Проблема выявления и коррекции нарушения чтения (дислексии) и письма (дисграфия) у детей тревожит и педагогов, и родителей. Но больше всего от дислексии страдает сам ребёнок. Подобные трудности являются причиной школьной дезадаптации и снижения учебной мотивации.

Письмо и чтение, являясь «базой» всего дальнейшего обучения, вызывают значительные затруднения у младших школьников, что, в свою очередь, оказывает отрицательное воздействие на усвоение ими школьной программы и влияет на процесс их социальной адаптации в целом. Также данные нарушения могут отрицательно повлиять на формирование личности ребёнка.

Неудачи при овладении чтением и письмом могут вызвать и закрепить такие черты характера, как неуверенность в себе, робость, тревожная мнительность или, наоборот, озлобленность, агрессивность, склонность к негативным реакциям.

Разработанные мной цикл занятий помогает преодолеть данную проблему у ребенка. Представляю одно занятие из цикла.