Квест-игра по ЗОЖ для начальных классов с ОВЗ

Методическая разработка квест-игры "Путешествие ребят в царстве здоровья" по здоровому и безопасному образу жизни для обучающихся с ОВЗ начальных классов

Сценарий квест-игры по здоровому и безопасному образу жизни для обучающихся начальных классов «Путешествие ребят в царстве здоровья»

Форма реализации мероприятия: Квест-игра – командная игра-путешествие по станциям с выполнением ряда заданий.

Цели и задачи игры:

систематизация и обобщение ранее полученных знаний по здоровому и безопасному образу жизни;
приобретение в игровой форме новых жизненно необходимых знаний по здоровому и безопасному образу жизни;
формирование у учащихся мотивации на ведение здорового образа жизни, воспитание ответственности за свое здоровье и здоровье своих близких;
содействие развитию коммуникативных качеств личности школьника;
формирование умения работать в группе.

Автор-разработчик: Базовой Ю.А., воспитатель, классный руководитель

План подготовки и проведения игры:

Подготовка маршрутного листа для прохождения этапов.
Подготовка заданий для проведения игры.
Проведение инструктажа для участников квеста.
Прохождение игровых площадок командой.
Подведение итогов.
Награждение.

Ход мероприятия:

1 этап. Старт игры

Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! Приветствуем вас на нашем мероприятии. Сегодня вам предстоит принять участие в интересном и увлекательном путешествии в царство Здоровья, которое пройдет в форме квест-игры. Ваши задачи в этой игре – применить свои знания, находчивость и смекалку, выполнить все задания квест-игры и получить как можно больше удовольствия от самой игры.

Ведущий 2: А сейчас я ознакомлю Вас с правилами игры. Вот карта путешествия по царству Здоровья. Игра состоит из нескольких этапов. (Работа с картой путешествия). В ходе игры мы посетим «Замок Мойдодыра», «Кафе правильного питания», «Пещеру вредных привычек», «Крепость Безопасности», «Богатырскую поляну». Старт нашей игры проходит в классе, а где будут проходить следующие этапы игры, нам подскажут загадки-подсказки.

Ведущий 1: На каждом этапе вы будете выполнять задания и получать «бонусы» – это кусочки картинки, которые будут нужны вам для последнего этапа. На финише мы подведем итоги игры и в конце для вас будет сюрприз. Ну что, ребята, к игре готовы?

Ведущий 2: В путь-дорогу собирайтесь, За здоровьем отправляйтесь!

Ведущий 1: Итак, мы отправляемся в Замок Мойдодыра. А вот где находится этот замок, вы узнаете, отгадав загадку-подсказку.

Перемена, класс пустой — Вышли дети всей гурьбой. Всюду радость, смех, задор, Вышел класс наш в... (коридор)

2. «Замок Мойдодыра»

На стене в коридоре картинка с изображением Мойдодыра, рядом прикреплено письмо.

Ведущий 2: Читает письмо. Дорогие ребята! Помогите! Ко мне в замок прокралась злая тетушка Грязнуля и спрятала всех моих друзей в черный ящик. Теперь везде наступит беспорядок и будет царство Грязи! Очень вас прошу, спасите моих друзей! Ваш друг Мойдодыр.

Ведущий 1: Какой ужас! А мы с ребятами можем ему помочь?

Ведущий 2: Надо разгадать загадки.

Ведущий 1: Загадаю вам, ребятки, уникальные загадки! Эти вещи помогают! Нам здоровье сберегают! Словно семь богатырей! Их узнайте поскорей!

Читает загадки и после ответа детей достает предметы из черного ящика.

