Сценарии проведения прогулок

Тема недели: "Правила дорожные — правила надежные"

Дата, день недели: 27 июня, понедельник.

Наблюдение: продолжать наблюдение за растениями. Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Труд в природе: смести веником песок со скамеек. Привлекать к выполнению трудовых поручений.

Сюжетные игры: «Садоводы» — учить применять в игре имеющиеся знания и опыт.

Подвижные игры:

  • «Трамвай» — развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
  • «Попади в круг» — развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер.

Экспериментальная деятельность: Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…». Цели: продолжать знакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Расширять практический опыт детей.

Экскурсии и целевые прогулки: на огород. Цель: наблюдение за трудом взрослых на огороде. Расширять знание детей о растениях.

Беседы: «Бережливость». Цель: учить детей бережно и аккуратно относиться к вещам, в противном случае они быстро потеряют вид, придут в негодность. Учить ценить труд тех, кто сделал эту вещь, кто купил её.

Оборудование: скакалки, обручи, мячи, машинки, ведерки, совочки, рули, кегли.

Дата, день недели: 28 июня, вторник.

Наблюдение: Наблюдение за ветром. Цель: повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой. Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.

Труд в природе: Подметём в беседке — привлекать к выполнению трудовых поручений.

Сюжетные игры: «Семья», «Я-водитель». Цель: учить детей вести ролевые диалоги.

Подвижные игры:

  • «У медведя в бору» — учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
  • «Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться.

Экспериментальная деятельность: Одно из основных свойств сухого песка — сыпучесть. Он тоже не имеет своей собственной формы: форма изменяется с каждым новым сосудом, в который его помещают.

Экскурсии и целевые прогулки: по территории детского сада. Расширять кругозор детей; воспитывать желание поддерживать порядок на территории детского сада.

Беседы: «Почему нужно уметь уступать». Цель: учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

Оборудование: скакалки, обручи, мячи, машинки, ведерки, совочки, рули, кегли.

Дата, день недели: 29 июня, среда.

Наблюдение: Наблюдение за дождем. Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений. Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце.

Труд в природе: собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Сюжетные игры: «Зоопарк», «Цирк».

Подвижные игры:

  • «У медведя в бору» — учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
  • «Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться.

Экспериментальная деятельность: Вода — это жидкость, ее можно наливать, переливать.

Экскурсии и целевые прогулки: «Вокруг садика пойдем, все увидим, все найдем». Формировать умение ориентироваться на территории детского сада.

Беседы: «Транспорт моего города». Цель: расширять представления о видах транспорта и его назначении. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Оборудование: скакалки, обручи, мячи, машинки, ведерки, совочки, рули, кегли.

Дата, день недели: 30 июня, четверг.

Наблюдение: Наблюдение за продолжительностью дня. Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари? Объяснить, что и жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла.

Труд в природе: собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Сюжетные игры: «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама — дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Подвижные игры:

  • «Наседка и цыплята» — развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
  • «Воробышки и кот» — развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Экспериментальная деятельность: Вода меняет цвет — вода может менять цвет в зависимости от того, что в нее добавили.

Экскурсии и целевые прогулки: Прогулка к березке. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы; воспитывать желание любоваться красотой березы.

Беседы: «Берегись автомобиля». Цель: расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

Оборудование: скакалки, обручи, мячи, машинки, ведерки, совочки, рули, кегли.