Обобщение опыта по теме: «Практика наставничества среди учащихся творческого объединения технической направленности «Scratcher»

Составитель: Каверзина Татьяна Николаевна, педагог дополнительного образования

Рубцовск, 2022 г.

Введение: Творческое объединение «Scratcher» технической направленности, направление – изучение основ программирования. В творческом объединении в 2021-2022 году созданы группы наставников среди учащихся. Наставничество среди учащихся – перспективная форма организации образовательного процесса в системе дополнительного образования.

Обратимся к двум основным документам Правительства Российской Федерации «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.» и «Концепции развития дополнительного образования». Целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, в соответствии с требованиями инновационного развития экономики, задачами конкурентоспособности России в глобальном мире и современными потребностями общества.

Актуальным направлением модернизации системы дополнительного образования является воспитание будущих инженерных кадров, как одно из основных средств развития личности юного гражданина нашей страны.

Наставничество среди учащихся объединения «Scratcher» технической направленности – это добровольный вид деятельности социально активных детей, объединенных не только передачей опыта от «старшего» к «младшему», но и умением сопереживать, понять и принять.

Цель наставничества среди учащихся:

  1. выявление и воспитание учащихся-лидеров, волонтеров и патриотов;
  2. выявление и воспитание "компетентных лидеров" среди учащихся;
  3. воспитание ремесленников в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства.

Приоритетные задачи:

  • творческое развитие;
  • интеллектуальное развитие;
  • досуг;
  • предпрофессиональное самоопределение;
  • отбор талантов;
  • творческая самореализация;
  • профилактика детских правонарушений;
  • патриотическое воспитание;
  • социализация.

Наставничество среди учащихся как практика в объединении технической направленности:

  • это эффективный способ решать сложные проблемы отдельных категорий учащихся;
  • это добровольческая практика;
  • это движение с целью добиться большего в собственной жизни и будущей профессии (помогая другим, наставники обретают уверенность в своих способностях, оттачивают профессиональные компетенции, формируют новые социальные связи).

Ребенок-наставник: На сегодняшний день учащийся-наставник - это воспитанник, который обучается в детском творческом объединении не менее 2х лет (или освоивший дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу не менее чем на 60%), обладающий сформированным комплексом профессиональных и личностных качеств, обладает высокими показателями в обучении, высоким уровнем творческих достижений, прилежен и трудолюбив. В 2021-2022 учебном году были созданы группы наставников в треке «учащийся-учащийся», список групп наставников Приложение1.

Такая форма работы как ответственность за подопечных у учащихся-наставников развивает чувство ответственности и является профилактикой «звездной болезни», потому что ребенок оказывается в ответе не только за личные достижения, но и за успехи своих подопечных.

«Компетентностные лидеры» среди учащихся: Если говорить об учащихся в треке наставничества «Дети учат детей», как о «компетентностных лидерах», то для начала стоит понять, какие требования по отношению к ним выдвигаются в творческом объединении. В объединении существует кредо для учащегося-наставника:

  • активно участвовать самому в жизни детского творческого коллектива, вовлекать товарищей в полезную общественную работу, в массовые, воспитательные и социально-значимые мероприятия;
  • развивать творческое и аналитическое мышление, быть готовым решать творческие и образовательные задачи, поставленные педагогом, образовательным учреждением;
  • показывать положительный пример в обучении и коллективном труде, хорошо усвоить правило: если я сегодня знаю и умею мало, то добьюсь того, чтобы завтра знать и уметь больше.

Наставники-учащиеся участвуют в мероприятиях различного уровня:

  • Организация творческих событий – форумов, конкурсов и различных акций;
  • Поддержка детских творческих проектов;
  • Реализация культурно-образовательных программ - интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми;
  • Проведение культурно-досуговых программ - посещение музеев, театров, концертов; организация экскурсий.

За свою деятельность учащиеся-наставники получают благодарности, которые формируют их индивидуальные портфолио, и портфолио их общеобразовательных учебных заведений. Их успехи отображаются на официальном сайте МБУ ДО «ЦВР «Малая Академия». О таких ребятах коллектив учреждения готовит публикации в Средствах Массовой Информации города и очень ими гордится.

Мастер - классы как форма наставничества у детей: Преимущества мастер-классов были оценены многими опробовавшими их детьми и родителями. Сочетание пользы с увлекательностью, творчества с командной работой дарят детям именно те яркие незабываемые эмоции, которые каждый мечтает получить от праздника. Ведь всем известно, что любую информацию дети лучше всего воспринимают в игровой форме – именно поэтому интересные мастер-классы для детей становятся идеальной почвой для усвоения новых навыков. Особенно если мастер-классы организованы детьми для детей с целью поделиться умениями и навыками, разделить радость творчества.

Учащиеся объединения проводят мастер-классы, участвуют в городских форумах для детей города от 5 до 18 лет одновременно с выставкой работ. Дети-наставники делятся с другими детьми своим опытом участия в научно практических конференциях. Наставник на своем личном примере показывает определенные методики, навыки совершения определенных действий, способы решения поставленных задач, делая учебные ситуации понятнее.

Массовые мероприятия, как форма наставничества: Массовые мероприятия – инструмент для реализации трека наставничества «дети учат детей». Участие в городских мероприятиях, проведение мастер классов для детей в образовательных учреждениях города. Учащиеся-наставники, совместно с педагогом готовят для своих подопечных массовые мероприятия, либо принимают в них совместное участие. Большое значение в реализации трека наставничества среди учащихся, с целью поддержки детских инициатив отводится развитию социального партнерства с детскими учреждениями города. Учащиеся – наставники ежегодно принимают участие во Всероссийском фестивале науки «NAUKA 0+».

