Программное содержание:

- закреплять представления о диких животных;

-  уточнять, расширять и активизировать словарь по теме  «Дикие животные» (нора,  логово,  дупло, берлога );

- развивать логическое мышление и внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться;

- развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений;

- воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе.

                                                     Ход занятия:

Вос-ль: - Ребята, я сейчас увидела, как к окошку подлетела сорока, постучала в окно и так радостно и звонко затрещала. Интересно, что она хотела сообщить? Ой, посмотрите, что это там?!

Дети обнаруживают странный конверт. Воспитатель читает письмо.

Вос-ль:

- Собирайтесь скорее

В необычный поход.

Ждут вас тайны лесные,

Вдоль тропинка зовет.

- Ребята, вы хотите отправиться в лес? А какой  бывает лес? (ответы детей)  - Весенний, красивый, таинственный, сказочный, чудесный, дремучий, волшебный. А зачем ходят в лес?   Мы с вами пойдем не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами. А в  лес  мы пойдём не одни, а с нашими меньшими друзьями.

 Игра «найди на ощупь»

  Дети отыскивают плоскостные фигуры  диких животных, в сухом бассейне.

Вос-ль .  - Назовите, кого вы нашли.

Дети   выполняют задание. (НАЗЫВАЮТ  ЖИВОТНЫХ)

- Как одним словом можно назвать этих животных? Почему?

Вос-ль .  - Эти звери любят играть в прятки. Сейчас каждый  из вас найдет фигуру  дикого зверя  и его силуэт. ( ИЗОБРАЖЕНИЕ СИЛУЭТОВ ЖИВОТНЫХ)

Игра «Кто, где живет?» (изображение жилища животных)

- В. скажите, ребята, где живет  лиса?

Д. лиса живет в норе. 

-В. где живет  белка?

Д. белка  живет в дупле.

-В. где живет волк?

Д. волк живет в логове

-В. правильно .  а где живет заяц?

Д. заяц живет под кустом.

-В.  а где живет лось?

Д. у лося нет  дома,  он ходит  по лесу.

-В. где спит медведь?

Д. МЕДВЕДЬ СПИТ В БЕРЛОГЕ

Вос-ль:  берет Конверт с разрезными картинками животных

-  ребята посмотрите в  конверте  еще что -то есть. Что это?(картинки) (  Дети собирают разрезные  картинки).

Вос-ль: - А теперь закройте глаза и прислушайтесь: о чем говорит лес?(звучит запись звуки природы, дети отгадывают что они услышали)

Физминутка: (по усмотрению воспитателя)

В-ль: - вот мы с вами  пришли в летний лес.( НА КАРТИНКЕ ЗИМНИЙ лес дети объясняют что не правильно, почему, объясняют приметы)

В-ль: - Молодцы! Вы все правильно отгадали. А кто еще живет в лесу? Сейчас мы узнаем .

«ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ» дети отгадывают загадки про птиц ,воспитатель показывает изображение отгадок на картинках)

В-ль. Молодцы правильно. Сейчас соберем птичку из разных фигур геометрических фигур: по схеме

 НУ, ВОТ МЫ И ПОБЫВАЛИ В ЛЕСУ. А то что мы увидели сейчас нарисуем. (ДЕТИ ЗАКРАШИВАЮТ ЛИСТЫ БУМАГИ С ЗАРАНЕЕ НАРИСОВАНЫМИ НА НИХ СВЕЧКОЙ СЮЖЕТ И КАРТИНКА ПРОЯВЛЯЕТСЯ) ПОКАЗЫВАЮТ ДРУГ ДРУГУ).