Тезисы

· Игра и игровые технологии – значимый вид деятельности учащегося, необходимый для гармоничного развития личности, но настольные игры незаслуженно забываются родителями, педагогами и даже детьми.

· Настольные игры в своем развитии далеко шагнули вперед, успешно составляют конкуренцию цифровым технологиям и занимают важное место в сфере интеллектуального досуга и образования современных школьников.

· Настольных игр невероятное множество, их объединяют в разные группы по жанрам, темам, игровым механикам, целевой аудитории и другим критериям.

· Существует такая группа игр, как образовательные настольные игры, которая, в свою очередь, делится на обучающие и развивающие.

· Если категоризировать настольные игры по ведущему виду деятельности игроков, то можно выделить социальные, графические, стратегические и ролевые игры.

· Настольные игры в дополнительном образовании помогают решать все виды педагогических задач: обучающие, воспитательные, развивающие.

· Социальные и ролевые настольные игры наиболее эффективно решают воспитательные образовательные задачи и способствуют развитию социальной активности ребенка в дополнительном образовании.

· Примеры использования настольных игр в работе педагогов дополнительного образования и педагогов-организаторов Центра детского (юношеского) технического творчества Кировского района Санкт-Петербурга.

· Настольные игры в образовании решают сразу комплекс задач и позволяют эффективно достичь нескольких результатов, оказывают общее благотворное влияние на умственное и психическое развитие обучающихся, а значит, могут быть рекомендованы к применению педагогами практически любой области.