Конспект НОД в старшей группе по познавательному развитию на тему «Мой город Павлово»:

Тема: «История возникновения города Павлово»

Цель: продолжать знакомить детей с родным городом Павлово, создать у детей более целостный образ города.

Задачи:

Образовательные:

  • Формировать у детей представления об истории возникновения города Павлово.
  • Обобщить и расширить знания о Павлове, о достопримечательностях города, учить узнавать их по иллюстрациям.
  • Познакомить со стихами, закрепить знание пословиц и поговорок о Павлове.
  • Пополнить знания детей об отдельных страницах истории и культуры Павлова, людях, оставивших след в памяти народа: о происхождении названия города, о Павле Перевозчике, о музее.

Развивающие:

  • Развитие речи: активизировать словарь по теме, закреплять умение образовывать прилагательные от существительных; развивать умение согласовывать слова в предложениях.

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к познанию истории нашего города, развитие патриотических чувств детей - чувство любви и гордости к родной земле, к своей малой Родине.

Предварительная работа:

  • Ознакомление с картой города Павлово.
  • Беседы о Павлове.
  • Рассматривание иллюстраций и фотографий о Павлове.
  • Чтение рассказов, разучивание стихов, пословиц и поговорок о Павлове.

Средства: панно «Река времени», магниты, аудиозапись, демонстрационные материалы о родном городе (фотовыставка, буклеты, книги, рисунки детей) образцы или фотографии продукции предприятий города.

Действия педагога: Вводная часть. Организационный момент, мотивация к деятельности. Звучит песня о городе Павлово – запись.

Педагог: Ребята, вы знаете, сколько вам лет?

Дети: Ответы детей.

Педагог: А сколько лет вашим мамам? Папам? Бабушкам? Как вы думаете, есть ли возраст у городов или им всем одинаковое количество лет? Все города одинаковые или чем-то отличаются друг от друга? Как отличить один город от другого? А по каким приметам вы бы узнали свой родной город?

Дети: Дети по желанию рассказывают о родном городе.

Педагог: У каждого города есть своя история, свои достопримечательности и конечно у каждого города есть свой герб, единственный и неповторимый. Я хочу вас сегодня познакомить с гербом нашего города и предлагаю вам совершить путешествие по нашему городу, но сначала мы должны познакомиться с историей родного города Павлово.

Основная часть:

1-5 слайд- Виды нашего города. Павлово – небольшой городок на реке Оке в Нижегородской области. Первое упоминание о городе относится к 16 веку. Исторически в Павлово - Павловчане развивались ремесла, связанные с обработкой металла: кузнецы, жестянщики, медники и другие. Павлово прославилось как центр производства замков, вилок и ножей. Город Павлово приобрел известность в связи с выращиванием комнатных лимонов, которые распространены теперь далеко за пределами города. Павлово на Оке часто называют жемчужиной Нижегородской области, отличающейся своей самобытностью и очарованием. Город раскинулся на семи холмах - Троицкой и Семеновой, Спасской и Убогой горе, Каменке, Воскресенской и Дальней круче.

Педагог: Может кто-то из вас уже знает, как появился наш городок, и кто здесь раньше жил? А как называют людей, которые живут в нашем городе? Знаете ли вы названия улиц, на которых живёте? А почему именно так называются эти улицы? Давайте обратимся к вашим родным помочь нам в этом вопросе?

6-9 слайд – «Предприятия нашего города». В городе находится Павловский автобусный завод, производящий автобусы ПАЗ. Заводы: «Восход», производящий продукции для авиационной техники; «Гидроагрегат» -предприятие авиакосмической продукции; «Мехинструмент» производство садового инвентаря, «Кирова» выпускает художественные металлоизделия.

10 слайд – «Отдых всей семьёй». Смотрите, а ведь это выставка ваших рисунков и фотографий, где вы показали любимые места отдыха. Это городской парк, пляж, стадион, спортивная площадка.

