Перспективный план работы по формированию слоговой структуры речи у детей 6-7 лет с ОНР 2-ой год обучения (подготовительная группа):

Двухсложные слова из открытых слогов (1 тип слоговой структуры)

Сентябрь, 1 неделя: Воспроизведение слогового ряда из лёгких правильно произносимых звуков, меняя ударение и интонацию.

Задачи: Развитие фонематического слуха.

  • Упражнение «Где позвонили?»
  • Упражнение «Узнай музыкальный инструмент по звуку»
  • Упражнение «Сколько раз ударили в барабан?»
  • Упражнение «По звуку угадай действие»
  • Упражнение «Кто кричал?»
  • Упражнение «Как стучали громко или тихо?»

Сентябрь, 2 неделя: Употребление глаголов первого лица единственного числа.

  1. Учить четко произносить двухсложные слова с повторяющимися слогами.
  2. Учить четко произносить слова слоговой структуры 1-ого типа при употреблении глаголов первого лица единственного числа настоящего времени.
  3. Учить однословно отвечать на поставленные вопросы с опорой на сюжетные картинки.
  4. Упражнять в простейшем слоговом синтезе.
  5. Активизировать и расширять словарный запас.
  6. Развивать слуховое внимание и память.
  • Упражнение «ВЫПОЛНИ КОМАНДУ»
  • Упражнение «УЗНАЙ, КТО ЭТО?»
  • Упражнение «КОНЕЦ СЛОВА ЗА ТОБОЙ»

Сентябрь, 3 неделя: Употребление глаголов единственного и множественного числа прошедшего времени слов слоговой структуры 2-го типа.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа.
  2. Упражнять в различении и практическом употреблении глаголов единственного и множественного числа прошедшего времени.
  3. Расширять и активизировать словарный запас.
  • Упражнение «ПОКАЖИ И НАЗОВИ»
  • Упражнение «КОГО ТЫ ВИДИШЬ?»

Сентябрь, 4 неделя: Согласование притяжательных местоимений с именами существительными со словами слоговой структуры 1 типа.

Задачи:

  1. Учить проговаривать слова слоговой структуры 1-го типа.
  2. Упражнять в согласовании притяжательного местоимения «моя», «мое», «мои» с именами существительными в роде и числе.
  3. Учить определять предмет по существенным признакам или действиям. Продолжать учить четко проговаривать слова 1-го типа слоговой структуры, употребляя имя существительное «кот» в разных падежах.
  4. Развивать слуховое внимание.
  • Упражнение «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
  • Упражнение «УЗНАЙ, ЧТО (КТО) ЭТО?»
  • Упражнение «ВЫБЕРИ КАРТИНКИ»

Сентябрь, 5 неделя: Образование слов слоговой структуры 1-го типа при употреблении имен существительных винительного падежа единственного числа.

Задачи:

  1. Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 1-го типа при употреблении имен существительных винительного падежа единственного числа.
  2. Расширять и активизировать словарный запас.
  3. Развивать слуховое внимание и память.
  • Упражнение «ЗАПОМНИ И ПОВТОРИ»
  • Упражнение «КОГО ТЫ ВИДЕЛ В ЗООПАРКЕ?»

Трехсложные слова из открытых слогов (2 тип слоговой структуры)

Октябрь, 1 неделя: Образование имен существительных множественного числа именительного падежа слов слоговой структуры 2-го типа.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа при образовании имен существительных множественного числа именительного падежа.
  2. Расширять и активизировать словарный запас.
  3. Упражнять в слоговом синтезе.
  • Упражнение «ИГРА С МЯЧОМ»
  • Упражнение «КТО У КОГО?»
  • Упражнение «КАКОЕ СЛОВО ПОЛУЧИЛОСЬ?»

Октябрь, 2 неделя: Образование приставочных глаголов слов слоговой структуры 2-го типа.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа.
  2. Упражнять в образовании, различении и употреблении приставочных глаголов.
  3. Расширять и активизировать словарный запас.
  • Упражнение «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
  • Упражнение «НАЗОВИ СЛОВО ПРАВИЛЬНО»

Октябрь, 3 неделя: Употребление глаголов единственного и множественного числа прошедшего времени слов слоговой структуры 2-го типа.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа.
  2. Упражнять в различении и практическом употреблении глаголов единственного и множественного числа прошедшего времени.
  3. Расширять и активизировать словарный запас.
  • Упражнение «ПОКАЖИ И НАЗОВИ»
  • Упражнение «КОГО ТЫ ВИДИШЬ?»

Октябрь, 4 неделя: Закрепление слов слоговой структуры 2 типа в предложениях.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа при закреплении обобщающих понятий.
  2. Развивать слуховое внимание.
  • Упражнение «НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО»
  • Упражнение «СЛУШАЙ И НАЗЫВАЙ»
  • Упражнение «ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ?»
  • Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ»

Односложные слова из закрытого слога (3-ий тип слоговой структуры)

Ноябрь, 1 неделя: Образование имен существительных в форме единственного числа от множественного числа слов слоговой структуры 3-го типа.