Ускользает как живое, Но не выпущу его я, Белой пеной пенится Руки мыть не ленится. Ответ: Мыло

Волосистой головой В рот она влезает ловко, И считает зубы там По утрам и вечерам. Ответ: Зубная щетка

Белая река В пещеру затекла, По ручью выходит — Со стен всё выводит. Ответ: Зубная паста

Там, где губка не осилит, Не домоет, не домылит, На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. Ответ: Мочалка

Вытираю я, стараюсь, После бани паренька. Все намокло, все измялось - Нет сухого уголка. Ответ: Полотенце

Мы ей пользуемся часто, Хоть она, как волк, зубаста. Ей не хочется кусать, Ей бы голову чесать. Ответ: Расческа

Я увидел свой портрет. Отошел - портрета нет. И сияет, и блестит, Никому оно не льстит, - А любому правду скажет - Всё как есть ему покажет. Ответ: Зеркало

Лег в карман и караулю Реву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, Не забуду и про нос. Ответ: Носовой платок

Ведущий 2: Ура! Мы спасли наших друзей. Молодцы, ребята! Ничего не вышло у тетушки Грязи. За успешное выполнение задания вручаем бонус – кусочек разрезной картинки.

Ведущий 1: Дальше мы отправляемся в кафе Правильного питания. Слушаем следующую загадку – подсказку.

Мы знаем, здесь горячее И вкусненькое ждёт. Никто из одноклассников Голодный не уйдёт. (Столовая)

3. Кафе «Правильное питание»

На двери в столовую картинка с изображением Карлсона, рядом прикреплено письмо.

Ведущий 2: Читает письмо. Здравствуйте, ребята! Своё письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье, болит голова, в глазах звёздочки, всё тело вялое. Доктор говорит, что я неправильно питался. Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье и пепси-кола. Это моя любимая еда. Наверное, я скоро буду здоров. Ваш Карлсон.

Ведущий 1: Ребята, верно ли Карлсон составил меню? Сейчас мы объясним ему, какие продукты полезные, а какие могут причинить вред.

Ведущий 2: Человеку нужно есть, Чтобы встать и чтобы сесть, Чтобы прыгать, кувыркаться, Песни петь, дружить, смеяться. Чтоб расти и развиваться И при этом не болеть, Нужно правильно питаться С самых юных лет уметь.

Проведение игры «Что разрушает здоровье, что укрепляет».

У каждого ребенка карточки с изображением полезных и вредных продуктов. Дети должны разложить их в корзинки с надписью «Полезные продукты», «Вредные продукты».

Картофель фри, яблоки, молочные продукты
Кириешки, капуста, хлеб
Кока-кола, яйцо, перец сладкий
Чипсы, арбуз, чай
Гамбургер, йогурт, курица
Сладости, морковь, банан
Чизбургер, рыба, масло растительное

Ведущий 1: Молодцы ребята, справились с заданием. Теперь Карлсон знает, какие продукты полезные и скоро поправится. За успешное выполнение задания вручается бонус – кусочек разрезной картинки.

Ведущий 2: А нам пора отправляться в пещеру Вредных привычек. Слушаем следующую загадку – подсказку.

Снаружи смотришь – дом как дом, Но нет жильцов обычных в нём, В нём книги интересные Стоят рядами тесными (Библиотека)

4. Пещера «Вредных привычек»

На двери в библиотеку картинка с изображением старухи Шапокляк, рядом прикреплено письмо.

Ведущий 1: Читает письмо. Привет мои миленькие разбойнички! Девочки - вертелочки, мальчишки-кочерыжки! Что, узнали меня? Правильно, это я - ваша любимая бабушка, вредная старушка Шапокляк! Ну, как дела? Слушаетесь ли вы своих учителей и родителей? Вот и плохо! Я не люблю послушных. Мои любимчики знаете кто? Самые примерные хулиганы. С них - то и надо брать пример, потому что они могут сделать самую большую пакость. Задание я тут для вас подготовила. Сложнющее…. Выполните его – отпущу, а не выполните…. заберу к себе в пещеру, и всю жизнь будете дружить с моими подружками - вредными привычками. Согласны вы на мои условия? Тогда заходите, поиграем!

Проведение игры «Хлопаем и топаем» (Презентация)

Ведущий 2: У каждого человека есть привычки – полезные, хорошие, которые помогают сохранить здоровье, и плохие, которые приносят человеку вред. Сейчас мы проведем игру: я буду показывать картинки, а вы должны определить, какая это привычка. Если привычка хорошая, правильная - хлопаем, если вредная – топаем ногами.