Педагог: Как вы отдыхаете, во что любите играть?

Дети: Нет.

Дети: Согласны, мы спросим у мамы и папы.

Дети: Мы с папой и мамой по выходным ходим в парк «Дальняя круча».

Дети: Мы всей с семьёй любим ходить на стадион «Торпедо».

Заключительная часть (рефлексия):

Педагог: Ребята у нас на доске висит панно «Река времени». Река начинается в далеком, далеком прошлом – в древности, протекает через старину в настоящее время, где мы живем с вами. Посмотрите, на столе лежат картинки, мы их должны правильно разместить на реке времени. В этой части реки времени вы размещаете картинки города- из прошлого, далее в настоящем, современный город. Разделитесь на три группы, а будет размещать на реке времени. Давайте проверим, правильно ли разложили картинки. Дома, ребята, можете еще найти подходящие картинки, и мы дополним нашу реку времени. Ребята, наше путешествие закончилось. Что вам больше всего понравилось в нем? А, что было самым интересным? Что нового вы узнали сегодня о родном городе? В заключение хочу прочитать вам стихотворение про родной город.

Дети: Дети делятся на три группы, договариваются о том какие картинки будут размещать, крепят картинки к панно магнитами.

Дети: Ответы детей.

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы тема: «Павлово в военные годы. Памятники Великой Отечественной войны в городе Павлово»:

Цель: способствовать развитию и проявлению у детей патриотических чувств, гордости за родной город и его памятных мест, посвященных ВОВ.

Форма образовательной деятельности: занятие-путешествие.

Задачи:

образовательные:

  • формировать представления о родном городе в военные годы;
  • расширить представления детей о памятниках нашего города, посвященных ВОВ.

развивающие:

  • развивать связанную речь детей и обогащать словарный запас;
  • развивать познавательную активность детей, наблюдательность, фантазию, творчество.

воспитательные:

  • воспитывать любовь к родному городу;
  • вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его памятными местами ВОВ.

Предполагаемый результат:

  • сформированность представлений о родном городе в военные годы, о памятниках города, посвященных ВОВ;
  • обогащение словарного запаса;
  • повышение познавательной активности детей;
  • проявление патриотических чувств.

Дидактическое обеспечение:

Технологии и методики:

  • О. В. Дыбина Ребёнок и окружающий мир. Для занятий с детьми 2-7 лет. М.: Сфера, 2011 г.
  • Алешина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной. – М., 2011.
  • Н. Дыбина Знакомим дошкольников с родным городом. Москва 1999 г.
  • М. Новицкая Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. Москва 2003 г.
  • Л. Кондрыкинской С чего начинается Родина? Москва 2003 г.
  • Н. Е. Веракса. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. М.: Мозаика-Синтез,2012г.

Дидактическое оснащение и оборудование:

  • Демонстрационный материал: старые и современные фотографии улиц, предприятий, памятных мест города.
  • Раздаточный материал: альбомные листы, карандаши цветные, гуашь, кисточки- на каждого ребенка.
  • Средства ИКТ: мультимедийное оборудование, компьютерная, видеоролики.
  • Мотивационно-ориентировочная часть: познавательно-игровая.

Организация детской деятельности:

  • способы организации детей: фронтальный, индивидуальный;
  • методы и приемы педагогической деятельности:
    • Методы повышения познавательной активности: элементарный анализ, метод моделирования и конструирования, метод вопросов, уточнения.
    • Методы повышения эмоциональной активности: игровые ситуации, поощрения, сюрпризный момент, элементы творчества.
    • Методы обучения и развития творчества: мотивирование детской деятельности, игровые приемы.
    • Методы, способствующие взаимосвязи различных видов деятельности: рассказ, демонстрация видеороликов.

