Как сделать уроки окружающего мира интересными?

Такая возможность предоставляется на экскурсиях. По опыту знаю, что экскурсии очень много дают детям. Перед детьми на экскурсии поставлена конкретная задача - рассмотреть, объяснить, потрогать руками, спросить наконец. На экскурсии идет изучение материала только опираясь на чувственный опыт. Из психологии знаем, что такие знания самые прочные. Экскурсии позволяют мне не только учить детей, но и воспитывают их. Например, перед изучением темы "Дикие животные осенью" попросила детей заранее подготовить рассказ (презентацию) о жизни лисы, волка, зайца, медведя. Дети так интересно рассказывали (сопровождали свои рассказы слайдами). В своих рассказах они проследили всю жизнь зверя. От рождения до периода зрелости. Здесь раскрылся внутренний мир ребенка, их талант рассказчика.

На уроках окружающего мира я часто использую песню.

Например, изучая тему "Птицы осенью", включаю запись:

Ушло тепло с полей,

И стаю журавлей

Ведет вожак в заморский край зеленый.

Летит печально клин,

И весел лишь один,

Один какой-то журавленок несмышленый.

А затем в беседе вместе с детьми выяснили, что журавли летят клином, что есть у стаи вожак. Особенно делали акцент на следующее: птицы улетают потому, что стало холодно. И с наступлением холодов становится все меньше и меньше корма. А когда наступят заморозки, и вовсе нечего будет есть птицам. Детям становится ясна причина перелета птиц. И они делают вывод, что живая природа связана с неживой.

Сейчас, когда так много говорится о недостаточном эстетическом воспитании детей, надо использовать каждый удобный момент и знакомить детей с песнями, стихами, музыкой не только на уроках музыки, но и на других уроках. На уроках окружающего мира этих моментов много.