Ябедничать
Соблюдать режим дня
Ковыряться в носу
Гулять на свежем воздухе
Капризничать
Драться с товарищами
Читать книги
Долго играть на компьютере
Вести малоподвижный образ жизни
Соблюдать порядок в своей комнате
Жадничать
Соблюдать правила личной гигиены
Курить
Разговаривать во время еды
Без спроса брать чужие вещи
Жевать жевательную резинку
Закаляться
Переедать
Мыть руки перед едой
Долго смотреть телевизор
Грызть ногти
Следить за своим внешним видом
Читать лёжа
Дразниться
Заниматься физкультурой
Брать в рот посторонние предметы
Помогать взрослым
Слушать громкую музыку
Заботиться о природе

Ведущий 1: Молодцы ребята, справились с заданием. Пусть старуха Шапокляк сама живет с вредными привычками, а мы будем прилежными и воспитанными. За успешное выполнение задания вручается бонус – кусочек разрезной картинки.

Ведущий 2: Продолжаем наше путешествие. Слушаем следующую загадку – подсказку.

Здесь на сцене выступаем, Праздники проходят в нем, В игры разные играем, Песни разные поем. (Актовый зал)

5. Крепость Безопасности

На двери в актовый зал картинка с изображением Буратино, рядом прикреплено письмо.

Ведущий 1: Читает письмо. Привет мальчишки и девчонки! Я знаю, что вы любите сказки. В моей сказочной стране многие герои, также как и я, попадают в беду, потому что не знают как правильно себя вести! Ребята, на помощь ко мне вы придите. И безопасности нас обучите. Ваш Буратино!

Ведущий 2: Ребята, сейчас вы должны собрать разрезные картинки, назвать сказку и рассказать, какие правила нарушили сказочные герои.

«Красная шапочка» - нельзя разговаривать с незнакомыми людьми.
«Волк и семеро козлят» - нельзя открывать дверь чужим людям.
«Айболит» - соблюдать правила дорожного движения.
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - нужно слушаться старших.
«Колобок» - нельзя уходить далеко от дома.
«Кошкин дом» - нужно соблюдать правила обращения с огнем.
«Белоснежка и семь гномов» - нельзя брать угощения от незнакомых людей.
«Буратино» - нельзя доверять незнакомым людям.

Ведущий 1: Молодцы ребята! Надеюсь, что наши сказочные герои больше не будут нарушать правила безопасности и не попадут в беду! За успешное выполнение задания вручается бонус – кусочек разрезной картинки.

Ведущий 2: А мы отправляемся на Богатырскую поляну. Слушайте загадку – подсказку!

Физкультура здесь у нас! На уроке целый класс. Кувыркались мы, скакали Классом всем в... (спортивном зале)

5. Поляна Богатырская

На двери в спортзал картинка Богатырей, рядом прикреплено письмо.

Ведущий 1: Читает письмо. Здравствуйте ребята! Пишут вам богатыри русские. Много славных подвигов совершили мы для земли родимой, побороли страшных противников: Соловья Разбойника, Змея Горыныча, Идолище поганое. Про наши дела ратные весь мир знает, но возраст у нас уже не тот. Вот и решили найти себе приемников. Посмотрим на удаль вашу молодецкую, чтобы душа наша успокоилась и добры люди увидели, что не перевелись ещё богатыри на земле русской. Русские богатыри.

Ведущий 2: Ну что, ребята, покажем богатырям нашу силушку молодецкую?

Ведущий 1: Перед вами стоит задача - последовательно выполнить упражнения полосы препятствий. (Маршрут прохождения полосы препятствий). Упражнения полосы препятствий выполняются всеми участниками команды по очереди.

Ведущий 2: Что ж, богатыри, внимание, Начинаем состязания! Ну-ка, кто из вас вперед Все преграды обойдет?!