Предварительная деятельность: (взаимодействие с различными видами деятельности): рассматривание альбомов, компьютерных презентаций, книг, связанных с историей города Павлово, с событиями Отечественной войны в городе, организация экскурсии к памятникам ВОВ. Рисование на тему: «Мой любимый город», изготовление поделок из природного материала, бумаги, соленого теста на тему: «Памятник ВОВ в городе Павлово» и «Герб города Павлово».

Конспект непосредственно образовательной деятельности:

Педагог: Ребята, на электронную почту нашего детского сада пришло письмо из Нижнего Новгорода. Оно адресовано вам, детям группы «Гномики». Мне очень интересно узнать, о чем оно. А вам?

Дети: Да, интересно.

Педагог: Воспитатель включает видеозапись (ребенок обращается к детям) «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Павел. Я живу в Нижнем Новгороде. В нашем детском саду создан музей «Города Нижегородской области в годы войны. Памятные места, посвященные ВОВ». Каждая группа вносит свой вклад в пополнение музея. Ребят нашей группы очень заинтересовал ваш город- г. Павлово. Мы с ребятами обращаемся к вам с просьбой помочь нам в создании альбома о г. Павлово в военные годы и памятных местах, посвященных ВОВ. Заранее говорим вам огромное спасибо!»

Педагог: Ребята из Нижнего Новгорода обратились к нам с просьбой. Мы можем им помочь?

Дети: Да.

Педагог: Тогда я приглашаю вас совершить небольшое путешествие на корабле в прошлое нашего города. Вы готовы? Занимайте места на корабле. Чтобы путешествие было безопасным, давайте вспомним правила: на корабле не ходить во время плавания, не разговаривать. А поможет нам совершить путешествие река времени. Я буду вашим экскурсоводом.

Педагог: Воспитатель предлагает детям посмотреть на «реку времени» и на фотографии, которые там находятся. Скажите, ребята, что на них изображено?.

Дети: Это здания, улицы, памятные места нашего города.

Педагог: Да. Это наш город. Давайте сравним фотографии и найдем отличия. Каким город был раньше?

Дети: Здания в основном деревянные, маленькие и низкие.

Педагог: А сейчас наш город какой?

Дети: Здания высокие, многоэтажные, кирпичные.

Педагог: Какие были раньше дороги?

Дети: Раньше дороги были из песка - песчаные, а сейчас из асфальта- асфальтированные.

Педагог: Воспитатель снова обращает внимание детей к «реке времени». Посмотрите, ребята, на нашей реке времени нарушена последовательность событий, нужно разложить фотографии, соблюдая историческую последовательность.

Дети: Дети по желанию выходят к реке и выкладывают фотографии в исторической последовательности.

Педагог: Молодцы! Вот сейчас фотографии города расположены в исторической последовательности. Рассказ, я начну с фотографии города, в годы великих испытаний. Павлово не был фронтовым городом, но суровое дыхание войны чувствовалось и здесь. Тыловое Павлово жило единым с фронтом, стремясь разгромить врага и приблизить день победы. С самого начала Великой Отечественной войны промышленные предприятия города переключаются на производство продукции для фронта. Предприятия Павлова с начала войны освоили производство 65 наименований различных металлоизделий для фронта, а павловский ЗАТИ имени Жданова был смежником в производстве танков. За годы войны завод Гидроагрегат оснастил воздушными винтами одну треть самолетов, поставляемых фронту самолетостроительными заводами страны. Бывший министр авиационной промышленности А. И. Шахурин в своей книге "Крылья Победы" так отзывался о заводе: "В течение войны продолжалось совершенствование винтов ВИШ-105. В серийное производство были внедрены улучшенные винты для истребительной авиации, лопасти которых обеспечивали высокий коэффициент полезного действия для большой скорости взлета. на базе серийного винта был разработан и резервный винт с мощным пружинным брустером, позволяющий улучшить торможение самолета при посадке. Четко и незамедлительно проводилась в Павлове организация и госпиталей для раненых бойцов. Центром такой работы стала школа имени В. И. Ленина. Для других отделений госпиталя предоставили лучшие школы и административные здания. В годы войны наш народ храбро воевал, стойко перенес все испытания. За мужество и отвагу, военную доблесть многих наших воинов наградили орденами и медалями.