Задачи: Учить четко произносить слова слоговой структуры 3-го типа при образовании имен существительных в форме единственного числа от множественного числа. Развивать слуховое внимание.

  • Упражнение «НАЗОВИ ОДИН ПРЕДМЕТ»
  • Упражнение «ДОГОВОРИ СЛОВО»
  • Упражнение «ЧТО ТЫ ЗАПОМНИЛ?»

Ноябрь, 2 неделя: Согласование притяжательного местоимения «мой» с существительными мужского рода слов слоговой структуры 3-го типа.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 3-го типа при употреблении антонимов.
  2. Упражнять в согласовании притяжательного местоимения «мой» с существительными мужского рода.
  3. Учить определять предмет по существенным признакам или действиям.
  4. Расширять и активизировать словарный запас.
  • Упражнение «УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ»
  • Упражнение «ВЫБЕРИ КАРТИНКУ»
  • Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ»

Ноябрь, 3 неделя: Согласование числительного «пять» с именами существительными слов слоговой структуры 3-го типа.

Задачи: Учить четко произносить слова слоговой структуры 3-го типа при согласовании числительного «пять» с именами существительными. Учить подбирать рифмующиеся слова. Развивать слуховое внимание и логическое мышление.

  • Упражнение «ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ»
  • Упражнение «ЛАБИРИНТ»
  • Упражнение «НАЗОВИ 5 ПРЕДМЕТОВ»

Ноябрь, 4 неделя: Проговаривание слов слоговой структуры 3-го типа при употреблении синонимов.

Задачи:

  1. Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 3-го типа при употреблении синонимов.
  2. Формировать целостное восприятие предмета.
  3. Упражнять в слоговом синтезе.
  4. Расширять и активизировать словарный запас.
  • Упражнение «КАКОЕ СЛОВО ПОЛУЧИЛОСЬ?»
  • Упражнение «СЛОЖИ КАРТИНКУ И НАЗОВИ ДРУГИМ СЛОВОМ»

Двухсложные слова с закрытым слогом (4-ый тип слоговой структуры)

Декабрь, 1 неделя: Образование слов слоговой структуры 4-го типа при употреблении имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
  2. Формировать навыки звукового синтеза.
  3. Развивать слуховое внимание.
  4. Уточнять и активизировать словарный запас.
  • Упражнение «НАЗОВИ ЛАСКОВО»
  • Упражнение «ДОБАВЬ ЗВУК»

Декабрь, 2 неделя: Образование слов слоговой структуры 4-го типа при образовании существительных единственного числа от множественного числа.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при образовании существительных единственного числа от множественного числа.
  2. Расширять, уточнять и активизировать словарный запас.
  • Упражнение «КТО КАК ПЕРЕДВИГАЕТСЯ?»
  • Упражнение «НАЗОВИ ОДИН ПРЕДМЕТ»

Декабрь, 3 неделя: Употреблении глаголов 3-го лица множественного числа настоящего времени слов слоговой структуры 4-го типа.

Задачи:

  1. Упражнять в практическом употреблении глаголов 3-го лица множественного числа настоящего времени.
  2. Расширять, уточнять и активизировать словарный запас.
  3. Упражнять в практическом употреблении глаголов единственного числа будущего времени.
  4. Учить согласовывать речь с имитацией движения.
  • Упражнение «НАЗОВИ 9 ПРЕДМЕТОВ»
  • Упражнение «ПОСМОТРИ И НАЗОВИ»
  • Упражнение «ЧТО ТЫ БУДЕШЬ ДЕЛАТЬ?»

Декабрь, 4 неделя: Образование притяжательных прилагательных слов слоговой структуры 4-го типа.

Задачи:

  1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа.
  2. Учить образовывать притяжательные прилагательные.
  3. Развивать слуховое внимание и память.
  4. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при употреблении антонимов.
  5. Расширять и активизировать словарный запас.
  6. Учить отгадывать загадки.
  • Упражнение «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ»
  • Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ»
  • Упражнение «ЧЬИ ПРЕДМЕТЫ?»
  • Упражнение «ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ СЛОВО?»

Декабрь, 5 неделя: Закрепление произношения 4-5 сложных слов. Употребление их в предложениях и текстах.

Задачи:

  1. Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 4-го типа, отвечая на вопросы к тексту.
  2. Учить пересказывать текст с опорой на сюжетную картинку.
  3. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го (и 2-го) типа при практическом употреблении глаголов «одеть – надеть».
  4. Развивать слуховое внимание.
  • Упражнение «ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ»
  • Упражнение «РАЗЛИЧАЙ СЛОВА»