Для развития коммуникативных навыков младших школьников можно рекомендовать следующие игры. Эти игры направлены на развитие навыков конструктивного общения, умения получать радость от общения, слушать и слышать другого человека, а также на формирование навыков коллективной деятельности.

Хороводная игра «Ау!»:
Цель: Развивать внимательное отношение друг к другу, помочь преодолеть барьер в общении.
Ход игры: Ребёнок стоит в кругу с завязанными глазами, он «потерялся в лесу». Дети водят хоровод, проговаривая слова: «Петя (Маша), ты сейчас в лесу, мы поём тебе АУ! Ну-ка, глазки открывай поскорей, кто тебя позвал, узнай побыстрей». Кто-то из детей кричит ему: «Ау!» – и «потерявшийся» должен угадать, кто его звал.

Подвижная игра «Возьми игрушку»:
Цель: Развивать навыки общения, умения просить.
Ход игры: Дети становятся в круг, в центр складывают игрушки. Ведущий произносит: «Возьми, пожалуйста… (машинку, куклу, пирамидку и т.д.)». Кто не нашёл необходимой игрушки – водит.

Дидактическая игра «Закончи предложение»:
Цель: Воспитывать уверенность в себе, в своих силах.
Ход игры: Ребёнок должен закончить каждую из предложенных фраз: «Я умею…», «Я хочу…», «Я смогу…», «Я добьюсь…». Для неговорящих детей можно использовать показ.

Дидактическая игра «Вежливые слова»:
Цель: Развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.
Ход игры: Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Задания:

  • Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, мы рады вас видеть, рады встречи с вами).
  • Слова благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны).
  • Слова извинения (извините, простите, жаль, сожалею).
  • Слова прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи).

Творческая игра «Рукавички»:
Цель: Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.
Ход игры: Для игры нужны вырезанные из бумаги рукавички. Количество пар должно соответствовать количеству пар детей. Разложите по разным местам комнаты рукавички с одинаковым (но не раскрашенным) орнаментом. Дети должны отыскать свою пару и при помощи трёх карандашей разных цветов раскрасить одинаковые рукавички. Понаблюдайте, как пары организуют совместную работу, как делят карандаши, как договариваются между собой. Победителей поздравляют.

Игра-драматизация «Подарок на всех»:
Цель: Развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувство коллектива.
Ход игры: Детям даётся задание: «Если бы ты был волшебником и мог творить чудеса, то что бы ты подарил сейчас всем нам вместе?» или «Если бы у тебя был Цветик-Семицветик, какое бы желание ты загадал?». Каждый ребёнок загадывает одно желание, «отрывая» от общего цветка один лепесток со словами: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по-моему вели. Вели, чтобы…». В конце можно провести конкурс на самое лучшее желание для всех.

Игра-драматизация «Что такое хорошо и что такое плохо»:
Цель: Формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умение правильно оценивать себя и других.
Ход игры: Педагог читает детям стихотворение или рассказ по заданной теме, дети изображают ситуации при помощи картинок на столе или фланелеграфе.

Подвижная игра «Не намочи ног»:
Цель: Учить проявлять взаимопомощь, взаимовыручку.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках с одной стороны комнаты. На полу отделяется белой чертой «болото». Детям даётся по две дощечки. Обоим надо перейти по этим дощечкам-мостикам на другой берег.

Игра-упражнение «Пожалуйста»:
Цель: Вырабатывать навык употребления «волшебных слов».
Ход игры: Все становятся в круг. Педагог показывает разные движения, а играющие должны их повторять лишь в том случае, если он добавит слово «пожалуйста». Кто ошибается – выбывает из игры.

Игра-драматизация «Репка»:
Цель: Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, развивать у них выразительность интонации, мимики, движений.
Ход игры: Педагог рассказывает сказку, дети-артисты включаются в игру по ходу сказки. В конце игры можно предложить детям поводить хоровод, устроить праздник урожая.

Дидактическая игра «Не поделили игрушку»:
Цель: Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение.
Ход игры: Педагог сообщает, что сегодня к ним прилетел Карлсон и оставил много игрушек. Педагог достаёт из сумки новые игрушки, они все разные. Педагог предлагает детям разобрать их, а сам наблюдает за ними со стороны. Если в группе складывается конфликтная ситуация из-за игрушек, педагог успокаивает детей и предлагает разобраться всем вместе в сложившейся ситуации.