Педагог: Воспитатель предлагает детям выполнить физкультминутку: Как солдаты мы шагаем ряд за рядом. Левой – раз, правой – раз, посмотрите все на нас. Мы захлопали в ладоши – дружно, веселей. Застучали наши ножки – громче и быстрей! По коленочкам ударим – тише, тише, тише! Ручки, ручки поднимаем – выше, выше, выше. Завертелись наши ручки, снова опустились. Мы на месте покружились и остановились.

Дети: Дети выполняют движения.

Педагог: Родина помнит своих героев. В каждом городе есть памятники Великой Отечественной войны. Есть такие памятники и в нашем городе. Воспитатель предлагает посмотреть на реку времени, на которой находятся фотографии с памятными местами ВОВ в настоящем времени и послушать видео-загадку.

Слайд №1. В центральном микрорайоне города, в центре парка Дальняя Круча, находится памятник, посвященный всем воинам района, павшим в боях за Родину в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Это был первый в городе памятник защитникам Отечества. Он предстал взору павловчан в 1968 году. Величественно возвышается он на крутом берегу реки Оки, храня память о подвиге павших. Автор памятника – павловчанин, участник Великой Отечественной войны, местный художник Аркадий Александрович Маврычев.

Слайд №2. Более 120 заводчан ОАО «Гидроагрегат» не вернулись с той жестокой войны. В память о них воздвигнут памятник, на плитах которого вписаны их имена.

Слайд №3. В честь 35-летия Победы 9 мая 1980 год установлен советским летчикам, совершившим много подвигов в годы Великой Отечественной войны. Одновременно это и памятник конкретному летчику – Петру Ивановичу Шавурину. Памятник мужеству и отваге. На этом месте утром 27 июля 1942 года на глазах у многих жителей Павлова и Заречья советским летчиком П. И. Шавуриным совершен таран немецкого самолета. Отважный летчик П. И. Шавурин впоследствии повторил еще один таран в небе над Сталинградом. За оба смелых поступка ему присвоено звание Героя Советского Союза. П. И. Шавурин в мирное время не раз приезжал в Павлово.

Слайд №4. Символом героизма и мужества возвышается в Павлове в скверике у начала улицы Коммунистической на постаменте гвардейская минометная установка. Памятник был открыт 9 мая 1990 года, в год 45-летия Великой победы. Дело в том, что в овеянной легендарной батарее капитана Флерова в июле 1941 года отважно сражались и горьковчане из разных районов области. Но больше всего их было из Павловского района. Это, как написано на мемориальной доске, прикрепленной к постаменту, командиры боевых установок Валентин Овсов, Константин Неяглов, Алексей Курганов, рядовые боевых расчетов Василий Колчин, Николай Судаков, Виктор Щелоков, Михаил Макаров, и Анатолий Ромашкин.

Педагог: Воспитатель подводит итог занятия. Помогла нам река времени совершить путешествие в прошлое и настоящее нашего города? Какие памятные места, посвященные ВОВ в нашем городе, больше всего запомнились вам?

Дети: Обелиск Славы. Мемориал в Зеленом парке. Обелиск советским летчикам на Троицкой горе. Памятник «Катюше».

Педагог: Давайте нарисуем памятник или обелиск, или стелу, которые вам больше всего запомнились и вложим в альбом для ребят из Нижнего Новгорода. А может быть, вы придумаете свой памятник, посвященный Великой Отечественной войне. И может быть, когда-нибудь ваш памятник украсит наш город.

Дети: Ответы детей.

Дети: Дети изображают памятник, посвященный ВОВ.