩИЙ: Какой совет дает Крошке Еноту мама?

УЧЕНИК: Мама советует Крошке Еноту улыбнуться тому, кто сидит в пруду. Поборов страх, Крошка Енот так и поступает.

ВЕДУЩИЙ: Помог ли Еноту совет мамы? Какой же из этих советов лучше, тот, что дала Еноту Обезьянка или тот, что дала его мама? А что помогает в общении людей?

УЧЕНИК: Общаться друг с другом и дружить нам помогает улыбка и доброта.

ВЕДУЩИЙ: Какое второе правило поведения нам подсказали Крошка Енот и его мама?

Слайд 10. «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе».

Физминутка

Игра «Конкурс хвастунов»

Цель: развитие толерантности, эмпатии.

Дети становятся в круг. Воспитатель в середине круга.

Инструкция: Сегодня мы с вами проведем конкурс хвастунов. Но хвастаться мы будем не собой, а своим соседом. А помогут нам в этом волшебные очки. Тот, кто их наденет, сможет увидеть только хорошее в своем соседе. Надев очки, посмотрите внимательно на того, кто стоит справа от вас. Подумайте, что в нем есть хорошего, какие добрые поступки он совершил, чем может понравиться. Выиграет тот, кто сможет похвастаться своим соседом лучше всех.

После проведения игры воспитатель раздает детям призы и просит занять свои места.

ВЕДУЩИЙ: Третье правило толерантности мы узнаем после того, как посмотрим сказку о двух козликах.

Просмотр сказки «Два козлика».

ВЕДУЩИЙ: Ребята, понравилось ли вам поведение двух упрямых козликов? Как надо было поступить козликам, чтобы такой неприятной ситуации с ними не случилось? Итак, ребята, какое третье правило толерантного поведения мы узнали?

Слайд 11. «Решай конфликты мирно, без насилия, учись договариваться друг с другом, уступай другим».

Закрепление

ВЕДУЩИЙ: Вот такие правила толерантного поведения нам помогли узнать наши сказочные герои. Давайте попробуем проверить себя, соблюдаем ли мы эти правила в нашей жизни.

Разбор ситуаций:

  1. Твой друг нечаянно сломал твою игрушку… Как ты поступишь:
    • Больше никогда не дашь ему свои игрушки;
    • Будешь делиться с ним своими игрушками, но вежливо попросишь его быть аккуратнее.
  2. Одноклассники смеются над твоим другом из-за того, что он носит очки. Как ты поступишь:
    • Будешь смеяться вместе с ними;
    • Будешь защищать своего товарища.
  3. Ты встречаешься с друзьями, и кто-то предлагает играть в футбол. В свою команду ты возьмешь:
    • Только тех, кто хорошо играет;
    • Всех желающих, даже тех, кто еще не знает правил.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята! Очень хочется, чтобы все, о чем вы говорили, вы всегда выполняли в своей жизни.

Заключительная часть

ВЕДУЩИЙ: Итак, давайте подведем итоги нашего занятия. Вспомните, когда мы будем отмечать Международный день толерантности? Что означает слово толерантность?

УЧЕНИК: Умение жить в согласии, в понимании друг друга, несмотря на различия.

ВЕДУЩИЙ: С какими правилами поведения мы познакомились?

  • «Уважай других людей, даже если они не такие, как все».
  • «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе».
  • «Решай конфликты без насилия, учись договариваться друг с другом, уступай другим».

ВЕДУЩИЙ: Молодцы ребята. (И пусть не все у нас с вами сегодня получилось, на следующих занятиях мы поговорим об этом еще раз).

Рефлексия

ВЕДУЩИЙ: А сейчас я предлагаю вам собрать букет из цветов, которые вы изготовили своими руками. (Дети приклеивают цветы на ватман). Посмотрите на букет, который вы собрали. Все цветы разные по размеру и цвету и поэтому получился такой красивый букет. Наша группа – это маленькая семья. Как и эти цветы в букете, так и вы все разные и непохожие друг на друга. И, хотелось бы, чтобы в нашей группе, да и во всей нашей школе, всегда царили уважение и понимание, чтобы не было ссор и обид. Только тогда всем нам будет хорошо и уютно жить друг с другом.