Памятка для родителей «Что должен знать ребёнок 5-6 лет»

Математика

  1. Уметь считать до 10 и отсчитывать обратно.
  2. Уметь решать некоторые головоломки и простые примеры с числами до 10.
  3. Определять, какое число больше, а какое меньше.
  4. Уметь различать геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг, ромб, трапеция) и тела (куб, шар, цилиндр, конус и параллелепипед).
  5. Знать состав чисел первого десятка.
  6. Уметь ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги, понимать смысл пространственных отношений (вверху-внизу, далеко-близко, справа-слева и т.д.).
  7. Узнавать и правильно писать цифры.

Память

  • Запоминать 8-10 картинок.
  • Запоминать считалочки и скороговорки.
  • Запоминать фразы.
  • Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.
  • Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.
  • Закончить предложение: «Если стол выше стула, то стул…».
  • Находить лишнее слово среди группы слов.
  • Отвечать на замысловатые вопросы, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» – и т. д.
  • Определять последовательность событий.

Мышление

  • Находить и объяснять несоответствия на рисунках.
  • Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.
  • Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.
  • Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.
  • Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.).
  • Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги.
  • Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу.
  • Складывать пазлы без посторонней помощи.

Внимание

  • Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут.
  • Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.
  • Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.
  • Копировать в точности узор или движение.
  • Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции.

Мелкая моторика

  • Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.
  • Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе.
  • Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.
  • Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.

Графические навыки и ИЗО деятельность

  • Создавать изображения предметов, сюжетные изображения (на темы окружающей жизни, явлений природы, литературных произведений); пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами.
  • Проводить линии разной длины и направления; рисовать простые предметы, окружности; штриховать фигурки; копировать рисунки и надписи; обводить клеточки по образцу и под диктовку (графический диктант); раскрашивать.
  • Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.
  • Лепить предметы разной формы, используя усвоенные ранее приёмы и способы.
  • Изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, а также обрывания бумаги.

Окружающий мир

  1. Называть времена года, части суток, дни недели в их последовательности.
  2. Знать, какие природные явления свойственны тому или иному времени года.
  3. Знать и называть диких и домашних животных, некоторых птиц, насекомых, земноводных.
  4. Знать название своей страны, города и домашний адрес.
  5. Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны.
  6. Знать, что любая вещь создана трудом многих людей.
  7. Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.
  8. Знать основные правила дорожного движения и знаки.

Развитие речи, грамота

  1. Строить сложные предложения разных видов.
  2. Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха — меховая шапка и т.д.
  3. Знать наизусть несколько стихотворений, периодически рассказывая их с выражением.
  4. Различать гласные и согласные звуки.
  5. Правильно ставить существительные в форму единственного и множественного числа.
  6. Уметь подбирать слова-антонимы и слова-синонимы.
  7. Подбирать слова близкие и противоположные по значению.
  8. Составлять по картинке связный рассказ из 6-7 предложений.
  9. Пересказывать содержание услышанной сказки; употреблять в речи простые и сложные предложения.