27 апреля в МБУ ДО "Центр развития творчества", прошла конференция по обмену опытом среди наставнических пар «учащийся-учащийся». В мероприятии приняли участие учащиеся творческих объединений «Scratcher»:

  • Панченко Илья
  • Бояров Александр
  • Сыздыков Никита
  • Тецлав Евгений

ПАНЧЕНКО ИЛЬЯ: Обучающийся т/о «Scratcher» Панченко Илья посещает т/о по робототехнике и программированию 3 год, он поделился своим опытом организации процесса наставничества, рассказал, что стать наставниками позволил тот опыт, который он приобрёл на занятиях, в процессе работы над проектами.

БОЯРОВ АЛЕКСАНДР: Бояров Александр, самый молодой наставник, он учится во втором классе. Саша посещает т/о по робототехнике и программированию первый год, но показал себя активно, работает над проектами. Он рассказал о трудностях, которые возникали в процессе взаимодействия, а также внес предложения по реализации программы наставничества на следующий год.

Ребята получили заряд для дальнейшей работы в реализации программы наставничества, утвердились в своем желании продолжать работу в этом направлении, нашли единомышленников в других учреждениях. В приложении 2 представлены фото с конференции и участники получили удостоверения наставников.

Вывод: По результатам проведенного анализа вовлеченности детей в практику наставничества можно утверждать, что объединение «Scratcher» выполняет свою социальную роль, предоставляя качественные образовательные услуги, формируя социально благополучную среду для развития личности учащихся, их саморазвития и самореализации. Хорошим показателем наставничества в творческом объединении является участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, хакатонах, форумах различного уровня, в выставках, городских массовых мероприятиях.

Приложение 1. Список наставников трека «учащийся-учащийся»:

  1. Панченко Илья – Тецлав Евгений
  2. Бояров Александр – Бугаев Сергей

Список наставников трека «педагог-учащийся»:

  1. Каверзина Т.Н - Сыздыков Никита.

Отчёт Наставничества творческого объединения «Scratcher» за 2021-2022 учебный год

Панченко Илья – Тецлав Евгений

  1. Сибирский межрегиональный тур Российского национального отборочного этапа VI Международной Scratch-Олимпиады по креативному программированию 2022 года. Панченко Илья проект на языке программирования Scratch «Город Смайл». Тецлав Евгений проект «Путешествие в страну». Уровень: Межрегиональный. Результат: участие.
  2. Конференция по обмену опытом наставничества. 27 апреля в МБУ ДО "Центр развития творчества" прошла конференция по обмену опытом среди наставнических пар «обучающийся-обучающийся». Уровень: Городской. Результат: участие.
  3. Акция «Неделя Добра». Уровень: Городской. Результат: участие.
  4. Образовательная акция «Урок цифры» по теме «Искусственный интеллект в образовании», «Цифровое искусство: музыка и IT», «Исследование кибератак». Уровень: Всероссийский. Результат: участие.
  5. Конкурс «Конструирование и робототехника». Уровень: Окружной. Результат: призеры.
  6. Конкурс исследовательских работ и творческих проектов "Интеллектуал. Грани науки - 2022". Уровень: Городской. Результат: победитель.

Бояров Александр – Бугаев Сергей

  1. Сибирский межрегиональный тур Российского национального отборочного этапа VI Международной Scratch-Олимпиады по креативному программированию 2022 года. Бояров Александр проект на языке программирования Scratch «Бэтмэн спешит на помощь». Тецлав Евгений проект «Путешествие в страну». Уровень: Межрегиональный. Результат: участие.
  2. Акция «Неделя Добра». Уровень: Городской. Результат: участие.
  3. Образовательная акция «Урок цифры» по теме «Искусственный интеллект в образовании», «Цифровое искусство: музыка и IT», «Исследование кибератак». Уровень: Всероссийский. Результат: участие.
  4. Конференция по обмену опытом наставничества. 27 апреля в МБУ ДО "Центр развития творчества" прошла конференция по обмену опытом среди наставнических пар «обучающийся-обучающийся». Уровень: Городской. Результат: участие, сертификат наставника.
  5. Конкурс «Конструирование и робототехника». Уровень: Окружной. Результат: призеры.
  6. Соревнования по робототехнике «Робофест – Создаем будущее 2022 Номинация МультПром Бояров А. Уровень: Межрегиональный. Результат: 3 место.
  7. Конкурс исследовательских работ и творческих проектов "Интеллектуал. Грани науки - 2022". Уровень: Городской. Результат: победитель.

Каверзина Т.Н - Сыздыков Никита.

  1. Конференция по обмену опытом наставничества. 27 апреля в МБУ ДО "Центр развития творчества" прошла конференция по обмену опытом среди наставнических пар «обучающийся-обучающийся». Уровень: Городской. Результат: участие.
  2. Краевой конкурс по робототехнике и интеллектуальным системам «РобоУм». Уровень: Краевой. Результат: 1 место.
  3. Краевой заочный конкурс медиа-проектов диплом по номинации. Уровень: Краевой. Результат: номинация.
  4. XIV международный конкурс научно исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке». Уровень: Международный. Результат: 1 место.
  5. Федерально–окружной этап Всероссийского конкурса - выставки научно технологических и социальных предпринимателей «Молодежь. Наука. Бизнес» на базе Детского технопарка Алтайского края «Кванториум 22». Уровень: Федерально-окружной. Результат: участие.
  6. Всероссийская образовательная акция «Урок цифры» по теме «Искусственный интеллект в образовании», «Цифровое искусство: музыка и IT», «Исследование кибератак». Уровень: Всероссийский. Результат: участие.
  7. Конкурс исследовательских работ и творческих проектов "Интеллектуал. Грани науки - 2022". Уровень: Городской. Результат: победитель.