Воспитатель: Ребята, сегодня нас пригласили в гости. Мы пойдем в лес.

Воспитатель: А вы хотите узнать, кто нас пригласил в лес? Составьте разрезную картинку, и вы узнаете, кто это (дети собирают из деталей целую картинку).

Воспитатель: Правильно, это зайчик.

Воспитатель: Ребята, зайчик хочет с нами поиграть, он спрятался, нам нужно его найти по описанию. Посмотрите, сколько здесь зайчиков. Пойдемте его поищем: он мягкий, пушистый, у него голубые глаза, на шее завязан красивый шарфик, а в лапках у него большая книга.

Воспитатель: У этого зайчика какие глаза?

Воспитатель: А этот зайчик какую книгу держит в лапках?

Воспитатель: Что у зайчика на голове?

Воспитатель: Вот нашли мы нашего зайчика, а вот его большая книга. Давайте рассмотрим ее! (На картине выбирают диких животных).

Воспитатель: Ребята, кого вы видите на этой странице?

Воспитатель: Да, это животные. А какие животные живут в лесу?

Воспитатель: Здесь есть и домашние животные, мы их сейчас уберем, так как они здесь лишние.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите на эту страницу.

Воспитатель: Что вы видите? Какие это деревья?

Воспитатель: Пуговицы растут на деревьях? Какое это дерево? (пуговичное).

Воспитатель: Какие еще деревья здесь есть? Конфетное, прищепочное, денежное или монетное.

Воспитатель: Такие деревья растут в лесу? А где такие деревья могут расти? (в сказке).

Воспитатель: Что вы видите? (Разные деревья: береза, клен, елочки).

Воспитатель: Посмотрите на дерево, какое оно?

Воспитатель: Что есть у дерева?

Воспитатель: Где спрятался зайчик?

Воспитатель: Где белочка?

Воспитатель: Где стоит лиса?

Воспитатель: Где сидит птичка?

Воспитатель: Где спит медведь?

Воспитатель: Ну вот, мы всю книгу просмотрели, и со всеми заданиями справились. Вы устали? Давайте отдохнем.

Воспитатель: Физминутка.

Зайка по лесу скакал,
Зайка корм себе искал.
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки.
Шорох тихий раздается:
Кто-то по лесу крадется.
Зайка путает следы,
Убегает от беды.

Воспитатель: Ой, посмотрите, перед нами тропинка со следами. Мы должны пройти точно по следам, они нас приведут в лес. А в лесу мы будем сравнивать деревья и кустарники.

Воспитатель: Что вы видите?

Воспитатель: Что есть у дерева?

Воспитатель: Какой ствол?

Воспитатель: Что есть у куста?

Воспитатель: Что нужно для того, чтобы дерево и куст выросли большими и сильными?

Воспитатель: Работа по схемам.

Воспитатель: Ребята, зайчик приготовил для вас игру, посмотрите, сколько здесь много пустых клеточек. Мы эти клеточки будем заполнять фишками.

  • ствол
  • ветки
  • выше
  • ниже
  • земля
  • солнце
  • дождь
  • дерево
  • куст

Воспитатель: Посмотрите, это ствол, у чего есть ствол? У дерева, ставим конус возле дерева.

Воспитатель: Это веточки, у чего есть веточки? У дерева и куста, кладем палочки в нужные клеточки.

Воспитатель: Что выше, что ниже? Дерево выше, кладем в клеточку прямоугольник. Куст ниже, кладем в клеточку квадратик.

Воспитатель: На чем растут дерево и куст? Значит, клеточки мы закрашиваем черным карандашом.

Воспитатель: Что необходимо для того чтобы росло дерево и куст? В клеточку с солнцем мы кладем желтый кружок, а в клеточку с дождиком мы кладем капельки.

Воспитатель: Молодцы, ребята! С заданием все справились (Высказывания детей. Поощрение педагога).

Воспитатель: Почему на дереве и кустике нет листочков?

Воспитатель: Правильно! Сейчас зима, а вот когда наступит весна, снег растает, солнце станет пригревать, все оживет, на деревьях и кустах появятся зеленые листочки.